廉頗藺相如列傳優(yōu)秀教案

1、內(nèi) 容備 注課 題： 廉頗藺相如列傳教學(xué)目標(biāo)：1.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。 2.領(lǐng)會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識廉頗藺相如的思想品格；學(xué)習(xí)他先國后私的愛國主義 精神以及廉頗嚴(yán)于律己，有錯就改的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.歸納文中重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義，判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法。 2.欣賞文中個性化的對話描寫。教學(xué)方法：誦讀法、歸納法、“引導(dǎo)探究”學(xué)習(xí)法。 課時安排：三課時。教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入 他是一位史學(xué)巨子，又是一位文學(xué)奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。在肉體和精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的

2、史家絕唱他就是我國西漢時期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶史記是我國第一部記傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。在上個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他史記中的一篇作品鴻門宴，這一節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)史記中另一篇作品廉頗藺相如列傳。二、解題 1.作家作品：司馬遷（約前145約前90）西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。其父司馬談是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，任漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時代就受到良好的家庭教育。20歲以后，司馬遷遍游祖國南北，考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會，為他以后創(chuàng)作史記準(zhǔn)備了豐

3、富的材料。 元封三年（前108）， 司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為史記的寫作提供了豐富的資料。公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因為替李陵辯解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。他在獄中完成了我國最早的紀(jì)傳體通史史記。史記：是我國第一部紀(jì)傳體通史。共130篇。 記述傳說中的黃帝至漢武帝時期近三千年的歷史。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。2. 文體簡介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字。史記全書共130篇，包括下列五種體裁：本紀(jì)（12）：按年代記敘帝王言行和政績。世家（30）：記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。列傳（70）：記敘各類名人的生平和事跡。表

4、（10）：按年代譜列各時期重大事件。書（8）：記錄各種典章制度的沿革。 其中，本紀(jì)、世家和列傳都屬于傳記文。 三、了解背景：戰(zhàn)國后期，七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。七國之中秦國最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個擊破，力圖吞并六國。趙是北方還有點(diǎn)實力的國家，秦一時難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財物。趙依仗廉頗、藺相如二人，軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保護(hù)了國家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，和強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适隆?四、預(yù)習(xí)檢查給下列加橫線的字注音（系統(tǒng)集成P52） 繆公（mù ） 避匿（nì ） 繆賢（miào） 湯鑊（huò） 雖

5、駑 （nú）  肉袒  （ tn  ）  盆缶 (fu )        召有司案圖（àn ） 澠池（min） 詐詳（zhà）（yáng） 列觀（ guàn） 左右皆靡（m）舍相如廣成傳（zhuàn） 禮節(jié)甚倨（jù） 秦王不懌（yì） 使其從者衣褐（yì）（hè ） 持其璧睨柱（nì） 可予不 （fu） 遺趙王書（wèi ） 

6、                     五、整體感知，梳理文章思路提問：課文按什么順序?qū)懥藥准?？以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個故事：第1段： 廉藺簡介第27段：完璧歸趙第810段：澠池之會第1112段：將相和(負(fù)荊請罪)全文以時間為序展開敘述。六、講析課文1-5節(jié) （一）閱讀課文第1至2段。1、學(xué)生對照注釋看課文，查閱工具書，將疑難詞語的注釋寫到原文中。 2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。

7、 3、提問：文章開頭和一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位。從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇對廉頗介紹的比較詳細(xì)而對藺相如介紹的比較簡略？且將廉頗置于藺相如之前？ 明確：介紹廉頗較詳，介紹藺相如極為簡略。一個是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下聞名的良將，一個是地位卑微、不為人知的小小食客。通過對比 ，為下文廉頗自恃功高而鄙視藺相如的出身埋下伏筆，為后面兩人矛盾的產(chǎn)生做了鋪墊。“為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么？在全文中有什么作用？明確：舍人地位低微，況為宦者令舍人乎！為他的大智大勇的精神，他的扶危愛國的品質(zhì)作了反襯： 出身低賤，但品格崇高，才能出眾。又，為藺相如被薦使

8、秦設(shè)伏。）（二）閱讀課文第3段1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。 2、概括第3段大意。 （故事緣起）  本段寫趙國君臣議而不決，“求人可使報秦者，未得?！睘楸径侮P(guān)鍵句，分析這一句話的作用。（烘托相如膽識，為相如出場作鋪墊）（三）閱讀課文第4-5段1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。 2、從來史筆求簡。試比較下面兩組話，說說哪一種寫法好? a宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸焙我灾?”對曰：”臣嘗有罪臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使?！?b宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使?！?（分析：b的寫法不好，用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如，

