幼兒園老師心得15篇

1、幼兒園老師心得15篇幼兒園老師心得1 上周，注定是一個(gè)困難但著實(shí)布滿意義的一天，它不僅帶給我的是身體上的挑戰(zhàn)，還給我?guī)砹艘还P精神上的財(cái)寶。 在明陽天下拓展學(xué)校的這次拓展心理中，支配的訓(xùn)練注意團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，它的最大特點(diǎn)就是同心同德。把個(gè)人與團(tuán)隊(duì)完全融入在一起，以貢獻(xiàn)自己，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌，凝聚團(tuán)隊(duì)力氣，才是真正的收獲。 通過這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)覺問題，解決問題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中查找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增加了克服困難的信念和士氣，提高了面對(duì)

2、困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺行事的思維定式。沒有不行能，超越自己就能夠制造奇跡。 這次拓展訓(xùn)練，對(duì)比檢查自己的工作，我想應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面加以改進(jìn)。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā).。作為一名部門負(fù)責(zé)人，他的心理素養(yǎng)的表現(xiàn)將挺直對(duì)下屬工作心情產(chǎn)生影響。假如做到既不急躁，又冷靜堅(jiān)決，就會(huì)營造一種輕松的工作氛圍，使人心情舒服。否則，將會(huì)使他人感到煩躁和壓抑，失去工作信念。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，他的.將是 他的工作動(dòng)力。因此，在我們的工作中，特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的.，這樣，我們的工作才會(huì)是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信任他人。由于一個(gè)人的力量和精力都

3、是有限的，不行能把全部的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳，更沒有充分利用人力資源。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔(dān)憂會(huì)出問題，要信任他有力量比自己干的更精彩。這樣，就能造就始終人人都特殊能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我想，在今后的工作中，把握住了這兩方面的改進(jìn)，整個(gè)工作將會(huì)有一個(gè)明顯的改觀。 這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說是一次特別難得的經(jīng)受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到抱負(fù)效果的，通過對(duì)拓展項(xiàng)目的細(xì)心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)力量最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)

4、人力量的進(jìn)展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己。 本次拓展的過程中,每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最應(yīng)當(dāng)留意的是如何組織、協(xié)調(diào)及協(xié)作好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身!最終感謝學(xué)校的同事，感謝明陽天下拓展學(xué)校的教官們! 幼兒園老師心得2 小班新入園幼兒，來到幼兒園這樣一個(gè)生疏的環(huán)境。有的幼兒覺得新穎而又快樂，而有的幼兒則會(huì)表現(xiàn)出恐驚，甚至有大哭大鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。那么，如何讓每個(gè)幼兒都盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？我認(rèn)為：老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同幼兒的不同個(gè)性來對(duì)待。 首先，我要了解孩子哭鬧的緣由。有的幼兒第一天來園就哭鬧，那可能是孩子膽小，平常缺少外出的機(jī)會(huì)。對(duì)這類孩子，老師要想方設(shè)法多和他

5、們做嬉戲，分散他們的留意。待他們心情穩(wěn)定，可以和他們聊聊家常，以便拉近老師和他們之間的距離。使他們認(rèn)為幼兒園很好玩，老師很可親，自然他們?nèi)雸@的焦慮心情就漸漸消退了。其次，我要了解孩子不同的個(gè)性。如有的幼兒脾氣倔強(qiáng)、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜愛以自我為中心。如xxx小伴侶比較任性，玩玩具時(shí)，觀察好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺得自己沒玩夠也不愿收。又如xxx比較膽小，做任何事都得老師去“請(qǐng)她”。在對(duì)幼兒有初步了解的狀況下，我實(shí)行不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練。有的幼兒剛?cè)雸@時(shí)很快樂，可過了幾天卻鬧心情了。這種幼兒，有的是在家長面前“發(fā)嗲”，只要家長一走，他們一會(huì)就沒事。有得幼兒則可能在園遇到

6、了什么困難又較膽小。前者老師不必多理睬，后者則依據(jù)不同幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。如xxx小伴侶，她比較膽小，由于在園怕吃飯，怕睡覺而在入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。對(duì)她，老師首先答應(yīng)她的要求，然后可以在她不愿吃飯時(shí)喂她，讓她少吃一點(diǎn)。睡覺時(shí)同意她不睡著但要睡在床上。給她一個(gè)緩沖的余地，待她心情穩(wěn)定后再作進(jìn)一步的訓(xùn)練。這樣，她入園的可怕心理就會(huì)消退。 除了以上提到的幾種幼兒，還有許多不憐憫況會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)，對(duì)待隨時(shí)出現(xiàn)的問題，作為老師要在了解幼兒的狀況下，實(shí)行不同的方法。有的可以哄，有的可以冷處理，有的可以以榜樣的力氣訓(xùn)練他們。使每個(gè)幼兒都能盡早適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。 幼兒園老師心得3 我一名一般的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師， xx年

