構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高素質(zhì)的教學(xué)人才

1、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高素質(zhì)的教學(xué)人才林志鋒廣東省佛山市順德區(qū)順德北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué) 0757摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師應(yīng)該從身體素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、品格魅力、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新教學(xué)模式等方面構(gòu)建好自身的素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)社會，造就社會。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高素質(zhì) 教學(xué)人才 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，對教師提出了更高的要求。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，教師必須不斷充電，緊跟時代的步伐，以自己過硬的素質(zhì)，寬廣的知識去感染每一位學(xué)生，從而使教學(xué)成為一個師生共同提高的過程。一、準(zhǔn)備好適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的身體素質(zhì)強健的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)、工作中最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，只有旺盛的精力，才能投入到熱火朝天的教育改革中去；才能在工作中攻無不

2、克，戰(zhàn)無不勝；才能以良好的狀態(tài)，取得輝煌的成就。因此教師要按體育運動規(guī)律、生理和心理活動規(guī)律進(jìn)行鍛煉。尤其是擔(dān)任信息技術(shù)的教師，因為信息技術(shù)的教師往往任務(wù)過重，整天面對電腦，只有適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻挷拍芴岣吖ぷ餍省６捑托畔r期中過硬的思想政治素質(zhì)全面素質(zhì)教育，首先要求教師必須具有堅定正確的政治方向，政治素質(zhì)主要表現(xiàn)在5個方面：一是必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持四項基本原則；二是具有共產(chǎn)主義的科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀；三是具備馬克思主義哲學(xué)素質(zhì)，善于運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題和解決問題；四是堅持教書育人，把育人貫穿于整個教學(xué)中；五是要懂得馬克思主

3、義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義理論，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，堅定共產(chǎn)主義信念，明確奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前高速發(fā)展的信息社會中，各種不良信息充積于互聯(lián)網(wǎng)，尤其要求教師以科學(xué)的辨證觀，以客觀事實為準(zhǔn)繩分析信息的好壞，分清信息的美丑，并以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，開展信息技術(shù)的各項工作尤其重要，煉就信息時期中過硬的思想政治素質(zhì)已成為每位教師的必修課。三、提升現(xiàn)代教育技術(shù)時期的品格魅力在新一輪現(xiàn)代教育技術(shù)改革中，在我國大力加強精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的新時代中，作為社會主義國家的教師，必須遵循科學(xué)社會主義道德，必須具有強烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感，特別是有獻(xiàn)身于我國現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)的精神

4、，在學(xué)習(xí)、生活、工作及處理同事之間，上下級之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系中，要表現(xiàn)出志存高遠(yuǎn)、胸懷寬廣、無私謙遜、真誠正直、勤奮進(jìn)取、探索創(chuàng)新、奮發(fā)向上。四、跟上現(xiàn)代教育技術(shù)的步伐，不斷提高業(yè)務(wù)技能在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境中，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)者、啟發(fā)者。教師是信息技術(shù)運用的關(guān)鍵要素。教師素質(zhì)的提高是信息技術(shù)發(fā)揮應(yīng)有作用的前提條件。但是面對以多媒體、校園網(wǎng)、因特網(wǎng)為代表的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，廣大教師還缺乏準(zhǔn)備。許多學(xué)校已經(jīng)建成校園網(wǎng)，計算機(jī)硬件已經(jīng)初步具備了一定條件，但使用效率并不高，主要原因是任課教師缺乏信息技術(shù)知識。因此，必須加大力度，進(jìn)行學(xué)習(xí)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

5、因此教師應(yīng)該掌握以下幾種教學(xué)技能：教學(xué)設(shè)計技能、基礎(chǔ)操作技能、多媒體軟件制作技能、遠(yuǎn)程教學(xué)技能、信息技術(shù)與學(xué)科整合技能。教學(xué)設(shè)計技能：教師應(yīng)當(dāng)掌握教學(xué)設(shè)計的基本原理，并能運用教學(xué)設(shè)計的方法指導(dǎo)實際教學(xué)。內(nèi)容包括需求分析、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)評價等內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)設(shè)計的能力?；A(chǔ)操作技能：教師應(yīng)當(dāng)掌握計算機(jī)基本知識、Windows98/2000操作、漢字輸入、word、excel、Frontpage、powerpoint等軟件的使用。多媒體軟件的制作技能：教師應(yīng)當(dāng)掌握計算機(jī)教學(xué)的基本過程和教學(xué)軟件的制作方法。包括多媒體軟件的教學(xué)方法；多媒體課件的選擇和應(yīng)用；多媒體課件的制作。遠(yuǎn)程教

6、學(xué)技能：教師應(yīng)當(dāng)掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一般原理；學(xué)會網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)的方法。信息技術(shù)與學(xué)科整合技能：當(dāng)前學(xué)科改革在有條不紊地開展，信息技術(shù)與學(xué)科整合，已成為深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑，研究和掌握信息技術(shù)與學(xué)科整合，已成為教學(xué)改革的主流，因此教師必須要掌握和靈活運用。五、用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)新模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)有了新的模式。學(xué)生可突破班級的限制，進(jìn)行互教、討論、練習(xí)、探索等合作性學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師通過安排教學(xué)計劃，實施網(wǎng)上教學(xué)，批改學(xué)生作業(yè)，評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生既可以個別學(xué)習(xí)，同學(xué)之間也可以合作學(xué)習(xí)。因此創(chuàng)新和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式，必將對我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生前所末的影響，必將造就出創(chuàng)新的人才?？傊?，21世紀(jì)的發(fā)展，需要復(fù)合型、創(chuàng)造型和素