預(yù)防近視眼的形成教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 預(yù)防近視眼的形成教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解引起近視的原因及如何預(yù)防近視眼的形成。教學(xué)重點：如何預(yù)防近視眼的形成。教學(xué)難點：糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 （一）電腦播放游戲“比眼力”，引導(dǎo)學(xué)生說出看不清所出示的詞語的原因。 （二）教師歸納看不清的原因是近視眼，并引導(dǎo)學(xué)生說出想了解有關(guān)近視眼的哪些內(nèi)容。（板書課題）二、講授新課： (一）眼睛的作用是什么？ （二）眼睛有什么特征？ 眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。 （三）近視眼形成的原因 （1）小組討論：近視眼形成的原因

2、有哪些？ （2）學(xué)生匯報，大家補充，教師并及時板書。 遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳疾病，父母患近視其子女患近視的可能性就明顯增加，所以有上述情況的同學(xué)要倍加愛護眼睛，預(yù)防近視。 睡眠不足： 小學(xué)生每天睡眠應(yīng)保證多少小時？談一談造成睡眠不足的原因有哪些？ 營養(yǎng)素缺乏：人體必需的營養(yǎng)素有哪些？適當(dāng)多吃哪些食物對眼睛有好處？（ 希望同學(xué)們注意營養(yǎng)均衡，做到合理膳食，防止?fàn)I養(yǎng)系缺乏。） 不注意用眼衛(wèi)生，課件出示用眼衛(wèi)生定義。小組討論：不注意用眼衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？觀看短片：不注意用眼衛(wèi)生 （3）了解實際生活談?wù)勛约河心男┎蛔⒁庥醚坌l(wèi)生的習(xí)慣？ 看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又無適當(dāng)休息，就會使眼睛因

3、長時進行調(diào)節(jié)活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現(xiàn)近視狀態(tài)。 學(xué)生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣。都易使屈光調(diào)節(jié)活動加強、使眼肌持續(xù)地緊張收縮而且由于過度特久地調(diào)節(jié)活動，造成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。 （4）如何預(yù)防近視眼？ 科學(xué)用眼:1、讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸;2、走路或乘車時不要看;3、不要躺著或趴著看;4、勞逸結(jié)合, 用眼時間不要過長, 應(yīng)每隔50分鐘左右休息10分鐘。 注意用眼衛(wèi)生:1、不要長時間近距離讀寫、看電視、玩電子游戲、上

4、網(wǎng)等;2、不要在光線太強太弱時讀寫，建議使用臺燈照明用40W白熾燈泡，臺燈應(yīng)放在左前方一尺左右距離;室內(nèi)照明40W日光燈應(yīng)距離桌面1。4米;3、看電視應(yīng)有節(jié)制，眼距離以電視機對角線6倍以外觀看，一般看40分鐘休息10分鐘;少玩電子游戲、電腦等，據(jù)有關(guān)資料顯示它們的危害是電視的5倍。 補充營養(yǎng)：1、少吃甜食和辛辣食物，糖分攝入過多在體內(nèi)血液環(huán)境中呈酸性，易造成因血鈣減少，影響眼球壁的堅韌性，促使眼軸伸長，導(dǎo)致近視眼的發(fā)生與發(fā)展。2、少吃零食，零食中大多加有防腐劑、色素等添加劑，食用過量百害無一益。3、避免偏食，偏食是誘發(fā)青少年視覺功能障礙的主要原因之一，常常會導(dǎo)致維生素與微量元素、宏量元素攝取不

5、足，影響發(fā)育和健康。4、多吃水果、蔬菜、豆類、動物肝臟等，合理地獲得天然糖分、微量元素和維生素。 加強運動：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)階段因長時間近距離用眼，為消除視疲勞應(yīng)經(jīng)常性望遠，多參加體育活動，增強體質(zhì);2、每天堅持做永康保健操，以達到緩解眼疲勞，消除調(diào)節(jié)緊張，恢復(fù)眼調(diào)節(jié)機能，預(yù)防近視發(fā)生。 （四）教學(xué)總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們較好地掌握了近視眼形成原因和預(yù)防方法，從而提高了同學(xué)們自覺做好眼保健操的積極性，督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，看到身邊戴眼鏡的同學(xué)越來越多，讓我們趕快行動起來，愛護眼睛，預(yù)防近視吧！三、本課作業(yè)：你有哪些不良的看書寫字習(xí)慣，能指出和糾正嗎？酸奶的整理教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

