學(xué)校的會計實(shí)習(xí)報告參考

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2、慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年 級班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動， 又調(diào)皮。記得我剛到課室的天，下午就有的同學(xué)送了自己畫 的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和 應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不 清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指 出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們 沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要 求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積

3、極向其他同學(xué)和老師 學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng) 自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配 合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。 如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。 然而，這也無疑加深了老師和學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生 產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主 和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且 教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我 取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時 認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散， 這

4、樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我 給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪 個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因 為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可 以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者 興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論 是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué) 方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充 當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是 以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)

5、的主動性和積極性，由 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚 的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個 性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我 都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還 不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久 之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答 問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！ ”的 激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情 緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué) 生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正 的

6、重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對 那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫 明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們， 直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這 樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差， 特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng) 該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不 好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只 有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在 這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊 天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動， 讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康 成長的一個方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ?因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn) 生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前測試從不及格格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)個單元測驗(yàn)都及格了。從 中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個