2022年學科帶頭人工作總結_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學科帶頭人工作總結 被評為江寧區(qū)第六屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種確定，更是對我今后訓練、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我仔細履行學科帶頭人職責，自覺在老師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來的工作總結如下： 一、重學習，練內(nèi)功 以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本學問，在高考中考出好成果，實際效果也的確不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面綻開，隨著江寧區(qū)訓練格局的調(diào)整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必需具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一

2、年來，我系統(tǒng)學習了訓練心理學、給老師的一百條建議等相關學科學問，使自己的理論水平有所提高；同時樂觀參與市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕獲年輕老師靈動的才智，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。 二、重實踐，提課效 本年度上半年，擔當高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節(jié)，下半年擔當三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。 1作為高三備課組長，和同組老師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，討論2021、2021年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、力量要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時依據(jù)考試說明，結合我

3、校學生的實際狀況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學生的最小付出、最大收益。在課時嚴峻不足的形勢下，實踐著先學后教、先練后講教學模式，努力探究“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在2021年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史老師的課后，對我們的努力和課型賜予了高度評價，認為很有用，遠遠超出了他的預期！ 2有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓才智在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。

4、 三、勤耕耘，小收獲 教研方面： 1在這一年中，參加了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題討論”的課題討論，如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活被市教研室選登在問題與問題解決叢書中； 22021年度，開展了關于歷史作業(yè)的布置與講評策略的區(qū)級課題討論，順當結題，論文高中歷史作業(yè)的布置與講評獲得區(qū)論文一等獎，此課題現(xiàn)已上報為市級課題； 3“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析獲得南京市論文三等獎。 4參加人民訓練出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個苦痛的過程，但也是一個快速成長的過程。 5樂觀參加學校的校本課程編寫與討論，與同事編寫的校本課程走向世界的中國南京民風民俗都得到了市教研室的好評。 教學方面： 6被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。 7在南京市學業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У囊话惆嗪细衤蔬_到79 %，結合生情，深感成不易。 一年來的學科帶頭人經(jīng)受，盡管取得了些許成果和進步，但自知做的還是不足。唯一可以驕傲的就是，那就是我全