《大河流域的文明發(fā)祥地》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載大河流域的文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計基本信息姓名盛柏根學(xué)段學(xué)科初中歷史與社會區(qū)縣建德市學(xué)校名稱建德市三都初中教學(xué)題目大河流域的文明發(fā)祥地所選教材人民教育出版社版歷史與社會（七年級第下冊）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.學(xué)習(xí)目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：知道文明孕育的主要區(qū)域及各區(qū)域的文明成果，知道文字出現(xiàn)、階級、等級、國家的形成是人類社會進入文明時代的標志。探究大河與文明之間的關(guān)系。過程與方法：通過讀圖、填圖學(xué)會懂得圖說歷史的方法，提高信息的攝取能力，在文明起源的探究中培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，情感態(tài)度與價值觀：體會大河流域在世界文明起源中的作用，認識到自然環(huán)境與

2、人類文明的關(guān)系。領(lǐng)略文化遺存感悟人類文明的滄桑巨變，增強民族自豪感和文明保護的意識。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點分析（學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點的劃分）了解尼羅河流域、美索不達米亞、印度河與恒河流域、黃河與長江流域是人類文明的發(fā) 祥地，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進的歷史畫卷。文字的出現(xiàn)（象形 文字、楔形文字、甲骨文、拼音文字等），階級、等級和國家的形成，是人類社會進入文明 時代的標志。項目內(nèi)容應(yīng)對措施教學(xué)重點四大區(qū)域文明的認識展示地圖和相關(guān)圖片教學(xué)難點理解人類文明誕生的標志展示地圖和相關(guān)圖片二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息）學(xué)生對世界四大文明古國有一定的了解，但對

3、其所處的具體區(qū)域印象模糊，需要借助一些圖片和地圖族得一些感性認識。 學(xué)生對自然環(huán)境對早期文明的影響， 以及出現(xiàn)階級、等 級和國家作為人類社會進入文明時代的標志這部分內(nèi)容較難理解， 需要在老師的幫助下，通 過預(yù)讀地圖和相關(guān)圖片，來提升認識水平。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（A）A.簡易多媒體教室B.交互式電子白板C.網(wǎng)絡(luò)教室 D.移動學(xué)習(xí)環(huán)境四、流程規(guī)劃與活動設(shè)計 （描述整體教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說明每一環(huán)節(jié)中教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、教師活動、學(xué)生活動以及設(shè)計意圖等）教學(xué)環(huán)節(jié)知識點與 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如圖片/視頻等）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與效果導(dǎo)入 新課四大文明古國PPTW：地圖與圖 片圖片展

4、示四大文明占國的代 表性建筑：金字塔、空中花 園、泰姬陵、長城。圖片展示：四大文明古國，問：你們知道四大文明古國 嗎？它們在哪里呢？觀察圖片，分 別指出屬于 相應(yīng)的文明 古國觀察圖片，交 流四大文明 古國激發(fā)興趣，有初步的感 性認識新課 學(xué)習(xí)認識區(qū)域文明介紹文明PPTW：地圖與圖 片展示圖片：四大區(qū)域文明問：你們能根據(jù)四大文明古 國和四大區(qū)域義明分布圖來分組交流展 示，說出四大 文明古國與 四大區(qū)域文知曉本課學(xué) 習(xí)的主要任 務(wù)，把握知 識的脈絡(luò)。區(qū)域兩河流域說說四大古國分別起源于何 地嗎？展示：世界地圖，請學(xué)生根 據(jù)世界地圖來認識四大區(qū)域 文明現(xiàn)在大致所處的地區(qū)和 國家。展示：兩河流域的地理位

5、置、氣候、河流的地圖，并提問。展示：人類早期城市之一一 一烏魯克遺址圖片，引導(dǎo)學(xué) 生閱讀教材p103和p104相 關(guān)文字，指導(dǎo)學(xué)生分析兩河 流域文明的具體表現(xiàn)。出示圖畫文字和楔形文字的 圖片，引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)明者， 并能夠初步分析兩者的區(qū) 另限明的聯(lián)系。交流討論四 大文明古國 的所處的位 置及其大河 流域。學(xué)生根據(jù)地 圖討論交流 兩河流域的 地理位置和 自然環(huán)境。討論交流后 明確：農(nóng)業(yè)聚 落、早期城 市、階層、國 家政權(quán)和文 字的出現(xiàn)。學(xué)生觀察和 討論后明確： 圖畫文字比 較直觀，容易 理解；楔形文 字比較抽象， 但能更加自 由地表達而 且傳遞的信 息更加豐富。通過讀圖、 填圖比較直 觀的掌握兩