6、 1、通過活動，使學(xué)生會制定活動設(shè)計方案2、在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動參與的能力。3、通過了解酸奶的有關(guān)知識，來培養(yǎng)探究意識4、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點：酸奶的整理方法是教學(xué)重點。教學(xué)難點把握牛奶、乳酸菌等輔助材料的配置比例。教學(xué)準備：      1.學(xué)生去咨詢家長、訪問加工廠、查閱資料，了解酸奶的相關(guān)知識。       2.師生準備鮮牛奶、現(xiàn)成的酸奶、電磁爐、容器、白砂糖等輔助材料 。      3.教師

7、的設(shè)計方案以及上課用的課件。教學(xué)過程：一、談話引出問題：許多小朋友對酸奶是“愛不釋手”。那么關(guān)于酸奶的知識，到底知道多少呢？希望通過我們的共同探討一起來獲得許多有益的知識，好嗎？二、引導(dǎo)思考問題，確定研究主題。1、讓學(xué)生將書上的內(nèi)容作為參考，小組討論后提出本小組的研究主題。2、小組 討論。3、學(xué)生匯報，同學(xué)們仔細聽，教師邊解釋邊向正確地方向引導(dǎo)。同時總結(jié)活動的主題并進行歸類。每個小組選擇一個活動內(nèi)容進行研究。A、 酸奶有什么特點？ （第一小組）B、 酸奶的種類有哪些？（第二小組）C、 酸奶和牛奶有什么區(qū)別？（第三小組）D、 酸奶是怎么整理的？（第四小組）

8、三、讓交流設(shè)計活動方案1、想想，你們小組應(yīng)該通過什么方式來完成你們的活動主題。2、小組交流。3、根據(jù)方案中的內(nèi)容來分小組制定方案。4、介紹各自方案。全班分成四個活動小組，每組有八人。每組決定分工合作，兩人一組，在前兩周分頭查找資料，到學(xué)校圖書室查，上網(wǎng)查，到工廠查，問家長。查完后再會和，整理資料。第三周各小組決定展示活動成果，有小組長介紹。5、實施方案，匯報成果。（1）、第一、二、三、組匯報他們搜集的資料。（2）、第四組匯報方法：將牛奶燒開，到入洗凈不帶油漬的容器內(nèi)，待牛奶放至溫?zé)釙r，將一小盒原味酸奶倒入攪勻，蓋上容器蓋，夏天放置八小時左右就做成了。酸奶做成后放入冰箱冷藏室內(nèi)，吃起來效果更好，

9、同時酸奶不至于越變越酸。 需提醒您的是： a.牛奶量為夠你喝兩天為宜，約500毫升，做多了放置的時間過長，酸奶會變得太酸，那樣就不好喝了。 b.容器最好選市場上賣的那種冰箱和微波爐兼用保鮮盒，這種容器密封效果好，酸奶不易變質(zhì)。 c.做酸奶時不要放糖，吃時再放，口感更好。（3）、第四組匯報完后還讓大家品嘗了他們提前做的樣品，效果還可以。（4）、第四組當(dāng)堂為大家展示:a 教師為學(xué)生插好電磁爐并把鮮奶煮開。關(guān)掉電磁爐。b 待牛奶稍冷后，學(xué)生繼續(xù)做，把一小盒原味酸奶倒入攪勻，蓋上容器蓋?！靶璧却?小時，夏天為8小時最好。”c 解釋：“牛奶量為兩天最好，約500毫升。請大家3小時后品嘗?；丶易鰰r，最好是

