關(guān)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《學(xué)會(huì)理財(cái)》教案范文

1、關(guān)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)教案范文、學(xué)會(huì)理財(cái)一課通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念變發(fā)生化，下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué)會(huì)理財(cái)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)三 篇，希望能幫助到大家！小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)一教材分析：本課知識(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題間的聯(lián)系，使學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系， 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題 的基礎(chǔ)上安排的，學(xué)生可利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 通過知識(shí)間的 聯(lián)系，在逐步解決新問題的過程中形成理財(cái)方案和方法。設(shè)計(jì)理念:利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生

2、把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用 到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理 的解釋。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理 財(cái)問題的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受理財(cái)?shù)闹匾裕囵B(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái) 的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們?cè)诩依锩妫职謰寢屖窃鯓?理財(cái)?shù)?？你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財(cái) ？師：那今天我們就來幫助聰聰理財(cái)吧 ！讓我們也學(xué)會(huì)理財(cái), 回家也能幫助爸爸媽媽。出示課題

3、：學(xué)會(huì)理財(cái)二、新授（一）存錢計(jì)劃1 .出示情境圖，讓學(xué)生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解 決的問題。2 .提出幫聰聰計(jì)算每月收入是多少元的要求，讓學(xué)生自己計(jì) 算交流計(jì)算的結(jié)果。3 .讓學(xué)生讀支出項(xiàng)目表，了解聰聰家每月支出的項(xiàng)目和大約 錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計(jì)劃的要求，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)， 合理提出存錢建議，弁算一算到期能回收多少錢。4 .交流學(xué)生做的計(jì)劃，一方面要求學(xué)生說明怎樣做計(jì)劃的理 由，另一方面，關(guān)注計(jì)算是否正確。（二）存錢方案1 .教師口述聰聰爸爸獲得獎(jiǎng)金弁計(jì)劃存錢的事情，提出小組合作做三個(gè)存錢方案的要求，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意 見。2 .交流各小組做的方案，重點(diǎn)說一說是怎樣

4、考慮的，這樣存 錢有什么好處等。3 .提出計(jì)算每種存錢方案獲得的利息的要求，學(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的結(jié)果。（三）議一議教師提出：哪種存錢方式好，為什么 ？重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的。 能否對(duì)方案的合理性作出說服力的說明。三、總結(jié)相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課， 都具備了一定的理財(cái)能力， 回 家后把你做的理財(cái)計(jì)劃給爸爸媽媽看，請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)經(jīng)典教案設(shè)計(jì)二實(shí)踐要求：1、經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。2、結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。3、在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定 簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程。4、通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解

5、所用的知識(shí)和方法，了解 所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 6970頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合 理的解釋。2、數(shù)學(xué)思考：如何對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。3、問題解決：可以通過比較、思考、交流的方法，經(jīng)歷計(jì) 算對(duì)自己的理財(cái)方案作出解釋。4、情感態(tài)度：感受理財(cái)?shù)闹匾裕?jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)學(xué) 習(xí)理財(cái)，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財(cái)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入老師最近看了一套貝貝熊系列叢書，是關(guān)于培養(yǎng)孩子理 財(cái)能力方面的書籍，讀

6、了以后覺得受益匪淺，在動(dòng)物界，貝貝熊 通過學(xué)習(xí)能做到對(duì)自己的財(cái)富有計(jì)劃、合理支配，我想我們通過這一單元前面的學(xué)習(xí)，也能夠?qū)ξ覀兊呢?cái)富進(jìn)行支配， 你們同意 嗎？那好，希望通過這節(jié)課，我們也能合理支配自己的財(cái)富，即 掌握學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)哪芰?。設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生談話，輕松引入本節(jié)課的課題二、任務(wù)一設(shè)計(jì)方案，解決問題聰聰?shù)陌职质且粋€(gè)工程師， 他設(shè)計(jì)的一個(gè)工程中標(biāo)后， 老板 獎(jiǎng)勵(lì)他8000元的獎(jiǎng)金。再過6年聰聰就要上大學(xué)了，爸爸決定 把這筆錢存入銀行，留給聰聰上大學(xué)用。（存款方式為整存整?。?）小組合作，做出3個(gè)存錢方案。（提示：小組先商議好方 案，然后寫到學(xué)案上）(2)弁算每種方案可獲得的利息。(根據(jù)小

7、組制定的三種存錢 方案，組長(zhǎng)做好合理分工，計(jì)算利息，為了便于計(jì)算，我們計(jì)算 利息的時(shí)候，只考慮本金)(3)議一議：你認(rèn)為那種存錢方案 ？為什么？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了計(jì)算利息的 能力，學(xué)生能夠根據(jù)聰聰家的情況，制定不同的存錢方案，進(jìn)而 計(jì)算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感 三、小組匯報(bào)、展示在學(xué)生計(jì)算的過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有代表性的方 案進(jìn)行展示，重點(diǎn)放在解釋哪種方案，即學(xué)生能對(duì)自己制定的方 案進(jìn)行合理的解釋四、任務(wù)二聰聰一家三口，媽媽每月的工資是 2160元，爸爸每月的工 資是4180元，爸爸的工資中還要繳納 30多元的個(gè)人所得稅。過 6年聰聰要上大學(xué)，請(qǐng)你幫

8、聰聰家做一個(gè)零存整取的計(jì)劃。零存整取：零存整取是銀行定期儲(chǔ)蓄的一種基本類型，是指儲(chǔ)戶在進(jìn)行銀行存款時(shí)約定存期、 每月固定存款、到期一次支取 本息的一種儲(chǔ)蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入一 次，中途如有漏存，應(yīng)在次月補(bǔ)齊，只有一次補(bǔ)交機(jī)會(huì)。存期一 股分一年、三年和五年。(1)計(jì)算聰聰家每個(gè)月的結(jié)余。(2)根據(jù)聰聰家的實(shí)際情況，制定合理的存錢計(jì)劃，弁說明理 由。(3)按照你的存錢計(jì)劃，算一下，到期能取回多少錢 ？知識(shí)零存整取利息計(jì)算公式是： 利息二月存金額 譚計(jì)月積數(shù) 切利率。其中累計(jì)月積數(shù)二(存入次數(shù)+1)+2存入次數(shù)。據(jù)此推算一年 期的累計(jì)月積數(shù)為(12+1)+2X12= 7叨此類推，三年期、五年期 的累計(jì)月積數(shù)分別為666和1830。五、分享收獲設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過這節(jié)課，感受在給定目標(biāo)下，針 對(duì)具體問