7、大慶師范學(xué)校畢業(yè)，曾經(jīng)從事了16年學(xué)校教學(xué)工作。 20xx年12月，由于工作需要，我被調(diào)到幼兒園工作，擔(dān)當(dāng)小班班主任?；仡櫸疫@三年的幼兒園的工作簡(jiǎn)直是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，也可以說是對(duì)我這樣一個(gè)轉(zhuǎn)崗老師的磨練與激勵(lì)，記得剛到幼兒園時(shí)的我有太多的不適應(yīng)但我堅(jiān)持下來了，并始終工作到現(xiàn)在沒有動(dòng)搖過更新工作，由于在這里，我發(fā)覺了愛，找到了愛，享受到了愛，那是一種純真而又單純的愛！ 三年的幼兒園工作，改善，歡樂，艱辛，我的每一天都是全天班，并且三年來帶了三個(gè)小班，每年接新生的任務(wù)園長都交給我，我覺得除了由于我耐煩溫順的性格，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任吧。農(nóng)村的幼兒園缺少老師，所以我既是班主任又當(dāng)保育員，我的全天都和孩子

8、們?cè)谝黄?，工作的辛苦是必定的。剛?cè)雸@的孩子沒有午睡習(xí)慣，對(duì)環(huán)境生疏，我就主動(dòng)想方法讓他們熟識(shí)我，跟我親近了，他們就讓我抱著他們睡，讓他們有平安感，幾乎班里的每個(gè)孩子都在我的懷抱里睡著過，每當(dāng)他們睡得香香的時(shí)候，我已經(jīng)全身透汗，就這樣每天孩子們?cè)谖业膿u籃曲中，經(jīng)典故事中慢慢的擺脫了剛?cè)雸@的恐驚與可怕，養(yǎng)成了良好的午睡習(xí)慣，現(xiàn)在我的珍寶們不僅能主動(dòng)午睡，每天睡前有的孩子還要在我的臉上親一下，竟然真有孩子稱呼我老師媽媽，我知道，孩子們真的把我當(dāng)成是幼兒園里的媽媽了。在幼兒園與孩子們相依相伴，朝夕相處的日子里，我真的愛上了他們，他們給了我太多純真的愛，我班的小可愛，老胖，小美女，小琪琪一天看不著他們我

9、都想，我是真的離不開他們了，他們簡(jiǎn)直太可愛了。農(nóng)村孩子上學(xué)實(shí)在不簡(jiǎn)單，我班坐校車的珍寶，每每天不亮就被叫起來趕校車，晚上還要趕幾十里路坐車回去，所以無論我有多累，我都盡最大努力照看好他們，慢慢的我發(fā)覺，孩子們被我“喂”胖了，不愛說話的孩子也變得開朗了，每天吃的好，睡的好，有的珍寶吃飯慢，我就把餐盤讓廚師多留一會(huì)，盡力讓孩子吃飽，吃好。每天我盡力把工作都做到細(xì)致入微。家長們對(duì)我說：“孩子們特別喜愛尹老師，早上太不亮就吵著上學(xué)?！蔽遗c孩子們，也說不清誰是磁鐵，還是磁石的就這樣相互吸引住了。我告知自己：不要放棄，連續(xù)前行！假如說用一個(gè)字來概括我工作中取得的點(diǎn)滴成果的話，那就是愛，一種對(duì)孩子無私的愛，

10、真誠的愛。我興奮的是孩子們每天都有新的進(jìn)步，我美好的是孩子們每天都給我新的驚喜 我會(huì)努力工作，讓我的孩子們健壯成長。做為一名幼兒園老師，我覺得我的人生很精彩。 幼兒園老師心得4 20xx年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰訓(xùn)練的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。 通過這次學(xué)習(xí)，我的收獲很大。學(xué)會(huì)了剛開學(xué)的時(shí)候，如何和各種類型的小伴侶進(jìn)行溝通。還學(xué)會(huì)了如何教授弟子規(guī)這門課程。也讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力氣，只有同心協(xié)力，才能勝利。 可讓我印象最深刻的、啟發(fā)最大的還是老鷹的蛻變這個(gè)故事。老鷹的精神給我的啟迪是：革新需要苦痛的過程，人的一生不行能是一帆風(fēng)順的，你會(huì)遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至難過、絕望、