10、放到冰箱或冰柜里冷凍一下，吃時在放點糖，效果會更好?！彼摹W(xué)生自我評價。1.你喜歡這次活動嗎？1.喜歡2.一般3.不喜歡2.你和同學(xué)合作得怎樣? 1.很好2.一般3. 不好3.我的收獲 1.很多2.一點3. 沒有五、小結(jié)活動。這次活動，我們調(diào)察了酸奶，品嘗了酸奶，還親手整理了酸奶?；厝フ砗蟮谒闹軄砦覀兛偨Y(jié)成冊。同學(xué)們說的好，做的美。希望你們今后多觀察、多實踐、多總結(jié)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。六、布置作業(yè)：回家試著做黃瓜酸奶。溫室效應(yīng)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)該主動掌握有關(guān)溫室效應(yīng)的基本內(nèi)容， 2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行研究性學(xué)習(xí)，能上網(wǎng)瀏覽、收集必要的信息，還要重視消化吸收這些材料，

11、并且能用自己的語言表述出來。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護地球的環(huán)境意識。 教學(xué)手段：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)過程： 過程1：老師：同學(xué)們，今天我們大家一起再來研究一下“溫室效應(yīng)”。前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫室效應(yīng)的一些基本知識，也找了一些關(guān)于溫室效應(yīng)的資料，許多同學(xué)自己也在網(wǎng)絡(luò)上找到了一些資料，還有的同學(xué)在留言簿里發(fā)表了精彩的言論。今天，我們利用這個公開教學(xué)的機會，對溫室效應(yīng)進行更深層次的探討、交流，使我們能更清楚地認識溫室效應(yīng)，并且想想我們能做些什么 過程2：教師提問：首先我們復(fù)習(xí)一下“大氣的保溫效應(yīng)”的一些基本知識，提問：（1）、什么是大氣的保溫效

12、應(yīng)？（學(xué)生回答）A、大氣吸收地面的長波輻射的能力很強，可將地面輻射的絕大部分能量貯存于大氣中。B、大氣逆輻射又在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量。    教師總結(jié)：正是這種關(guān)系，才使得大氣對地面起到了保溫作用。這里我們大家需要明確的是，地面輻射和大氣輻射都是由太陽輻射轉(zhuǎn)化而來的，因此，歸根結(jié)底，太陽輻射是地球上（地面和大氣）的能量源泉，而地面輻射是對流層大氣的直接熱源。 （2）、什么是溫室效應(yīng)？（學(xué)生回答）    學(xué)生回答：由于人類活動不斷地向大氣排放CO2等氣體，加強了保溫效應(yīng)，使地球的熱量收支失去平衡，從而導(dǎo)致全球氣候

13、變暖的現(xiàn)象，就叫溫室效應(yīng)。    教師總結(jié)：什么是溫室？就是用玻璃封閉起來的養(yǎng)花房，里面不用人工加熱，但是溫度卻比外面高得多，于是人們就把玻璃起到的這種保溫作用，叫作溫室效應(yīng)，這是最初的溫室效應(yīng)的內(nèi)涵。而現(xiàn)在，它的引申意義已“今非昔比”。 （3）、大氣的保溫效應(yīng)和溫室效應(yīng)的意義能否等同？（學(xué)生回答）    教師總結(jié)：大氣的保溫效應(yīng)和溫室效應(yīng)的意義并不完全相同，應(yīng)加以區(qū)別。    據(jù)1999年版的辭海，20世紀初期前，人們曾誤認為玻璃溫室（不經(jīng)過人工加熱的養(yǎng)花房）的保溫機制與大氣這種保溫機制相同，

14、因而將它稱為“溫室效應(yīng)” 。其實早在1909年美國物理學(xué)家伍德分別用巖鹽（對長波輻射都透明，不會截留長波輻射）和玻璃（有透過短波輻射而截留長波輻射的能力）做成溫室（花房）試驗，結(jié)果兩個溫室內(nèi)的溫度一樣高。這表明溫室的保溫作用，主要不在于是否阻截或吸收長波輻射，而在于其玻璃或巖鹽壁阻止室內(nèi)（暖）外（冷）空氣以對流或湍流方式的交換。據(jù)研究，這種阻止空氣在室內(nèi)外熱交換作用，比大氣保溫氣體吸收長波輻射致暖作用大34倍。所以嚴格地說，“溫室效應(yīng)”的說法，是不科學(xué)的，但是現(xiàn)在人們已經(jīng)認可了“溫室效應(yīng)”的說法，所以大氣的保溫效應(yīng)和溫室效應(yīng)可以說是等同的了。 過程3：  

