《迷人的夏天》教學設計

1、 迷人的夏天教學設計 安慶市人民路小學 余萍一、教材簡析迷人的夏天是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章先分后總，結構清楚。前四個自然段抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點，從貼近學生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活；最后一段總結全文，并點出“一切都在夏天里走向成熟”。學習這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。 二、教學目標1、認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養(yǎng)成；學會積累詞語、運用詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。3、通過

2、觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，體會對夏天的感受,從而理解課文內容，感受夏天的美好，并仿寫片段。三、教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。四、教學難點：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑?。五、設計理念：1、這篇課文語言優(yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學時我我努力做到以讀代講，讓學生在反復朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在老師的指導下，通過初讀、再讀、細讀三個環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感悟、在讀中體會、在讀中享受。2、在學法指導上，我注意培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，由最初的扶著學，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿牛钡阶詈蠓攀肿寣W生自主合作學，在學習過程中，學生不僅學習

3、了課文，學會了方法，還培養(yǎng)了能力，達到了最終的學習目的。3、在整個教學過程中，我還注重了對學生說話能力、動手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學習過程中，我給了學生充分的說話空間與時間，降低了說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受到了想說、敢說、敢寫的快樂心情。六、教學準備教學課件七、教學時間：兩課時 第一課時一、導入：1、溫暖的春天已經過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊。（板書：夏天） 你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導他們把自己親身感受到的夏天說出來。)2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫迷人的夏天，（板書課

4、題，有感情地讀），想讀一讀嗎？ 二、初步感知課文，學習生字1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）2、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。3、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。 4、指名分段讀課文。5、分組比賽朗讀。三、整體感知，積累美詞現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。1、學生自由地讀課文。2、現(xiàn)在，請把課文讀給你的同桌聽，請你們互相進行評價。 3、課文中還有許多優(yōu)美的詞語，你能用橫線畫出來嗎？4、說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀：火辣辣的太陽痛快的涼水澡碧綠的草

5、地悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜四、再讀課文，拓展升華1、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？2、交流讀后感受，教師相機板書。3、總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！第二課時一、復習導入 出示優(yōu)美詞語，指名認讀。二、品讀課文，體會理解1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么

6、？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。 引導學第一段1、你能把它讀給大家聽嗎？2、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？3、交流并指導朗讀。4、點名有感情地朗讀這一段。 指導讀“火辣辣的太陽”“盡情地灑向” 。如果下起雨來，你就會怎么做呢？（指導用“如果就”說句子。）學法小結1、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。2、教師引導總結并板書：讀劃想、說讀扶著學第二段1、夏天是多彩的。指名讀，其它同學邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（全班交流，教師板書。課件顯示）2、還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣

7、裙）指導：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！3、你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）4、再讀夏天的多彩。 放手學三、四段1、再次回顧學習方法，同桌合作學習三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。2、你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，用上可以聽看（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）3、看插圖2，想一想，在夏天里我們可以做哪些悠閑、有趣的事情呢？（用上可以可以還可以）4、指導朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星

8、空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？5、小結：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。6、練習朗讀?？梢杂崎e地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。加上你的動作、你的表情。讓我們合作來讀一讀吧讀第五自然段1、朗讀第五自然段。2、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。3、有什么不懂嗎？為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？（不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節(jié)，同學們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。）三、再次整體感知1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內容。四、拓展延伸1、拓展，夏天是（輕松的