9、均不可得而知，視國家大事為兒戲，不符合史家選材原則。另外，作者借繆賢之口，讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使”，這樣，通過側(cè)面描寫突出了藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。）3、齊讀第5段：5段: 寫藺相如奉璧出使 。通過對形勢的分析，并主動出使秦國，從正面表現(xiàn)其智謀和勇氣。教師將藺相如的對策語連貫起來朗讀一遍，然后帶領(lǐng)同學(xué)分析它的特點(diǎn)。（見事深刻、決斷明確真乃快人快語；對奉使一事，早已成竹在胸。）聯(lián)系上文說說在安排主要人物出場上的特點(diǎn)。（設(shè)伏陪襯虛寫一出場便不同凡響。）（四）整理前五段詞語。 通假字：斧質(zhì)（鑕）可予不（否）奉（捧）璧古代慣用語：“見”用于表示被動（

10、徒見欺）/“于”也用于表示被動（幸于趙王） 七、布置作業(yè) 熟讀課文第二課時一、講析課文6-13節(jié) 1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。 2、梳理“完璧歸趙”故事情節(jié)開端（3-5）：強(qiáng)秦索璧趙王 求使 繆賢舉藺 奉璧出使經(jīng)過（6-10） ：獻(xiàn)璧取璧 歸璧于趙廷斥秦王結(jié)果（11-13）：畢禮而歸 拜上大夫3、提問：(1)在“完璧歸趙”這一故事中，作者花了大量筆墨描敘了藺相如和秦王斗爭的過程。在“完璧歸趙”的欺詐和反欺詐斗爭中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？（足智多謀、勇敢和不畏強(qiáng)暴）(2)聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細(xì)節(jié)描寫：相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠(“怒發(fā)上沖冠”運(yùn)用了夸張

11、手法，十分生動地形容出了藺相如的憤怒。)相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。（一個“睨“字就把那種和璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放在眼里的懾人氣勢。）秦王和群臣相視而嘻。左右或欲引相如去（“相視而嘻”，形容秦王和群臣懊喪而又無可奈何的樣子，秦王和群臣在藺相如的智勇面前理屈詞窮、無計可施、不知所措的尷尬情態(tài)躍然紙上。）二、講析課文14-16節(jié)（“澠池會”）1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。 2、思考探究： 澠池會是在怎樣的背景下舉行的？（“其后，秦伐趙殺二萬人”。補(bǔ)充說明：春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間在戰(zhàn)后有舉行雙方國君會晤的慣例。）

12、這樣的背景說明了什么？（趙是以戰(zhàn)敗國身份和會。）秦王為什么主動提出舉行這次會晤？趙王為什么“畏秦，欲毋行”？（秦王不懷好意，借會晤取得戰(zhàn)場上沒有取得的東西，所以趙王畏秦詐騙。）補(bǔ)充史實：秦一向以詐和力制服諸侯。前340年商鞅伐魏，以“為好會”為名騙魏主將公子卬來會，然后扣留他；魏失主將，大敗。前313年，張儀以獻(xiàn)地六百里誘使楚懷王和齊斷交。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。澠池相會一方面突出了藺相如臨危不懼、從容應(yīng)對的機(jī)智和勇敢，另一方面也寫到了廉頗。說一說表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？（足智多謀、有膽有識。a 正是廉頗“盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動” ，以軍事力量作后盾，挫敗了秦方以武力相脅的陰謀。表現(xiàn)了

13、他的勇敢和不畏強(qiáng)暴。b廉頗考慮到澠池會的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。以“請立太子為王”擊破秦的陰謀。說明他足智多謀謹(jǐn)慎持重，有長遠(yuǎn)眼光）三、講解第17至21段（“廉藺交歡”）指出這部分要求背誦，然后齊讀。劃分本部分層次，為誦讀作準(zhǔn)備。（廉頗“宣言”相如“避匿”相如答舍人諫廉頗“負(fù)荊”）在你看來，這部分的核心是哪一句話？（“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。）“國家之急”是指什么說的？（強(qiáng)秦加兵。）“私仇”又是指什么說的？（“兩虎共斗”）誦讀藺相如“夫以秦王之威先國家之急而后私仇也”這一段話，然后回答問題：明人李贄評相如“引車避匿”一事說：“節(jié)節(jié)見相如智勇俱妙。”試結(jié)合這段話說說“妙”在什么地

