秋人教版八年級生物上冊教案鳥

1、第六節(jié) 鳥1  教學目的1. 知識方面：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2.概述鳥類的主要特征。2. 能力方面：嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”的探究活動3. 情感方面：培養(yǎng)學生樹立愛護鳥類，熱愛大自然的意識二教學重難點教學重點：1.鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2、鳥類的主要特征。教學難點：鳥類適于飛行的特點 的探究活動三教學過程教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容學生行為教學意圖課程引入播放鳥類飛行視頻。學生觀看，引出課題 激發(fā)興趣，引起疑問： 活動一多種多樣的鳥展示許多鳥的圖片小組比賽看那組寫出鳥的名稱最多。并要求說出他們的居住環(huán)境。 點撥 總結(jié)引出課本內(nèi)容

2、看圖或結(jié)合自己的知識寫出鳥名，環(huán)境。代表回答問題。  初步認識鳥類的多樣性自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容，完成教材中的討論推測：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)：鳥類的喙與其食性密切相關(guān)。短而直的喙是食蟲鳥，強大末端有彎鉤的喙主要以鳥獸等為食。長而直的喙主要以魚蝦為食，強直且尖銳的喙以昆蟲為食，扁的嘴以雜食性居多。纖細的足部善于握住樹枝，一般生活在林中，粗壯有利爪的足一般生活在山地丘陵地區(qū)，細長的腿可在淺水中行走，主要生活在濕地，趾端有爪能攀附樹干在樹林生活，腳掌有蹼，可以游泳，生活濕地湖泊。學生思考填答推測：鳥喙的特征與鳥的食

3、性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？認識鳥的特征與生活和環(huán)境的關(guān)系活動二 鳥的主要特征探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點不看課本的前提下，請每個同學在紙上寫出自己認為鳥類可以飛行的原因，教師巡視指導并給于適當評價。請寫的最全面的學生上黑板畫出自己心中的鳥，并要求將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。 教師評價并引導出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征。 學生結(jié)合已有經(jīng)驗，做出假設。不看課本的前提下，請每個同學在紙上寫出自己認為鳥類可以飛行的原因？并討論學生畫版畫，并說明。學生作出駕駛：鳥的外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征鍛煉學生依據(jù)經(jīng)驗作出假設的能力探究1 鳥的外部形態(tài)做紙飛機的飛行活動

4、鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？鳥類的體表覆蓋著羽毛，羽毛能減小空氣阻力。鳥的翅膀展開，你們能識別出于飛行有關(guān)的羽毛嗎？羽片平整、羽軸很明顯的正羽是與飛行有關(guān)的羽毛，它們在排列在翅和尾部上，是彼此重疊的，展開時呈扇形，這樣就增加了與空氣接觸的面積，便于扇動空氣而飛行。探究1 鳥的外部形態(tài)研究紙飛機的飛行學生思考，小組討論研究做紙飛機的飛行并回答問題。通過模擬實驗，幫助學生獲得跨學科知識培養(yǎng)學生有目的的進行觀察，培養(yǎng)學生分析、推理能力。探究二 鳥的內(nèi)部特征一、 肌肉和骨骼指導學生觀察鳥的頭骨，口中有無牙齒、雞腳骨橫切面、雞胸肉等相關(guān)圖片，完成思考題。1、鳥的胸肌與其他部位的肌肉相比，發(fā)達程度如

5、何？觀察胸肌的著生部位并模擬飛行動作，聯(lián)想胸肌與飛行的關(guān)系？鳥的胸肌非常發(fā)達，為鳥的飛行提供了強大的動力。2、觀察雞腳骨的切面，腳骨內(nèi)部是否充滿骨髓？鳥的骨骼是中空的。3、鳥的骨骼有哪些特點？鳥的骨骼輕、薄、堅固二、鳥的其他特征問：鳥的飛行需要大量能量，哪些能力從哪里來？播放視頻，請學生觀察鳥捕食的過程。讓學生談談是否被鳥糞落在身上或車上的經(jīng)歷.展示圖片：一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物：一只體重約兩公斤的肉食鳥類在一天內(nèi)能把二公斤的魚吃得清光！杜鵑幼鳥的食量更是驚人：它能在一天中吃掉18條小蜥蜴，39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍蛆、5條金龜子幼蟲、4次圓蛛、50只黃粉蟲以及大量螞蟻卵。

