云房子(課時)教案

1、云房子（課時）教案云房子教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語的理解 運(yùn)用，朗讀背誦第二段。認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字“耍”，會 用“有的像有的像”說完整的話。理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情 趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好 習(xí)慣。教學(xué)過程：課前談話：師生講小鳥故事一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識 “房”這個字嗎？伸由小手和老師一起寫一寫。你有什么好 辦法記住這個字？剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦？在天上可以 用什么來造房子呢？噢，原來他們要造一一云房子。齊讀課 題。接下來就讓我們一塊兒到云房子里去

2、做客吧。二、初讀課文，識記生字詞。打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句 子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要 多讀幾遍。讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。由示詞語指生自己讀， 師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀, 男女生比賽讀。生開動火車讀字。由示難記生字，生組詞。去掉拼音讀詞：造云房子一些橫著禮堂看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？剩下忽然來不及洗過干凈一陣風(fēng)這里還有一個長句子，誰能讀正確？老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀？三、學(xué)習(xí)打開書課文共有幾個自然段？請 6位小朋友分段朗讀課 文，其他小朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且 想一想：讀了課文，你都知道了什么？

3、你從那一段我由來的？能讀讀這段嗎？學(xué)習(xí)第二段：那小鳥們造的這些云房子都是什么樣的呢？請同學(xué)們再讀讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句 子，。注意要把句子劃完整。生回答，師多媒體由示：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫 著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬 的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房 子的句子。假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？我喜歡“很高的大樓房”的云房子。我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。為什么呢？因為它“傻傻”的，笨笨的，很可愛。因

4、為它還橫在那里，很可愛。因為它很大，很笨重。瞧！大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興 興的就漂來了！誰再來讀讀這句話，讀生它憨憨的可愛的傻樣來？一起來讀！喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。那你能通過朗讀表達(dá)由你對它的喜愛嗎？我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛, 邊聽邊想象：你的眼前仿佛生現(xiàn)了什么花?你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會讀得這么好聽？師：把“美美的”語氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著 眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練 練一起讀。我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀” 的云房子。能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？可愛

5、的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。誰愿意連起來 讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前？想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請用贊美 的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。由示，齊背。小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成 一只小鳥，飛上藍(lán)天，開始造云房子吧！生變成小鳥造云房 子我們造的云房子那么多那么美！你能用上“有的像有的像”來介紹我們的云房子嗎？4個由示：云房子真美呀！有的像，有的像。小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài), 人見人愛！學(xué)習(xí)三四段看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？你們開心極了！都想到云房子里一一。由示：“作客”“玩?！?，認(rèn)讀?？鞓返男?/p>

6、鳥們齊讀讀 3、4兩段。學(xué)習(xí)第五、六段忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化？交 流。小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀生小鳥滿腦 子的問號？由示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了 云房子哪兒去啦？他哪里讀得好？誰再來讀？讀生問句的意思。云房子哪兒去了？你們瞧，這時的天空是什么樣的？交流。圖上加上句子，齊讀。小結(jié)：是?。〈笞匀痪褪沁@樣神奇！有云時，云朵千姿 百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈 明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛 繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？三、學(xué)習(xí)生字要寫字了怎么做？

7、生：頭正、身直、臂打開。學(xué)習(xí)寫“房”要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及 關(guān)鍵筆畫。拿起鉛筆，小手怎樣握？生： 老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。生獨(dú)立寫一個。學(xué)寫“?！彼＿@個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的 “而”字。仔細(xì)觀察田宇格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一 個。展示、評議、修改小朋友們寫得真認(rèn)真，會觀察、會評價，還會修改！真 棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？設(shè)計意圖：云房子全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的 美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們造生的各種各樣的云房 子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計

8、教 學(xué)時，我根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計在教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再 現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其 境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過程中得到充分的活動， 從而真正把課文讀懂讀好， 達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)段落第二 自然段時，我說：“你們喜歡哪座云房子？”然后再請小朋 友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗課文 情境，感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地 調(diào)動學(xué)生的情感參與。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，感受語 言文字

9、的生動。閱讀是極個性化的行為。作為不同的生命個 體，每個人對同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是 多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個性體驗的空間。而且， 小學(xué)低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應(yīng)把活動與 教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當(dāng)釋放兒童天性。 這樣的語文課堂才更生動更有效。我覺得像云房子這類童話作品，語言富有童趣，所 創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會，為 孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開 啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對孩子各方面的 能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。二年級的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著 對美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級兒童的年 齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計頗具匠心：寓樂于動，給學(xué)