11、自暴自棄，但不論是什么狀態(tài)，都需要我們有一種不屈不撓的精神，有一種置之死地而后生的士氣。假如說之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那么接下來，我們需要增加十倍的士氣和睿智才能完成我們?nèi)松纳A。在這個(gè)過程中，我們必需把舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新飛行！這個(gè)過程無疑是非?？嗤吹?，也正是由于如此，我們必需在第一時(shí)間為自己打造一個(gè)足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，讓自己可以在必要的時(shí)候，做出最困難的打算，開頭一個(gè)更新的過程！ 我肯定要讓自己蛻變，給自己加油吧！ 幼兒園老師心得5 幼兒老師，陽完下最絢爛的職業(yè);幼兒老師，一群布滿愛心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫順

12、的，但更是頑強(qiáng)的;是純真的，但更是才智的。 曾有人召喚：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”。總之，現(xiàn)在的.對(duì)男幼師的呼聲越來越高，由于孩子的成長和訓(xùn)練當(dāng)然離不開男性的參加。 去年暑假，訓(xùn)練局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中學(xué)校音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂訓(xùn)練專業(yè)的男老師在農(nóng)村的中學(xué)校呆了九年，而他在這次公正、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要誠心的感謝訓(xùn)練局給了我這次機(jī)會(huì)。 踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，由于我接觸到了一群活潑、布滿純真可愛的孩子們。來

13、幼兒園工作剛開頭有點(diǎn)不習(xí)慣，由于都是女同事，經(jīng)過一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視?huì)感到特別歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到特別滿意。 剛進(jìn)入幼兒園讓許多家長也感到新奇，不少家長對(duì)其也比較期盼?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運(yùn)，挺好的。”雖然家長這樣說，但對(duì)于我來說心里既興奮也覺得這似乎是一種挑戰(zhàn)，由于長期以來，幼兒訓(xùn)練是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男老師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。或許存在就是合理，適合的就

14、是最好的。既然選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為.做點(diǎn)什么?幼兒訓(xùn)練是布滿愛心和盼望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的才智和訓(xùn)練的技巧。 我會(huì)朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我進(jìn)展、自我超越。不過，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、敬重、認(rèn)可、和關(guān)愛?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)制造、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。 在這里我也呼吁有更多的男老師來從事這份完榮的職

15、業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男老師的一片天。 幼兒園老師心得6 20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市_英語骨干老師齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。為期3天的_英語骨干老師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實(shí)，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。 這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的學(xué)校英語教學(xué)七仔細(xì)工作方略，切實(shí)提高教學(xué)七仔細(xì)工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開展課題討論、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀老師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫

16、作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是省聞名特級(jí)老師、南京市玄武區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校校長沈峰老師的講座優(yōu)化學(xué)校英語教學(xué)的起點(diǎn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)。沈老師講得內(nèi)容不深?yuàn)W，特別接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設(shè)計(jì)作為例子與我們一同探討。講座一開頭沈老師就說，首先和大家共享“仔細(xì)”二字。.說過“世界上怕就怕仔細(xì)二字”，但是，沈老師也補(bǔ)充了一句，我覺得特別有道理，她說“世界上最怕盲目仔細(xì)”，她說盲目仔細(xì)的老師會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容同學(xué);2.觀賞;3.等待，訓(xùn)練是慢的藝術(shù)。4.真心與同學(xué)對(duì)話。其次，沈老師還指出了當(dāng)前學(xué)校英語教學(xué)中存在的主要問題： 1,如何提高課堂的

17、實(shí)效性。 2,如何實(shí)施好自己的教學(xué)目標(biāo)。而在這些問題中還表現(xiàn)出一些詳細(xì)的問題：1.師生溝通不自然;2.課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。最終，沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。優(yōu)化情境讓同學(xué)樂學(xué);優(yōu)化策略讓同學(xué)會(huì)學(xué); 3,優(yōu)化過程讓同學(xué)學(xué)會(huì)。 總之，短短3天的培訓(xùn)時(shí)間，使我進(jìn)一步自己的努力方向，我將從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言力量，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染同學(xué)，讓同學(xué)從心底里信服老師。同時(shí)在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，主動(dòng)將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，不斷提高自身訓(xùn)練訓(xùn)練水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣

18、一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，爭(zhēng)取做一個(gè)有抱負(fù)、懂討論、會(huì)教書的合格的老師，為我校的學(xué)校英語訓(xùn)練事業(yè)盡一份自己的力氣。 幼兒園老師心得7 一、縝密有方的組織管理力量 老師工作既要面對(duì)整個(gè)班級(jí)，又要面對(duì)個(gè)別幼兒。對(duì)整個(gè)集體進(jìn)行工作，就要求老師具有組織者、管理者的才能，即擅長組織良好的班集體，擅長組織豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，擅長管理班級(jí)各項(xiàng)工作。同時(shí)又要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的狀況實(shí)行切實(shí)可行的方式方法做些個(gè)別轉(zhuǎn)化工作。這是老師的基本力量之一，缺少這種組織管理和個(gè)別轉(zhuǎn)化的力量，班級(jí)工作就會(huì)陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再“賣力”也只能是“事倍功半”。在班級(jí)管理上，支配各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考