15、0; 上節(jié)課，我提出了四個問題，分別請四組同學(xué)到圖書館、網(wǎng)上等查找資料，思考并回答，今天在這里我們一起探討探討，請同學(xué)們先準備一下。 學(xué)生：（操作：找出各方面信息瀏覽，有些打開留言簿留言。時間：5分鐘）A、老師：有關(guān)溫室效應(yīng)的成因有多方面的的說法，請研究這個方面的學(xué)生展示研究成果。（學(xué)生邊回答邊操作電腦）（時間：5分鐘）學(xué)生應(yīng)從CO2、O3、CH4、N2O、CFCn等多方面探討。（教師提示各個方面、要求學(xué)生有數(shù)據(jù)、實例等說明。）（網(wǎng)站里有冒納羅亞觀象臺的一些資料） 教師總結(jié)： （1）、CO2、O3等，其含量雖然只有1/10000-1/1000，但其保溫作用十分強烈。（2）、

16、根據(jù)南極冰芯氣泡中CO2含量的取樣分析，以及雪中氧18（18O）同位素與當(dāng)?shù)販囟汝P(guān)系，人們已得到15萬年來CO2含量與氣溫的復(fù)原系列，發(fā)現(xiàn)CO2的含量和氣溫有極好的正相關(guān)。證明15萬年以來，高（低）CO2含量始終和暖（冷）地面氣溫連在一起。 CO2含量增加的原因：工業(yè)革命以來煤和石油等礦物燃料燃燒后排入大氣的CO2；主要由于生物體燃燒等生物源造成的CO2排放。還有如人口增長、毀林毀草等造成環(huán)境吸收CO2的能力下降。（3）、氟氯烴化合物（CFCn）在制冷工業(yè)發(fā)展前，大氣中沒有氟氯烴這種氣體成分。大氣中氟里昂11（CFC11）開始出現(xiàn)于1945年以后，氟里昂12（CFC12）開始出現(xiàn)于1935年以

17、后。  舉例：金星表面的高達447。為什么會這樣熱？過去以為能使金星保持涼爽的金星云層恰恰是使金星保持酷熱的根源。金星的大氣密度是地球大氣的100倍，大氣中97以上的成分是二氧化碳。同時，金星大氣中還有一層厚達20-30千米的由濃硫酸組成的濃云。二氧化碳和濃云只許太陽光通過，照到金星表面，使金星表面變得很熱，但卻不讓熱量透過云層散發(fā)到宇宙空間。被封閉起來的太陽輻射使金星表面變得越來越熱。據(jù)測定金星上的大氣壓約為地球大氣壓的90倍，相當(dāng)于潛到水下900米時所承受的壓力。任憑你有鋼筋鐵骨，到了金星也會粉身碎骨。金星上終年的高溫、高壓使金星的巖石都暗暗發(fā)紅，真是個恐怖的世界。 B

18、、老師：溫室效應(yīng)產(chǎn)生以后，肯定會帶來一些方面的影響，可能有一些有利的影響，也可能有一些不利的影響，請學(xué)生展示研究成果。（學(xué)生邊回答邊操作電腦） 學(xué)生： 教師總結(jié)： （1）、利：可以使中緯度地區(qū)大氣降水量減少，高緯度地區(qū)降水量增多；可以為植物的生長提供大量的CO2；可以增加海洋中的魚類。（2）、弊：使全球溫度升高，冰川融化，海平面上升。例：由于受到溫室效應(yīng)和周期性潮漲的雙重影響，西太平洋島國圖瓦盧的大部分地方，將被海水淹沒，包括首都的機場及部分住宅和辦公室，因為圖瓦盧最高的地方不過海拔4.5米，所以低洼地方將全部沒頂。 瑞典研究人員指出溫室效應(yīng)造成傳染病急劇增加。&

