管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的方案

1、管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程性質(zhì)及教學(xué)要求管理會(huì)計(jì)是廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲┴?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課之一，本課程也是工商管理等有關(guān)專業(yè)的選修課。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)中，本課的先行課程為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)，后續(xù)課程為財(cái)務(wù)管理等，定于第五學(xué)期開設(shè)。二、課程教學(xué)媒體說明（一）教學(xué)總體目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會(huì)計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，學(xué)會(huì)如何在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責(zé)任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。管理會(huì)計(jì)

2、是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在理解管理會(huì)計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握管理會(huì)計(jì)的基本核算與分析方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，配合文字教材、錄像課，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑并按中央電大的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)增加自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)，組織學(xué)生收看錄像課和直播課，課時(shí)要算在自學(xué)和輔導(dǎo)課時(shí)中。管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)使用的媒

3、體有：1、文字教材中央廣播電視大學(xué)出版社出版的管理會(huì)計(jì)一書，為本課程的主要文字教材。2、音像教材配合文字教材的教學(xué)，錄制11課時(shí)錄像帶，主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看顯影部分的錄象節(jié)目。3、IP課件為方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，制作4節(jié)IP課件，進(jìn)行課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。授課教師應(yīng)有計(jì)劃地按照講課進(jìn)度安排學(xué)生觀看相應(yīng)部分的內(nèi)容。4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁：按照教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，并定期更換網(wǎng)頁內(nèi)容。三、教學(xué)過程的組織1、 直播課堂中央電大課程組制作2節(jié)直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。輔導(dǎo)老師將有關(guān)信息傳達(dá)至每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)員。2、面授輔導(dǎo)學(xué)生以自

4、主學(xué)習(xí)為主，各試點(diǎn)電大應(yīng)安排一定量的面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時(shí)數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時(shí)數(shù)的25%，但希望要具體情況，具體分析，因人、因班而異。3、自學(xué)與小組學(xué)習(xí)自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育最重要的學(xué)習(xí)方式。在自學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀文字教材，充分利用中央電大和地方電大所提供的其它媒體，按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程開放教育師生經(jīng)常處于分離狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)交流，容易產(chǎn)生惰性和陷入孤獨(dú)，因此建議學(xué)生按一定方式組成學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，對疑難問題互相討論，集思廣益，互相幫助，共同提高。4、作業(yè)獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。管理會(huì)計(jì)課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地

5、方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。四次大作業(yè)及期中測驗(yàn)進(jìn)度安排：第一次作業(yè)：第一章-第三章第二次作業(yè)：第四章-第六章 第三次作業(yè)：第七章-第十章 第四次作業(yè)：綜合測練題 5、考試考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi)容和教材中帶*的章節(jié)不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課程考核說明為準(zhǔn)。各試點(diǎn)電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)

6、一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。課程組應(yīng)及時(shí)通報(bào)考試統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析報(bào)告。四、教學(xué)安排建議學(xué)時(shí)分配表序號(hào)章名課內(nèi)學(xué)時(shí)1第一章管理會(huì)計(jì)概論22第二章成本習(xí)性與變動(dòng)成本法43第三章本量利分析84第四章經(jīng)營預(yù)測85第五章短期經(jīng)營決策66第六章長期投資決策87第七章預(yù)算管理68第八章成本控制89第九章責(zé)任會(huì)計(jì)610第十章管理會(huì)計(jì)的新發(fā)展8注：總課時(shí)包括教學(xué)課時(shí)、自學(xué)課時(shí)和電視課時(shí)。 五、學(xué)習(xí)支持服務(wù)1、為學(xué)生提供視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教室、VBI閱覽室、小組討論室、面授輔導(dǎo)教室等學(xué)習(xí)環(huán)境的服務(wù)。2、配備2名具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科或本科以上學(xué)歷的專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)

7、檢查與批改、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)、考試組織等工作。 3、制定本課程具體的實(shí)施方案（特別是平時(shí)作業(yè)的教學(xué)安排等內(nèi)容）。4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手段。5、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，定期對學(xué)生開展咨詢和答疑活動(dòng)。6、指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，幫助制定小組活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。7、定期檢查、批改學(xué)生的作業(yè)。8、每門課程每月進(jìn)行1到2次面授輔導(dǎo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績。9、指導(dǎo)學(xué)生的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，并將評定成績計(jì)入平時(shí)成績。10、建立學(xué)生檔案，將學(xué)生的自然情況，平時(shí)學(xué)習(xí)情況，考試情況記錄在案，以備研究。11、不斷改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)支持服務(wù)。12

8、、幫助學(xué)生作好期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備工作。13、積極配合中央電大的巡教和巡考工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、

9、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再

10、去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和

11、集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的

12、要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不

13、要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友

14、。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的

15、靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來學(xué)有建樹的人