一課一研活動(dòng)記錄

1、一課一研活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間：2015 年 4 月 29 日 活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室 參加人員：全校數(shù)學(xué)教師 主持：記錄：活動(dòng)過程：一、課堂教學(xué) 第二節(jié)課：數(shù)學(xué)教師鄭平晏 執(zhí)教三角形整理和復(fù)習(xí), 各年級(jí)數(shù) 學(xué)教師都進(jìn)行了了解性聽課。二、說(shuō)課、反思、評(píng)課 第三節(jié)課，全體數(shù)學(xué)老師匯聚教導(dǎo)處，進(jìn)行了探討評(píng)課和反思總 結(jié)。（一）鄭校長(zhǎng)作指示。數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，教研務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。（二）上課老師進(jìn)行了說(shuō)課，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地 反思。一、既重視知識(shí)的梳理，又重視培養(yǎng)學(xué)生自主整理的能力。本單元知識(shí)的梳理，不是由老師來(lái)完成的，而是先讓學(xué)生進(jìn)行自 主整理。在課堂上，通過學(xué)生獨(dú)立看書回顧相關(guān)三角形的知識(shí)，再進(jìn)

2、行小組合作梳理知識(shí)， 在反饋的過程中教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流梳 理出串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的“線”三角形是由三條線段圍成的。對(duì)于兩種不 同的分類進(jìn)行整合，是為學(xué)生更清楚理清他們之間的聯(lián)系，是對(duì)三角 形知識(shí)的進(jìn)一步提升，最后通過嘗試練習(xí)書本 P127.8 為加深理解各 種三角形之間的聯(lián)系，也可以說(shuō)這兩個(gè)環(huán)節(jié)是互為聯(lián)系互相促進(jìn)。在 這過程中，學(xué)生不僅對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了梳理，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而 且自主整理的能力得到有效的培養(yǎng)。二、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。回憶以往的復(fù)習(xí)課， 我們可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)好的孩子都有一副無(wú) 所事事的表情，因?yàn)槲覀兺苋菀装褟?fù)習(xí)課上成簡(jiǎn)單的回憶課，練 習(xí)也經(jīng)常是一些原來(lái)題

3、型的重復(fù)， 而這些對(duì)學(xué)習(xí)好的孩子已沒有挑戰(zhàn) 性和吸引力了，這樣的復(fù)習(xí)課也就很容易忽視了這些孩子的發(fā)展。同 時(shí)，由于這些知識(shí)都學(xué)過，具有淺知性，經(jīng)驗(yàn)性，教師一般都以較快 的速度帶過，而這樣的教學(xué)對(duì)那些學(xué)習(xí)差的孩子也就沒有效果。在這節(jié)課中，學(xué)生在這之前雖然還沒有過自主整理知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，但在 教師課前的展示示范之后， 所有的學(xué)生都能選用自己喜歡的方式進(jìn)行 整理，有表格式、橢圓形，個(gè)別學(xué)生還能自己創(chuàng)造出其他的形式，特 別有一部分學(xué)生整理的結(jié)果很出乎老師的意料，很美很完整很有創(chuàng) 意。在驚訝學(xué)生的能力之時(shí)，我也在反思自己的教學(xué)，要注重學(xué)生的 潛力， 也就是要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。我們可以發(fā)現(xiàn)， 在這過程中，

4、 不管對(duì)哪個(gè)孩子，他要對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行整理，就必須對(duì)本單元知識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)、回憶、理解、分析、歸納，不管他能否把復(fù)習(xí)的結(jié)果外化 為文字形式，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí)，很多能力，而那些學(xué)習(xí)好的 孩子更能展示自己的聰明才智。學(xué)生有了這整理的體驗(yàn)之后，再由教 師進(jìn)行示范整理， 不同的學(xué)生也就會(huì)有不同的啟示不同的收獲。同時(shí)， 在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，既關(guān)注到基礎(chǔ)的練習(xí)，也關(guān)注到提高性、拓展性的 練習(xí)，讓每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。（三）、教師評(píng)課 喬莎莎:內(nèi)容量大，知識(shí)點(diǎn)全面。但是知識(shí)點(diǎn)的處理需要改進(jìn)。如：在一些容易的或?qū)W生掌握較好的部分，教師最好引導(dǎo)學(xué)生回憶即 可，對(duì)于重難點(diǎn)部分，努力做到認(rèn)真