19、#160;一些專家不安地指出，林木生長力的加強并不一定意味著林木的生長狀況更"健康"。他們認為，植物生長的"過熱"最終有可能使植物變得"虛弱"。 氣候變暖的可怕后果之一是，一些害蟲和有害真菌的致病力會得到加強。法國農(nóng)業(yè)部的有關(guān)機構(gòu)指出，特別是在布列塔尼地區(qū)，"栗樹的癌腫病形勢最近有所發(fā)展，這很可能是由于氣候的變暖"。這種源于亞洲的、50年代傳入法國的真菌出現(xiàn)在樹皮里，它能使樹木枯萎。 可以使史前的病毒發(fā)作，美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，

20、導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴重威脅。紐約錫拉丘茲大學(xué)的科學(xué)家在最新一期科學(xué)家雜志中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴散，推斷在北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取4塊年齡由500至14萬年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。     這項新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，當(dāng)全球氣溫上升令冰層溶化時，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會復(fù)活，形成疫癥?？茖W(xué)家表示，雖然他

21、們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機會，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。  總之，溫室效應(yīng)中有利也有弊，但總的說來弊大于利。 C、老師：溫室效應(yīng)的影響是多方面的，那么針對這些影響，我們應(yīng)當(dāng)如何防治呢？請研究這方面的學(xué)生匯報他們的研究成果。（邊回答邊操作電腦）學(xué)生： 教師總結(jié)：科學(xué)家試驗增加海洋中的鐵減少溫室效應(yīng)，通過刺激藻類的生長來減少二氧化碳，最終減少大氣中由于溫室效應(yīng)而產(chǎn)生的一些氣體。大洋中的藻類或浮游生物能夠從大氣中吸收二氧化碳，并通過光合作用將其轉(zhuǎn)化為碳水化合物。將二氧化碳注入深?？蓽p緩氣候變化。加快植樹造林的速度，這樣可以大量地吸收

22、二氧化碳。 D、上節(jié)課讓同學(xué)們在留言簿里用簡明的語言表達了對溫室效應(yīng)的認知與體會，現(xiàn)在我們一起來看一看： 過程4：    老師總結(jié)：今天這節(jié)課，大家討論得很好。我們這種課是為了讓大家學(xué)會一種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，除了要上網(wǎng)瀏覽、收集必要的信息，還要重視消化吸收這些材料，并用自己的語言表述出來，相信這種研究性學(xué)習(xí)的方法將使大家終生受益。 京廣高鐵簡介京石、石武、武廣、廣深高鐵將全線貫通，形成京廣高鐵。2012年中國高鐵“四縱”干線將全部貫通，高鐵運營版圖將有重大刷新，總的高鐵運營線路也將取得新的突破，京廣高鐵線這條大動脈連接環(huán)渤海經(jīng)濟圈、中原

23、經(jīng)濟區(qū)、武漢都市圈、珠三角經(jīng)濟區(qū)，分為北京到石家莊、石家莊至武漢、武漢到廣州、廣州至深圳四段，未來還將連接到香港。預(yù)計2015年深圳到香港 京廣高鐵2012年12月20日將試運營的高鐵將通車，屆時可以乘高鐵穿梭京港。1 鐵道部初步計劃于12月5日先開通京廣高鐵石武段，然后在26日與北京相連，貫通南北。 京廣高鐵全線將經(jīng)過多個城市，包括：北京、保定、定州、石家莊、邢臺、邯鄲、安陽、鶴壁、新鄉(xiāng)、鄭州、許昌、漯河、駐馬店、信陽、孝感、武漢、咸寧、赤壁、岳陽、汨羅、長沙、株洲、衡陽、郴州、韶關(guān)、清遠、廣州、深圳，2015年還將連接香港。2 32012年11月25日清晨7時50分，一輛CRH380A動車