19、慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要擅長把園部的訓(xùn)練要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個(gè)有機(jī)部分。要制定明確詳細(xì)，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。要擅長培育幼兒自主、自信、獨(dú)立的品行，擅長寓訓(xùn)練于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為訓(xùn)練機(jī)會(huì)。 老師擅長組織良好的班集體的力量，主要表現(xiàn)在形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，形成民主、向上的班級(jí)氛圍等方面。有閱歷的老師，總是把自己最主要的精力放到如何激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，激發(fā)仆人翁意識(shí)，一個(gè)良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強(qiáng)大的訓(xùn)練力氣，每個(gè)幼兒的成長，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。班級(jí)建設(shè)關(guān)鍵在于能夠通過制造性的工作，不斷引導(dǎo)集體向前進(jìn)步。 二、機(jī)靈、

20、靈敏的應(yīng)變力量 應(yīng)變力量是老師應(yīng)當(dāng)具備的一種訓(xùn)練力量。它是指老師擅長因勢(shì)利導(dǎo)，見機(jī)行事處理各種意料之外的問題的力量。有了這種力量，老師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的打算，實(shí)行最恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式。這種力量也可稱為“訓(xùn)練機(jī)靈”。 老師的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的幼兒，他們來自不同的家庭，受過不同程度的家庭訓(xùn)練，幾十個(gè)孩子的思想，心情，個(gè)性等千差萬別，構(gòu)成了老師工作的紛繁復(fù)雜，千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣“在我這里沒有兩種狀況是完全相同的”。因此，想取得良好的訓(xùn)練效果，就要求老師在訓(xùn)練方法選擇實(shí)施上，必需精準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)，適度。依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用，因材、因時(shí)、因人施教。班級(jí)工作中會(huì)遇到很多新狀況、新問題

21、。老師不能僅憑過去的閱歷辦事，要依據(jù)改變了的狀況轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方法和內(nèi)容，機(jī)靈敏捷地處理過去所沒有遇到過的新問題，這對(duì)老師來說非常重要。 三、廣泛、敏捷的協(xié)調(diào)力量 協(xié)調(diào)各方面的力氣共同做好訓(xùn)練工作，是老師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，老師只靠個(gè)人的力氣來完成對(duì)幼兒的全部訓(xùn)練任務(wù)是不行能的。他必需協(xié)調(diào)班組成員、家長，.等各種訓(xùn)練力氣，充分調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)因素，對(duì)幼兒進(jìn)行協(xié)調(diào)全都的影響，園長之友幼兒園的班級(jí)管理。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，老師要擅長同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)力量就成了老師不行缺少的力量。 首先，配班老師、保育員假如都能和老師通力合作，團(tuán)結(jié)

22、全都，形成一個(gè)以老師為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的訓(xùn)練集體，訓(xùn)練效果就會(huì)超過老師一個(gè)人的力氣。這就要求老師必需努力做到：一要主動(dòng)與班組成員，互通狀況，討論問題，確定方向，爭(zhēng)論措施，制定方案。二是常常懇切地向其他管理人員征求看法，了解狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。在協(xié)調(diào)科任老師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)幼兒的尊師訓(xùn)練，讓幼兒敬重每一位科任老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。 其次，老師是幼兒園和.，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必需擅長做好這方面的協(xié)調(diào)工作。老師要和家長建立良好關(guān)系，保持親密聯(lián)系，通過家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家的表現(xiàn)和各方面狀況，并向家長反映幼兒在園的各種狀況，以便共同做好訓(xùn)練工作。 老師與家長溝通的渠道許多，其中最重

23、要一項(xiàng)就是“家訪”。老師要把握家訪的“藝術(shù)”，要有明確的目的性，要擅長科學(xué)地選擇時(shí)間，方式，方法。現(xiàn)在家訪的方法有許多，電話、短信、紙條、網(wǎng)絡(luò)等都可以成為家園聯(lián)系的有效陣地。 四、深刻敏銳的觀看分析力量 老師做好工作的前提是了解幼兒，而了解幼兒最基本的素養(yǎng)就是觀看力量。贊科夫說“對(duì)一個(gè)有觀看力的老師來說，幼兒的樂觀、興奮、驚異、懷疑、恐驚、害窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最微小的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛，一個(gè)老師假如對(duì)這種表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為幼兒的良師益友”。所以，深刻敏銳的觀看力量是老師的重要力量。 一個(gè)有敏銳觀看力的老師，能從幼兒的微小表現(xiàn)中，捕獲幼兒思想感情的起伏改變，科學(xué)地猜測(cè)問題的趨勢(shì)，把問