6、同學們，鳥在高空中不停的飛它們累不？它們的呼吸如何？ 播放鳥呼吸氣體進出肺和氣囊的動畫，讓學生觀察教材“鳥體內(nèi)的氣囊”圖文，請學生在圖中標注出鳥呼氣、吸氣時氣體在肺和氣囊中的流動方向。展示人與鳥的心搏次數(shù)的數(shù)據(jù)，請學生分析數(shù)據(jù)。 講解：鳥的提問高而恒定在42。講述恒溫動物和變溫動物。和吸氣時氣體在肺探究二 鳥的內(nèi)部特征肌肉和骨骼1、 結(jié)合教材圖片及食物得出：鳥的胸肌發(fā)達2、 在鳥的骨骼模型，指出胸骨和龍骨突的位置，明確胸肌付著其上，胸肌的收縮和舒張牽動兩翼運動。3、 總結(jié)得出鳥的骨骼輕、薄、堅固學生看圖、分析出結(jié)論聯(lián)系生活經(jīng)驗，得出結(jié)論：鳥的食量大，消化能力強。學生觀察教材“鳥體內(nèi)的氣囊”圖文

7、，請學生在圖中標注出鳥呼氣和吸氣 氣體在肺和氣囊中的流動方向。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：鳥心跳頻率高，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和樣的能力強。培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力 v培養(yǎng)學生圖文轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力提問：鳥如何繁殖后代？鳥類通過產(chǎn)卵繁殖后代認真傾聽 理解概念 討論得出：恒溫增強了動物適應環(huán)境的能力，擴大了分別范圍?；卮穑和ㄟ^產(chǎn)卵繁殖后代通過講解，促進學生對概念的理解與掌握再次展示：各種鳥的圖片請學生總結(jié)鳥具有的特征歸納得出鳥的特征：體表覆羽，前肢變成翼，有喙無齒、有氣囊輔助呼吸促進學生自主建構(gòu)概念活動三：鳥與人類生活的關(guān)系提問：假設自然界沒有了鳥類，那我們的生活將會怎樣？師生歸納總結(jié)：假設我們周圍

8、沒有鳥，那么就會出現(xiàn)害蟲猖獗、鼠害蔓延。生態(tài)平衡的破壞將導致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、疾病傳播，直接影響人類的生產(chǎn)和生活。結(jié)合課前知識以小組為單位交流、展示。培養(yǎng)學生收集、處理信息能力和表達交流的能力促進愛護鳥類情感的形成小結(jié) 演練1.請學生小結(jié)本節(jié)課的收獲梳理 總結(jié)總結(jié)歸納所學內(nèi)容，及時鞏固 第6節(jié) 鳥有喙無齒身體呈流線型 與人類生活的關(guān)系食量大 消化能力強體表覆羽，前肢變成翼 多種多樣的鳥有氣囊輔助肺呼吸胸肌發(fā)達，胸骨上有龍骨突形態(tài)結(jié)構(gòu)特征鳥 其他特征 心跳頻率高骨骼輕、薄、堅固 主要特征體溫恒定通過產(chǎn)卵繁殖后代四板書設計檢測案1.下列哪項不是鳥適應飛行生活的外形特點（ A ）。A.身體分為頭、頸、軀干、

9、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽 D.身體呈流線型2.鳥排便頻繁的原因是（ D ）。A.食量大B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短，不能長時間儲存糞便3.下列哪項不是鳥適應飛行生活的特點（ D ）。A.胸肌發(fā)達 B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達 D.胃發(fā)達4.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自(  C )A四肢  B胸骨  C胸肌   D羽毛5.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在(  D )A后肢  B脊椎骨  C頸部   D胸骨6.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次

10、/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關(guān)( A)A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵7、雙重呼吸指的是(  D )A只在呼氣時，肺進行氣體交換 B只在吸氣時，肺進行氣體交換C吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換D吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進行氣體交換8.鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)家鴿的身體呈  流線型     型，可以減少空氣阻力，利于飛行。(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了 翼  ，生有幾排大型的 羽毛  ，胸部有很突出的   龍突骨 ，其兩側(cè)有發(fā)達的 胸肌&