5、分析，幫助一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 也盡可能的突破重難點(diǎn)。候便琴：在處理三角形的高時(shí)，對(duì)于鈍角三角形和直角三角形， 只需學(xué)生明白也有三條高， 不要求學(xué)生掌握這兩種特殊三角形的高的 畫法。這也讓我明白，在復(fù)習(xí)階段，努力把握好教材的處理。同時(shí)， 在復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，要達(dá)到具有代表性和一定的難度。1，教師的基本功仍需要加強(qiáng)。這也時(shí)刻提醒自己，在今后 的教學(xué)中，注意板書的書寫、普通話的發(fā)音、教師的行象、教態(tài)等。,2，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在整 理和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，放手由學(xué)生自主整理和復(fù)習(xí)，并用自己喜歡的方 式把整理的結(jié)果表示出來(lái)。雖然學(xué)生的認(rèn)知背景和思維方式、整理方 式各不相同，但學(xué)

6、生們都經(jīng)歷了復(fù)習(xí)整理知識(shí)的思維過程，揭示知識(shí) 之間的相互聯(lián)系，獲得了對(duì)三角形正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，注重了學(xué)生的 ,自主探究與合作交流，充分發(fā)表他們自己的見解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣 。一課一研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015年10月22日下午第一節(jié)課地點(diǎn)：六年級(jí)教師參會(huì)人員：本校語(yǔ)文教師主持人、記錄人：     一、由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人解讀本學(xué)期教研主題“一課一研，以課促學(xué)”的內(nèi)涵。 各位老師：下午好！本次大組教研活動(dòng)的主題是“一課一研，以課促學(xué)”專題研討。首先我們要了解，究竟什么是“一課一研，以課促學(xué)”：第一：它是本學(xué)期我校的教研主題，它不是一個(gè)課題，它只是

7、一個(gè)研修主題，因?yàn)楸戎n題它的側(cè)重點(diǎn)在教師平日的教育教學(xué)活動(dòng)，它更常態(tài)化、與我們的教學(xué)生活息息相關(guān)。第二：課堂是教師的根本，是教師成長(zhǎng)的土地。關(guān)注課堂，就是在關(guān)注教師本身。而每學(xué)期進(jìn)行的校本研修，諸如匯報(bào)課、研修課、推門聽課等等，它們都是“課”，并且是需要教師花氣力、花時(shí)間去研究的課。第三：課后，同備課組、甚至跨學(xué)科、跨年級(jí)的老師之間進(jìn)行討論、交流，就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提升的過程。我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)期，老師們能夠本著鉆研精神上好一節(jié)課，并且能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，就是一種淬煉和進(jìn)步，就是在扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本研修。其次，我們要明確本次教研專題活動(dòng)的內(nèi)容是語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中的課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)。剛剛

8、結(jié)束的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師“白云杯”優(yōu)質(zhì)課大賽其中的課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，給老師們留下了非常深刻的印象，如何精準(zhǔn)地解讀文本、如何巧妙的將“關(guān)注表達(dá)，重視運(yùn)用”這個(gè)教研主題不露痕跡地滲透在課堂環(huán)節(jié)中、怎樣的語(yǔ)言文字訓(xùn)練才是必要的？由四十分鐘到三十分鐘的小課，時(shí)間縮短、內(nèi)容精簡(jiǎn)，選手們是“八仙過海，各顯神通”，使出了渾身解數(shù)，沒有扎實(shí)穩(wěn)定的課堂教學(xué)基本功還真不敢在這個(gè)大舞臺(tái)上露一手。今天的研討活動(dòng)就針對(duì)本次大賽的課堂教學(xué)，請(qǐng)老師們說(shuō)說(shuō)自己的真知灼見，希望我們彼此能夠碰撞出思維的火花。 二、請(qǐng)各備課組教師代表就永年縣小學(xué)語(yǔ)文教師“白云杯”優(yōu)質(zhì)課賽暨觀摩活動(dòng)暢談感受或收獲三、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人布置相關(guān)工作

9、四、分管副校長(zhǎng)李建偉講話一課一研活動(dòng)記錄一、活動(dòng)時(shí)間:2016.5.14 二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校辦公室 三、活動(dòng)安排： 1、聽課、觀課。 2、說(shuō)課、議課。 四、具體流程 （1）、聽課、觀課。 下午3：00執(zhí)教教師、聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)課堂。 下午3：05-3：45 第一堂課 鄭書英老師授課 休息10分鐘3：55-4：35 第一堂課苗延芬老師授課 （2）、說(shuō)課、議課。休息10分鐘后，進(jìn)入說(shuō)課，議課。 1、鄭書英老師說(shuō)課首先請(qǐng)鄭書英老師就本堂課說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。 2、苗延芬老師說(shuō)課接著請(qǐng)苗延芬老師就本堂課說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。 3、教師進(jìn)行議課。 4、領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo) 5、主持人