24、題解決在萌芽狀態(tài)之中。 五、生動(dòng)藝術(shù)的語言表達(dá)力量 語言表達(dá)是老師力量結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是挺直影響訓(xùn)練效果的一個(gè)重要條件。語言表達(dá)，就是把自己的思想、感情、學(xué)問、意愿、要求等，通過語言精準(zhǔn)表現(xiàn)的力量。正確的訓(xùn)練思想，要通過精準(zhǔn)的語言來表達(dá)。要啟迪幼兒的心靈，要陶冶幼兒的情操，就得如同琴師操琴一樣，運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語言撥動(dòng)幼兒的心弦，引起劇烈的共鳴。很多優(yōu)秀老師在訓(xùn)練幼兒中能取得顯著成效，除了具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，具有淵博的學(xué)問和豐富的閱歷外，擅長運(yùn)用豐富、生動(dòng)、形象的訓(xùn)練語言，也是一個(gè)重要因素。相反，有的老師語言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，以至粗俗污穢，惡語傷人，盡管他們也有訓(xùn)練好幼

25、兒的良好愿望，但由于語言欠佳，不能達(dá)到預(yù)期效果，甚至適得其反。 老師應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)的特地家，除了一般老師所要求的語言要精準(zhǔn)、明白、簡(jiǎn)練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有勸說力、感染力、鼓動(dòng)力，能使幼兒入耳、入腦，能打動(dòng)幼兒的心靈。總結(jié)一些優(yōu)秀老師的語言藝術(shù)，下述幾點(diǎn)都是行之有效的： 1采納精準(zhǔn)，鮮亮，生動(dòng)形象的比方。 2.引用一些故事、典故、軼事來借題發(fā)揮。 3應(yīng)用富有哲理性的俗語、格言。 4講求風(fēng)趣、詼諧和幽默。 幼兒園老師心得8 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱“閭H們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很快樂，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的

26、玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在訓(xùn)練他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓舞。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長仔細(xì)的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。 人的一生中，短短幾十年，而

27、幼兒時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必到處留意自我的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來之好處。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸挺直關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，訓(xùn)練工作的職責(zé)是極其重大的。 選取幼師，是我的幻想，站在訓(xùn)練的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的訓(xùn)練生涯中，讓我明白了許多許多，在訓(xùn)練工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。 雖然，站在訓(xùn)練的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)潔的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思

28、等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。 在幼兒園的訓(xùn)練工作中，許多只是看到了表面，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只可是是帶一下小伴侶，沒有什么的。可是，我要在那里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒訓(xùn)練的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，仿照潛力是非常的強(qiáng)，讓人望之贊嘆，學(xué)什么都很簡(jiǎn)單上手，作為這一個(gè)階段的

29、幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是布滿了奇怪感，布滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，留意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。 如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師討論與爭(zhēng)論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的同學(xué)，僅有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的進(jìn)展，作為老師務(wù)必抓住幼兒感愛好的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動(dòng)。 幼兒園老師心得9 新剛要充分確定了幼兒老師在訓(xùn)練、兒童進(jìn)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新剛

30、要的訓(xùn)練理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在老師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)首先體現(xiàn)在老師的專業(yè)素養(yǎng)上，而老師的專業(yè)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量上，這也正是老師專業(yè)水平的提高和進(jìn)展的基本方向。 一、喜愛、關(guān)懷、敬重幼兒 當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是喜愛幼兒。老師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛賜予全班每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的幼兒，并保證他們受到同等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，都擁有美好、歡樂的童年。 二、全面、正確地了解幼兒 老師應(yīng)具有全面、正確的幼兒進(jìn)展的學(xué)問和全面、正確地了解幼兒進(jìn)展的力量，主動(dòng)、相宜地把握兒童進(jìn)展進(jìn)程及

31、其特點(diǎn)，這是一個(gè)老師對(duì)幼兒進(jìn)行有效訓(xùn)練、取得良好訓(xùn)練教學(xué)效果的前提。 老師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞學(xué)問，而越來越多地激勵(lì)思索：除他的正式職能以外，他將越來越成為一個(gè)顧問，一位交換看法地參與者，一位關(guān)心發(fā)覺沖突論點(diǎn)，而不是出現(xiàn)成真理的人。他必需集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過的和有制造性的活動(dòng)：相互影響、爭(zhēng)論、激勵(lì)、鼓舞。 幼兒園老師心得10 真正讓孩子玩起來、動(dòng)起來、運(yùn)動(dòng)起來，把屬于孩子的嬉戲還給孩子，下面我們一起看看這篇運(yùn)動(dòng)著的歡樂童年。 本年度學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月的主題為：嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年!讓全.再一次聚焦嬉戲，聚焦嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值。修正成人世界的幼兒觀、訓(xùn)練觀、課程觀，正確熟悉嬉戲