24、組駛離北京西站。京廣高鐵北京至鄭州段轉(zhuǎn)入按運行圖模擬運行試驗階段。一個月后，京廣高鐵將全線打通。2009年12月，京廣高鐵武廣段開通運營；2012年9月，京廣高鐵鄭武段開通。至此，京廣高鐵只剩京鄭段尚未開通。待全線打通后，北京至廣州全程縮短至8小時左右。3 高鐵中內(nèi)設(shè)有獨立洗手間、吧臺、衣帽間和冰箱的商務(wù)區(qū)以及“豪華”的商務(wù)艙座椅，雖然380AL車型在此前開通的武廣高鐵已經(jīng)使用，但鐵路部門表示，新投入使用的鄭武段高鐵380AL車型的軟件更高級。 據(jù)悉，鄭武高鐵使用的是CRH380AL動車組列車，共16節(jié)車廂，定員1061人。其中1、16號車廂為商務(wù)艙/一等車。2、3車為一等座車。9號車廂為餐車

25、。其余均為二等座車。7 在左側(cè)扶手內(nèi)，隱藏著一部微型液晶電視，其下側(cè)則是220V的電源插座，將手機電源插入充電，立即顯示“正在充電”。 而在右側(cè)扶手內(nèi)側(cè)，有一系列的靠背、腳墊調(diào)節(jié)按鈕，共有“端坐（靠背呈90度）”、“半躺（靠背呈45度）”和“全躺（靠背呈180度）”三個觸摸按鍵供選擇，而在選擇基本模式之后，靠背和腳墊還可通過按鍵前后左右微調(diào)至最舒適的狀態(tài)。京廣高鐵鄭州至武漢段通車運營后，對于方便中原地區(qū)與東、西部地區(qū)之間的人員流動，促進沿線經(jīng)濟社會發(fā)展，推動中部崛起、西部大開發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略的實施具有十分重要的意義。 一是將積極促進沿線經(jīng)濟社會發(fā)展。 京廣高鐵鄭州至武漢段將使沿線各城市定位和布局重新

26、得到評估，一些城市將在高鐵帶動下煥發(fā)出新的發(fā)展活力，高鐵周邊城市在高鐵圈中心城市的輻射帶動下也將快速發(fā)展。京廣高鐵鄭州至武漢段將在優(yōu)化資源配置和產(chǎn)業(yè)布局、促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、降低社會物流成本、構(gòu)建高效綜合運輸體系、促進城鎮(zhèn)一體化進程等方面，都將發(fā)揮巨大的作用。 二是必將密切中部地區(qū)與珠三角地區(qū)的了解，構(gòu)建貫穿南北的大能力運輸通道。 京廣高鐵鄭州至武漢段通車運營后，將此前已經(jīng)通車運營的鄭州至西安高鐵與武漢至廣州、廣州至深圳高鐵貫通，形成一條縱貫?zāi)媳?、連接西部的大能力高速鐵路通道，西安、鄭州、武漢、長沙、廣州、深圳等城市間可乘坐高鐵相互直達，并在武漢與漢宜鐵路、合武鐵路相連，為廣大旅客出行創(chuàng)造了

27、更為安全、快速、便捷、舒適的條件。同時，這條高鐵與既有京廣線基本平行，建成后將有效釋放既有線貨物運輸能力，有力緩解既有京廣線運能緊張狀況，完善鐵路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提高鐵路貨物運能力。京廣高鐵鄭州至武漢段通車后，將與既有京廣線、京港澳高速公路一起，形成貫穿我國南北，了解珠三角地區(qū)、港澳地區(qū)與中西部地區(qū)的高速度、大能力運輸通道。 三是進一步豐富了我國高速鐵路建設(shè)實踐經(jīng)驗，提升了我國鐵路現(xiàn)代化建設(shè)水平。 京廣高鐵鄭州至武漢段建設(shè)過程中，各參建單位認真落實“六位一體”要求，以技術(shù)標(biāo)準為核心，以施工組織設(shè)計為統(tǒng)攬，以標(biāo)準化管理為抓手，科學(xué)合理設(shè)定工期節(jié)點，有序安排工序轉(zhuǎn)換和工藝標(biāo)準，做到“機械化、工廠化、專業(yè)化

