九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃(4篇)

1、九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃（4篇）教材分析：一、構(gòu)建教材體系的基本原則：1、以課標的基本要求 為根本，合理選擇實驗素材。2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學(xué)生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系。5、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、改革特點：1、探索性增強。2、趣味性提高。3、與生活實際聯(lián)系緊密。4、實驗綠色化。三、實驗的呈現(xiàn)方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習(xí)題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。教學(xué)目標：知識與技能：1、認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其 社會生產(chǎn)、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。2、形成一些最基本的

2、化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解 化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3、了解化學(xué)與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡單的問題。4、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。過程與方法：1、認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題進 行初步的探究活動。2、初步學(xué)會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué) 語言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲 取的信息進行加工。3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)現(xiàn) 象。4、能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：1、保

3、持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的 好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的世界觀，增強對世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的 等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀點。3、感受并欣賞化學(xué)改善個人生活和促進發(fā)展的意識。4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點。5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué) 精神。6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。學(xué)情分析：本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個平行教學(xué)班，各班大約6 人能力較強，自我要求嚴格?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過本學(xué)科組4同志的共

4、同努力，一年后能取 得好的成績。工作措施：1、加強對學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認識，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺性。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。2、變革教學(xué)模式，認真開展探究性學(xué)習(xí)研究，強化學(xué)習(xí)過程的管 理。3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開展好第二課堂活動。4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。教學(xué)進程：12周：緒言，第一單元走進化學(xué)世界3-4周：第 二單元我們周圍的空氣5-6周：第三單元自然界的水7-8周： 第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘9-10周：第五單元化學(xué)方程式1112 周：期中復(fù)習(xí)與考試1314周：第六單元碳和碳的化合物1516周：第七單元燃 料及其

5、利用17-20周：期末復(fù)習(xí)與期終考試一、學(xué)生基本情況及知識 現(xiàn)狀分析九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期擔任九年級個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，實驗班學(xué)生相對基 礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風較為濃厚， 大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就 為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較 高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因為 在生理上有一定的不足，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這 就給教學(xué)工作的開展帶來

6、了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的 學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教， 使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、主要教學(xué)內(nèi)容九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊， 其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：第一單元大家都來 學(xué)化學(xué)從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué), 通過一些日常?；钪械幕瘜W(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然 地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手， 研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一一氧 氣，并探究了氧氣的實驗與

7、工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成， 又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。第三單元維持生命之氣一一氧氣、生命之源一一水這一單元抽象地 向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的, 為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時 得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境 的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存 在的用途。三、學(xué)期目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際， 學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)

8、的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新 精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)牛的 能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素 和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基 本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué) 生進行安全教育和愛國主義教育。四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基 本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序

9、漸進，由淺入 深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步 的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、 比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活 和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化 學(xué)知識的能力。加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表 示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語， 結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的 理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通

10、過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和 有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際, 加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實 驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合 物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo) 學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性 質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化 合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎

11、來了一個新的學(xué)期，本學(xué) 期將繼續(xù)在課改新理念和新的課程標準的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為 本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提 高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展 各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再匕一個新的臺階。二、學(xué)生分析：本人所教學(xué)學(xué)科班級，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊， 有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。學(xué)生總體情況分析：兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大， 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高

12、，但對問題的分析能力、計算 能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知 識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。三、教材分析本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理， 又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué) 習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理 論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用 化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力， 還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇 幅力求短小，重點較突出。第二個特點，

13、突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每 一塊中都有有許多學(xué)牛實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)牛能力的培 養(yǎng)。四、目標任務(wù)1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際， 學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新 精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生 產(chǎn)中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的 方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解

14、釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成 自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng) 中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的 能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué) 生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平R講課中學(xué) 會對比。4、講究巧練5、在平日要注意化學(xué)實驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的 主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真

15、正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自 主探究和合作交流的場所。六、課程安排第一、二周(9.1-9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)， 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。第三周(9.109.16)：走進化學(xué)實驗室(單元測試)。第四周(9.17-9.23)：空氣、氧氣。第五周(9.249.30)：制取氧氣，單元測試。第六周(10.1-10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周(10.810.14)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第八周(10.1510.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。第九周(10.22-10.28)：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十周(10.2921.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十

16、一周 (11.5-11.11)：機動第十二周(11.12-11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正 確書寫化學(xué)方程式。第十三周利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十四周金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研 究。第十五周(12.3-12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.1012.16)：燃燒和滅火。第十七周(12.17-12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周(12.24-12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周(12.31-1.6)第二十周(1.71.13)：期末復(fù)習(xí)。第二十一周第二十二周機動和期末考試一、指導(dǎo)思想以全日制 義務(wù)教育化學(xué)課程標準和學(xué)

17、校、教科室工作計劃為依據(jù)，通過化學(xué) 新課程的實施，樹立化學(xué)教育新理念，不斷更新原有的知識技能，并 創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)為契機，熟練掌握制作課件和建立個人主頁, 提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平，最終真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高 效性。二、主要任務(wù)完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考三、工作 措施1、學(xué)情分析：(1)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生 已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生 已有的知識和生活經(jīng)驗。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施， 另一方面可以適當調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如

18、何、學(xué)習(xí)新的操作技 能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱 的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。2、常規(guī)落實：教學(xué)常規(guī)的落實，是扎扎實實搞好教育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的十字方針為目標，即：備課要深, 上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴, 輔導(dǎo)要細，負擔要輕，質(zhì)量要高。為達到以上目標，我準備在以下幾個方面作出努力：（1）備課： 備內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標準和教材，爭取做到三個字懂、 透、化。關(guān)于懂，我努力做到對教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基 本概念都清楚；

19、關(guān)于透，我努力做到對教材了解得詳盡而深入，熟悉 而精確，能理清縱橫關(guān)系，掌握字里字外之意，融會貫通，運用自如； 關(guān)于化，我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在 一起，這是備課的最高境界。備學(xué)生：在重視研究教材的同時，還要重視對學(xué)生的了解、分 析和研究，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深入了解學(xué)牛才能真正做到因材施教。備方法：備方法，就是在解決教什么的基礎(chǔ)上，落實怎么教， 即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實際進行教法的設(shè)計、選定和加工。課前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進 行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過教后記對課前備課與課 上實踐進行總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實提高，使備課-上課 -再備課-再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。上課：我認為，本學(xué)期最大的改進應(yīng)該放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放 在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不只看 作學(xué)習(xí)者，而且