32、對(duì)幼兒的意義和價(jià)值，真正把嬉戲的時(shí)間、空間和權(quán)利還給幼兒是當(dāng)下全.共同努力、急需轉(zhuǎn)變的一件事。 嬉戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系自然也是特別親密的。 幼兒的嬉戲需要他們具備肯定的運(yùn)動(dòng)力量，運(yùn)動(dòng)力量是幼兒開展各種嬉戲的手段和基礎(chǔ)，良好的運(yùn)動(dòng)力量可以充分滿意幼兒在嬉戲中的嬉戲需求和身體活動(dòng)，進(jìn)而不斷形成良好的嬉戲體驗(yàn)和心理感受，不斷建立與形成自我與世界的關(guān)系，不斷形成健康良好的身心。 運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展也需要幼兒的嬉戲，通過嬉戲，幼兒進(jìn)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力量。每天在大量的嬉戲進(jìn)行中，幼兒不斷在嬉戲的進(jìn)行中探究發(fā)覺自己的身體，形成良好的身體意識(shí)和概念，不斷通過嬉戲的踐行發(fā)覺了解自己身體的運(yùn)動(dòng)力量，不斷通過嬉戲來豐富和提高自己的

33、動(dòng)作模式和運(yùn)動(dòng)力量。 嬉戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是親密聯(lián)系的，相互作用的，正確理解兩者之間的關(guān)系，有助于我們正確的理解和實(shí)施幼兒園的課程，有助于我們正確理解幼兒園的體育。當(dāng)下我們的幼兒最缺乏的是嬉戲活動(dòng)的時(shí)間、空間和權(quán)利，而不是有些學(xué)者們所強(qiáng)調(diào)的所謂“規(guī)范化”“科學(xué)化”甚至是“中國化”的體育，我們需要理解幼兒期是人生的一段特別進(jìn)展時(shí)期，幼兒的體育有別于成人的體育，幼兒有著自己特別的不同于成人的需要，有不同與成人的精神生活。 讓幼兒嬉戲起來吧，擁有嬉戲就擁有了運(yùn)動(dòng)，躍動(dòng)起來的童年才是真的歡樂童年! 幼兒園老師心得11 在這個(gè)漫長的寒假中，我們照舊通過園所組織的豐富的線上培訓(xùn)，得到了許多提升自己、連續(xù)學(xué)習(xí)的

34、機(jī)會(huì);也在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，更加清楚的認(rèn)清自己目前所處的學(xué)問層面以及所欠缺的力量，它能為我接下來將要進(jìn)行的各種工作指出改進(jìn)的內(nèi)容，以及前進(jìn)的方向。接下來就我這個(gè)寒假期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容作以總結(jié)，記錄我的收獲。 在劉淼教授談?dòng)變簣@文化育人中，關(guān)于文化與兒童之間的關(guān)系，她講到“假如把兒童比作一顆破土而出的幼苗，那么文化就是幼苗扎根生長、吸取養(yǎng)分的土壤?！彼岬綄⑽幕谌胗變簣@課程，提升課程的文化品位。以前在實(shí)習(xí)和見習(xí)期間觀看到的幼兒園，有致力于打造獨(dú)屬于本園的特色文化氛圍，如繪本閱讀、民間嬉戲、軍區(qū)幼兒園等，以特色課程、活動(dòng)、園所環(huán)境為載體，才承載肯定的文化內(nèi)涵。劉淼教授用了山楂紅了、葉落知多少兩個(gè)

35、案例，分析了我們老師在平常的課程內(nèi)容支配上，會(huì)比較注意有用層面的文化，或有用的生活閱歷和技能。這也是比較成熟和環(huán)節(jié)流暢的設(shè)計(jì)，但怎樣可以恰當(dāng)?shù)厝谌胫袊鴤鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，提升幼兒園現(xiàn)有課程的文化品位?教授在對(duì)案例進(jìn)行分析和引導(dǎo)時(shí)，給出“從整體到局部，從山楂本體到延長文化內(nèi)容”、“活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)幼兒的回答，豐富幼兒自發(fā)的體驗(yàn)”等思索方向，鼓舞老師在活動(dòng)中查找更好的方式。 在接下來的一次春季幼兒律動(dòng)線上培訓(xùn)中，參加教學(xué)的是幾位活潑的男老師，幼兒園里普遍女老師多，盡管不同的老師有不同的任教風(fēng)格，但是男孩子獨(dú)有的活力也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。通過他們對(duì)律動(dòng)動(dòng)作的細(xì)致分解和夸張又布滿活力的舞蹈動(dòng)作，我們成年人都可以