28、、信息化”生產(chǎn)，不斷強化現(xiàn)場檢查督導(dǎo)、問題整改和驗收把關(guān)，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各個時期的工程建設(shè)任務(wù)，進一步豐富了我國高速鐵路建設(shè)實踐經(jīng)驗，提升了我國鐵路現(xiàn)代化建設(shè)水平。 預(yù)售票價旅客最關(guān)心的是高鐵票價，鐵路部門通常在高鐵全線即將開通時才會公布票價。但通過測算不難得出預(yù)估的票價。 京廣高鐵其中的一段武廣高鐵全長1069公里，最高時速300公里。按照一等座票價740元計算，每公里票價0.692元；按照二等座票價465元計算，每公里票價0.435元。 如果按照現(xiàn)在武廣高鐵的票價標(biāo)準計算，京廣高鐵全程約2200公里，一等座票價要達到1522元，即使是二等座票價也要957元，比現(xiàn)在廣州至北京的普速軟臥車票

29、還貴200多元。6神九專題神舟九號飛船是中國計劃中的一艘載人宇宙飛船，中國首個宇宙實驗室項目組成部分。2012年6月16發(fā)射，將搭載3名宇航員，其中包含首位女宇航員，預(yù)計在太空停留10-20天。實現(xiàn)航天員手控交會對接，航天員將進入天宮一號工 作和生活，開展空間科學(xué)實驗，之后返回地面。我國計劃2020年中國將建成自己的太空家園，中國空間站屆時將成為世界唯一的空間站。交會對接過程詳解神舟九號飛船于16日傍晚搭載3名航天員進入太空。根據(jù)既定的飛行方案，飛船將在軌飛行十余天，與天宮一號目標(biāo)飛行器進行兩次交會對接，第一次為自動交會對接，第二次由航天員手動控制完成。在神舟九號飛船發(fā)射前約20天，天宮一號開

30、始降軌調(diào)相，進入高度約為343千米的近圓對接軌道，建立載人環(huán)境，等待與飛船交會對接。從17日凌晨起，北京航天飛控中心對飛船實施了多次變軌控制，完成抬高近地點、修正軌道面偏差、抬高遠地點、軌道圓化和組合修正，控制神舟九號飛船到達距離天宮一號后下方約52公里處，為交會對接做好準備。根據(jù)中國首次載人交會對接任務(wù)測控通信指揮部飛控組組長麻永平介紹，在18日約11時左右，神舟九號飛船將轉(zhuǎn)入自主控制飛行，與天宮一號實施自動交會對接。此過程同天宮一號與神舟八號交會對接基本一致。神舟九號與天宮一號自動對接形成組合體后，航天員將在地面指揮與支持下，完成組合體狀態(tài)設(shè)置與檢查，依次打開各艙段艙門，通過對接通道進入天

31、宮一號實驗艙。組合體飛行期間，由目標(biāo)飛行器負責(zé)飛行控制，飛船處于?？繝顟B(tài)。3名航天員將在飛船軌道艙內(nèi)就餐，在天宮一號內(nèi)進行科學(xué)實驗、技術(shù)試驗、鍛煉和休息。此后，3名航天員將返回飛船，依次關(guān)閉各艙段艙門。飛船自主撤離至距目標(biāo)飛行器約400米處，然后自主控制接近目標(biāo)飛行器，在140米處停泊，轉(zhuǎn)由航天員手動控制。航天員隨后將通過操作姿態(tài)和平移控制手柄，瞄準目標(biāo)飛行器十字靶標(biāo)，控制飛船逐步接近目標(biāo)飛行器，至對接機構(gòu)接觸，完成手控交會對接。3名航天員再次進入天宮一號駐留。飛船返回前，3名航天員將返回飛船返回艙。兩飛行器分離，航天員手動控制飛船撤離至140米處，飛船轉(zhuǎn)為自主控制，繼續(xù)撤離至5公里外安全距離。之后，飛船返回著陸場，地面人員將及時完成航天員搜救和返回艙回收;天宮一號目標(biāo)飛行器則變軌至370千米自主飛行軌道，轉(zhuǎn)入長期在軌運行。神九交會對接與神八的幾大不同神八到神九，除了從無人到有人這一最大的不同之外，在與天宮一號實施交會對接時，還有以下幾大方面的不同：交會