直線(xiàn)、射線(xiàn)和角導(dǎo)學(xué)案3

1、數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教課:課時(shí)共4課時(shí)課型問(wèn)題解決課多媒體使用一體機(jī)授課時(shí)間9月課題直線(xiàn)、射線(xiàn)和角教材分析直線(xiàn)、射線(xiàn)和角是人教版四年級(jí)上冊(cè)“角的度量”這個(gè)單元的起 始課，學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位時(shí)，就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段。本節(jié)課 在此基礎(chǔ)上借助直觀(guān)，引入射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，并讓學(xué)生討論線(xiàn)段、射線(xiàn)、 直線(xiàn)的區(qū)別，進(jìn)而教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。學(xué)好這部分知識(shí)，不僅可 以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，從形的方面加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)， 提咼學(xué)生解決實(shí)際 問(wèn)題的能力，而且可以發(fā)展學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力。為今 后的學(xué)習(xí)角的度量打卜扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)， 已會(huì)直

2、觀(guān)描述它們的特點(diǎn)。本節(jié) 課尊重他們的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無(wú)限”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線(xiàn)和射線(xiàn)， 掌握角的概念。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線(xiàn)，直線(xiàn)，能識(shí)別射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段三 個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)。過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和概括的初步能力。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線(xiàn)、直線(xiàn)、線(xiàn)段和角的空間觀(guān)念。情感態(tài)度與價(jià) 值觀(guān)1、通過(guò)觀(guān)察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線(xiàn)、射線(xiàn)和 角的表象的形成過(guò)程。2、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生 活中處處學(xué)。重難點(diǎn)重點(diǎn)角的意義。難點(diǎn)射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段三者之間的關(guān)系教學(xué) 方法本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，關(guān)注

3、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，通過(guò)獨(dú)立探究、 合作交流等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)特點(diǎn)。結(jié)合 本課的教學(xué)目標(biāo)，教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的知識(shí)水平，為了更好地突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用如下的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受知識(shí)形成 過(guò)程，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)。體現(xiàn)“自主探索、合作交流、實(shí)踐 創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作中，更加充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教 師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的理念。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，主要

4、培養(yǎng)學(xué)生以下的學(xué)習(xí)方法：1、在小組合作中，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。并把數(shù) 學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、活動(dòng)角、尺或三角板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容老師行為期望的學(xué)生行為一、舊知 鋪墊5分復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示（線(xiàn)段）師： 同學(xué)們這是我們前面學(xué)過(guò) 的什么？還記得線(xiàn)段有什 么特點(diǎn)嗎？今天這節(jié)課我 們繼續(xù)來(lái)研究與線(xiàn)有關(guān)的 知識(shí)。生回顧線(xiàn)段的特 點(diǎn)。二、動(dòng)手 操作、探究 新知20分一、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)， 直線(xiàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí) 射線(xiàn)，直線(xiàn)，能識(shí) 別射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn) 段使學(xué)生弄清 楚三個(gè)概念之間 的聯(lián)系和區(qū)別二、認(rèn)識(shí)角使學(xué)生掌握 角的概念、角的寫(xiě) 法和角的

5、畫(huà)法1、復(fù)習(xí)線(xiàn)段的特點(diǎn)。出 示線(xiàn)段：它有什么特點(diǎn)？2、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)。（1）課件顯示，學(xué)生感知 線(xiàn)段一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到 一條射線(xiàn)。（2）射線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（3）生活中你見(jiàn)過(guò)射線(xiàn) 嗎？指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角 板畫(huà)射線(xiàn)。3、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)。（1）課件顯示，學(xué)生感 知線(xiàn)段兩端無(wú)限延長(zhǎng)就得 到一條直線(xiàn)。（2）學(xué)生嘗試畫(huà)直線(xiàn)。（3）線(xiàn)段和直線(xiàn)有什么 關(guān)系？4、線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn) 三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 出示表格：5、練習(xí)，下面那些 圖形是線(xiàn)段、哪些是射線(xiàn)、 哪些是直線(xiàn)？ （ P39 1） 引導(dǎo)想象，課件顯示： 從一點(diǎn)可以引出無(wú)數(shù)條射 線(xiàn)，為學(xué)習(xí)角作鋪墊。從一點(diǎn)引出的射線(xiàn)中留 下兩條，問(wèn)：這個(gè)圖形認(rèn) 識(shí)嗎？什么叫做角？角該用

6、 什么符號(hào)表示？下面我們 來(lái)研究角。1、你能舉例見(jiàn)過(guò)的角 嗎？教師隨著學(xué)生舉例課學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。學(xué)生用尺或三角板畫(huà)射線(xiàn)。嘗試畫(huà)直線(xiàn)以小組為單位填表 名稱(chēng)圖形聯(lián)系區(qū)別 線(xiàn)段 射線(xiàn) 直線(xiàn)小組匯報(bào)學(xué)生回答：是角學(xué)生舉生活中角 的實(shí)例件顯示實(shí)物并抽象成各種 形狀的角，讓學(xué)生感知生 活中角的存在。2、建立角的概念。(1) 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言 總結(jié)畫(huà)角的步驟：畫(huà)出 一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條 射線(xiàn)；從這一點(diǎn)冉引出 另一條射線(xiàn)；寫(xiě)出各部 分名稱(chēng)。用/1表示。(2) 問(wèn)：到底什么叫 角？總結(jié)角的概念。學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角學(xué)生在小組內(nèi)討 論交流畫(huà)角的的方 法。學(xué)生說(shuō)角的概念 及角的符號(hào)。三、鞏固練 習(xí)5分1、P36“做一做 ” 1、22、P39 2、巡視指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立元成后 全班匯報(bào)訂正。通過(guò)練習(xí)，能夠 把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及 時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。四、總結(jié)3分總結(jié)提升問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了 什么內(nèi)容？你知道什么？(板書(shū)課題)系統(tǒng)整理知識(shí)五、總評(píng)：2分總結(jié)評(píng)價(jià)師評(píng)組評(píng)、互評(píng)板書(shū)