6、 河流域的位 置，分析自 然環(huán)境。通過讀圖、 閱讀教材、 分析討論， 讓學(xué)生初步 了解人類早 期文明的特 征。通過比較， 加深對人類 文明的認識尼羅河流 域補充介紹漢謨拉比法典展示歌曲愛在西元前， 以加深學(xué)生對古巴比倫的印 象。出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解古 埃及文明產(chǎn)生的地理位置和 自然環(huán)境（氣候、河流）。介紹“尼羅河泛濫節(jié)”，問： 在人們眼里，洪水泛濫幾乎 是災(zāi)害的同義詞，為什么古 代埃及人反而要慶祝尼羅河 的泛濫呢？閱讀地圖和 教材p104相 關(guān)文字，明確 古埃及文明 產(chǎn)生的地理 位置以及和 尼羅河的關(guān) 系。閱讀相關(guān)文 字后明確：古 代埃及與尼 羅河息息相 關(guān)，尼羅河定 期泛濫，為人 們耕種提

7、供 了天然肥料， 孕育了古代 埃及的文明， 使得古代埃 及成為世界 古代文明的 搖籃之一。仔細觀察圖 片，討論交 流：圖中主要 描繪了兩個初步了解古 埃及文明明確古埃及 文明產(chǎn)生的 淵源出小圖8-21 古埃及壁回， 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，描述當 時農(nóng)業(yè)生廣的場景。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p105，幫助學(xué)生理清古埃及文明的發(fā) 展脈絡(luò)。時期的景象： 播種期和收 割期。閱讀討論后 明確古埃及 文明發(fā)展脈 絡(luò)：農(nóng)業(yè)發(fā)達 聚落形 成手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展國家建 立。觀察討論后 明確：有利于 文化的傳播 和傳承，對人 類文明發(fā)展 起著巨大的 推動作用。讓學(xué)生進一 步明確古埃 及個農(nóng) 耕文明國 家，同時尼 羅河促進了 古代埃

8、及農(nóng) 耕文明的發(fā) 展。以分析古埃 及的相關(guān)圖 文資料為 例，由此及 彼，概括歸 納，理解大 河流域的自 然環(huán)境對農(nóng) 耕文明出現(xiàn) 的影響。培 養(yǎng)學(xué)生的分 析綜合能力 和知識的遷 移能力。出示紙草文書和象形文字的 圖文，問：古埃及文字有什 么特征和文字發(fā)明有什么意 義？新課 學(xué)習(xí)印度河流 域和恒河 流域PPTW：地圖與圖 片出示圖文，問：請介紹古印 度的地理位置和自然條件， 該流域在南亞地區(qū)占有什么 地位？問：公兀前4500年，印度河 流域的經(jīng)濟狀況如何？學(xué)生觀察圖 片、閱讀文 字，討論古印 度的地理位 置、氣候、河 流、土壤等， 并明確該流 域是整個南 亞地區(qū)經(jīng)濟、 政治、文化的 中心，也是古

9、印度文明的 發(fā)源地。討論交流：出 現(xiàn)了城市國 家。人們學(xué)會 了修筑堤壩， 引水灌溉農(nóng) 田，種植棉 花，還通過海 陸與其他地 區(qū)進行頻繁讓學(xué)生比較 直接知曉文 明的標志有 哪些，為下 一教學(xué)環(huán)節(jié) 做鋪墊。通過閱讀課 本自主學(xué)習(xí) 表格的前半 部分可以有 意培養(yǎng)學(xué)生 的信息攝取 能力。但合 作探究涉及 的問題較 難，學(xué)生靠 個人力量可 能較難完 成，所以安 排小組探究 合作的方 式。以距今4500年前出現(xiàn)城市 國家摩亨佐.達羅為例，進 一步探討人類文明出現(xiàn)的標 志。指導(dǎo)學(xué)生介紹摩亨佐達 羅這座古老的城市。（結(jié)合 教材P106的材料）問：早期城市與現(xiàn)代城市相 比，它們有什么異同？的貿(mào)易。參看教材 P1

10、06 的圖 文，說明當時 社會已經(jīng)出 現(xiàn)了明顯的 財產(chǎn)不平等 和階級分化 現(xiàn)象。討論交流：早 期城市與現(xiàn) 代城市都具 有一定的范 圍，但早期城 市規(guī)模較小， 城墻不僅作 為邊界，而且 具備軍事防 御功能，現(xiàn)代 城市一般沒 有城墻。早期城市與 現(xiàn)代城市都 有公共設(shè)施， 但現(xiàn)代城市 的公共設(shè)施 更為復(fù)雜。簡要說出該 流域文明的通過典型例 子的剖析， 進,步認識 文字的出 現(xiàn)，階級、 等級和國家 的形成，是 人類社會進 入文明時代 的標志。黃河流域 與長江流域指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材基本要素課堂 小結(jié)四大文明 古國四大區(qū)域 文明文明的標 志PPT展示圖表請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi) 容，教師總結(jié)形成完整板書學(xué)生小結(jié)整理思路， 理清脈絡(luò)，把握內(nèi)在聯(lián)系。五、評價方案設(shè)計1 .評價形式與工具（A B ）可多選A.課堂提問B.書面練習(xí)C.制作作品D.測驗 E.其他2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述等）填寫表格（PPT展示):