14、方。（相如深知廉頗公忠體國之心，故以“秦王之威”相比，又以“國家之急”相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟已非。）廉頗始而“宣惡言”，聞藺相如語即“肉袒負(fù)荊”，“至藺相如門謝罪”，這前后對比說明了什么？（說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計較個人得失的立場轉(zhuǎn)到維護(hù)國家利益的正確立場上來，表現(xiàn)了廉頗公忠體國、勇于改過的精神。四、討論歸納人物思想性格。 本文通過對比體現(xiàn)人物性格：藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、忠君愛國；（蘇軾：“大勇若怯，大智若愚”）廉 頗：目光長遠(yuǎn)、有勇有謀、以國為重、勇于改過五、分析文章選材特點(diǎn)。 1、文章寫的是合傳。

15、兩個人物一生事跡很多，在紛繁龐雜的素材中，作者是如何選擇材料的？ 明確：作者緊緊圍繞主旨，從廉藺二人一生紛繁的材料中，從不同的側(cè)面選取了既分別突出兩人功績又和兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事既有獨(dú)立性，又有連貫性，情節(jié)相當(dāng)完整，最能表現(xiàn)人物思想性格，最具代表性。前兩件反映秦趙兩國之間的矛盾，后一件反映國內(nèi)矛盾，人物性格就在矛盾的發(fā)展中得以體現(xiàn)。選材是相當(dāng)?shù)湫偷摹?（2）作者對于已選材料又是怎樣精當(dāng)剪裁，使得文章主次分明，詳略得當(dāng)?shù)模?明確：作者根據(jù)主旨的需要，對于已選材料，分別采取了明寫、暗寫、詳寫、略寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。 表現(xiàn)在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略

16、寫、暗寫。但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺二人的性格同樣鮮明、突出?！巴觇禋w趙”完全寫藺相如，主要表現(xiàn)他“國家興亡、匹夫有責(zé)”的胸懷和智勇雙全的品質(zhì)?！皾瞥叵鄷痹攲懱A相如，主要表現(xiàn)他的機(jī)智果敢；略寫廉頗，表現(xiàn)他參和決策，勇而有謀，以軍事力量支持藺相如外交斗爭的愛國行動。“將相交歡”合寫兩人，還是以藺相如為主，通過藺相如的先國后私，廉頗的勇于改過，把兩人的思想統(tǒng)一到愛國這一基本點(diǎn)和共同點(diǎn)上。 在事件經(jīng)過的敘述上也有詳略之分。如“完璧歸趙”部分，對秦決策寫得詳，入秦經(jīng)過寫得略；對秦斗爭寫得詳，斗爭結(jié)果寫得略。 六、分析文章塑造人物的手段。 (1)運(yùn)用多種手法刻畫人物形象。 明確：以藺相如為例，作

17、者運(yùn)用了多種文學(xué)手段刻畫人物形象。 側(cè)面描寫。如繆賢推薦藺相如，從他的推薦中，可見藺相如的膽識和智謀。 正面描寫。如直接描寫藺相如的語言、行動、表情和神態(tài)。在正面描寫時，有時集中筆力寫一個人；有時同時寫兩個人，通過對照，表現(xiàn)藺相如；有時用環(huán)境氣氛烘托，如藺相如獻(xiàn)璧時，秦王“傳以示美人及其左右，左右皆呼萬歲”，顯示了秦廷的威嚴(yán)氣氛，烘托出藺相如不為威勢所懾的機(jī)智勇敢的性格。 對比映襯，相輔相成。文章一開始作者對廉頗和藺相如在身份、地位上進(jìn)行強(qiáng)烈的對比：“廉頗者趙之良將也”，“以勇氣聞于諸侯”；“藺相如者趙人也，宦者令繆賢舍人也”。使二人身份一高一低、一貴一賤，從而造成強(qiáng)烈的反差，緊接下來作者又用趙國君臣對秦國欺詐性的來信“計未定”，來襯托藺相如的智謀過人；在“完璧歸趙”一節(jié)中，作者又用秦王的貪婪和欺詐來反襯藺相如的機(jī)智和勇敢；在“澠池會”一節(jié)中，作者又用秦王的色厲內(nèi)荏，窘態(tài)畢露來反襯藺相如的大智大勇。 (2)個性化的對話描寫。 在三個事件的描述中，大段對話占了很大篇幅，有的情節(jié)干脆由對話來表達(dá)，許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格，使我們?nèi)缏勂渎?，如見其人。先說藺相如，他在秦廷上的慷慨陳詞，有時語氣平和，謙恭有禮，使對方放松警惕；有時直言斥責(zé)，有理有據(jù)，雄辯折人；有時堅