36、很快樂的被帶動(dòng)起來，何況小伴侶呢?雖然我自己在舞蹈這一塊兒完全不行，但是在這次的學(xué)習(xí)中我熟悉到，跳舞時(shí)自信的笑容會(huì)讓你顯得和別人很不一樣，會(huì)自然而然地吸引別人的目完。所以要大膽一些、放開一些。 接下來就是夏老師針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織與開展、主題活動(dòng)的實(shí)施以及兩者的有效結(jié)合這三方面的內(nèi)容進(jìn)行的培訓(xùn)。在區(qū)域活動(dòng)的組織與開展中，材料的投放與老師的引導(dǎo)方式特別重要。夏老師展現(xiàn)了不同區(qū)域的投放材料，讓老師們爭(zhēng)論相宜的推介方式。在爭(zhēng)論的過程中，老師們都能依據(jù)自身的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，發(fā)表自己的想法;能依據(jù)夏老師的指導(dǎo)看法準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的與自己的教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來，這種快速而有效的溝通爭(zhēng)論中，能讓我感受到老師們?cè)趯?shí)踐中積累下

37、來的豐富閱歷。這也是我作為一名新老師特別欠缺的部分，她們的爭(zhēng)論出于對(duì)幼兒不同的觀看視角及思索方式，恰恰就是我們?cè)诨顒?dòng)過程中需要觀看、留意的部分。在主題活動(dòng)與區(qū)域嬉戲的有效結(jié)合中，夏老師幫我們區(qū)分了“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“制造性嬉戲”兩種嬉戲方式，并和相應(yīng)的區(qū)域?qū)?yīng)起來，縷清在這兩種不同的嬉戲方式下，課程與嬉戲之間的.關(guān)系，這樣在進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)域嬉戲時(shí)就能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)幼兒的嬉戲活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，主題教學(xué)活動(dòng)還可以和區(qū)域活動(dòng)相互融合，在我們組織區(qū)域活動(dòng)前，可以思索本次的教學(xué)內(nèi)容可以和哪些區(qū)域形成聯(lián)系，讓區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容可以補(bǔ)充幼兒的相關(guān)閱歷與力量，從而使我們的一日活動(dòng)更加連貫、更加有層次。 在針對(duì)籃球

38、教學(xué)的培訓(xùn)中，第一次側(cè)重于“在籃球教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題該如何解決”，解決它的萬能公式我自己的理解就是：開展籃球教學(xué)活動(dòng)之前要做好“備課”工作。它包含著“備同學(xué)”、“備教材”、“備教法”，就是強(qiáng)調(diào)老師要“蹲下來”，站在幼兒的角度去思索問題出現(xiàn)的緣由，做出真正有利于幼兒身心進(jìn)展的訓(xùn)練推斷及選擇。這些的前提就是老師肯定要仔細(xì)地觀看孩子，觀看孩子的行為、思索方式以及他們身上特有的年齡特點(diǎn)，這樣才能發(fā)覺問題的根本所在，實(shí)行有效的方法;而不是站在成人的角度，強(qiáng)迫幼兒去完成某一項(xiàng)技能，達(dá)不到要求就是幼兒的問題，這樣的方式是不合理的。其次次的籃球培訓(xùn)就側(cè)重于不同年齡段的幼兒，在運(yùn)球、傳球、投籃上的學(xué)習(xí)步驟。我

39、以前也是沒有接觸到籃球的學(xué)習(xí)，老師在講解動(dòng)作示范時(shí)，自己也是開頭學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作。究竟幼兒是和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，假如老師自身的動(dòng)作都是錯(cuò)誤的，那對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)將會(huì)造成很大的影響。同時(shí)，籃球教學(xué)和其它教學(xué)活動(dòng)是一樣的，是由易到難的按部就班的一個(gè)過程，并且籃球的學(xué)習(xí)有它的特別之處，上一項(xiàng)技能的把握是下一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，和幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律親密聯(lián)系。所以在籃球教學(xué)過程中，要分階段漸漸教學(xué)，不行急于求成。 最終就是關(guān)注核心閱歷 促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，老師針對(duì)數(shù)與數(shù)運(yùn)算中涉及的大大小小的概念，做出概念的定義、概念之間的關(guān)系以及在幼兒身上的詳細(xì)表現(xiàn)狀況等細(xì)致總結(jié)，是一堂內(nèi)容豐富的線上學(xué)習(xí)。數(shù)與運(yùn)算是幼兒在

40、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中接觸最多的內(nèi)容，也是在訓(xùn)練教學(xué)中最簡(jiǎn)單“學(xué)?；钡幕顒?dòng)之一(另一項(xiàng)是語言學(xué)習(xí))。所以清晰的把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的概念，更加有利于我們了解到幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r以及在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中遇見的問題;只有在了解它的概念以及幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)后，才能結(jié)合教學(xué)材料、嬉戲等內(nèi)容，組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，才更簡(jiǎn)單依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中簡(jiǎn)單“學(xué)?；焙艽蟮木売稍谟诶蠋熥约憾疾磺逦鷶?shù)與數(shù)運(yùn)算之中的概念界。 幼兒園老師心得12 4月7日下午，我校在多功能廳開展國培老師培訓(xùn)心得共享匯報(bào)活動(dòng)。副校長徐乃香出席并傾聽了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國培心得共享。 老師是立教之本,興教之源。我校作為第

41、三批國家中等職業(yè)訓(xùn)練改革進(jìn)展示范校，幾年來學(xué)校多措并舉，全面提升老師素養(yǎng)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。學(xué)校先后選派50余名老師參與國培省培，僅去年就選派10名老師參與全國骨干老師培訓(xùn)。老師們通過國培省培取得了優(yōu)異成果，重塑了訓(xùn)練理念，更新了專業(yè)學(xué)問，提升了業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。 匯報(bào)會(huì)上，張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納訓(xùn)練"理念、單成楠老師的"以同學(xué)為中心的其次課堂活動(dòng)"和耿楠老師的"以同學(xué)為中心教學(xué)方法體驗(yàn)"等心得，博得

42、在場(chǎng)老師的廣泛好評(píng)，并引發(fā)深思。 匯報(bào)會(huì)后，徐校長對(duì)五位老師的共享匯報(bào)予以點(diǎn)評(píng)，并盼望全體老師努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，共同探究課堂教學(xué)改革新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),實(shí)現(xiàn)"同學(xué)動(dòng)起來，課堂活起來，質(zhì)量高起來"，推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)改革深化進(jìn)行。 本次活動(dòng)由教務(wù)處組織支配。各部處主任、教研室主任、骨干老師、各學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類教學(xué)名師等120余人參與活動(dòng)。 幼兒園老師心得13 一學(xué)期一次的老師聽課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,

43、老師們觀念的更新,素養(yǎng)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。 這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名老師中既有閱歷豐富的老老師,也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課,就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn),還是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn),也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在觀賞,以敬佩的姿勢(shì)去傾聽,去學(xué)習(xí)。 此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的玉米香噴噴，李老師是一位閱歷豐富的老老師,她的語言極富感染力,能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,

44、但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正由于如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”,課上,我聽得興致勃勃,孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜愛、愛好濃。 小老鼠上燈臺(tái)這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜蜜的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜愛的嬉戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

45、我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn): 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實(shí)綱要精神。綱要中明確指出:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到暖和,有平安感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,由于這樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi),幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主,老師總會(huì)要求小伴侶“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種訓(xùn)練方式對(duì)于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著訓(xùn)練改革的深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式,開頭采納敏捷多

46、樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)覺幼兒的閃完點(diǎn)并加以鼓舞,引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的進(jìn)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、公平的師幼關(guān)系,要求幼兒老師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動(dòng)的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)老師與幼兒人格上的公平,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)

47、節(jié)也都經(jīng)過仔細(xì)的考慮,什么地方該說什么該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計(jì)的修補(bǔ)圖書重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰,大膽用法現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小伴侶以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的球?qū)殞毘浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培育幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。 3、教具的預(yù)備恰到好處:一堂課的勝利與否,教具預(yù)備特別關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。王玉針老師的課件動(dòng)物怎樣過冬形象逼真,孩子們通對(duì)原有閱

48、歷的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清晰的了解了什么是冬眠哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師圖形找家設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。 四月，又是一個(gè)春意濃濃的季節(jié)，在這美妙的季節(jié)里，昭通市訓(xùn)練局打算舉辦首屆幼兒老師公開課競(jìng)賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 四月十四日，我懷著興奮的心情，在園業(yè)務(wù)副園長余陽瓊老師的帶領(lǐng)下，到昭通聽課一周。這一周的時(shí)間，在歷史長河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個(gè)難忘點(diǎn)。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一共聽了25節(jié)課，這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各

49、個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受較深： 一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。 如：育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講解并描述故事“天鵝蛋”，老師是這樣教學(xué)的，首先讓幼兒參加集體嬉戲找“天鵝蛋”，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。 二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)

50、以嬉戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中，輕松開心的獲得學(xué)問。 如：本次活動(dòng)中的兩節(jié)嬉戲課，老師的組織有序，效果好，特殊是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；其次、在“跟小動(dòng)物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以嬉戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身

51、體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。 三、教學(xué)方法肯定要敏捷多樣。 如：本次活動(dòng)中，有兩位老師同時(shí)選擇了一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的老師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是迥然不同的。水富的那位老師在上課時(shí)，基本上是在一個(gè)筐內(nèi)仿照，而云天化的那位老師，則是在讓幼兒仿照的過程中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱歷進(jìn)行擴(kuò)展想象，同一樣?xùn)|西，用多種詞語把它形容出來，這樣敏捷性就大得多，效果也比較好。 第四、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條主線。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知

52、道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。 第五、對(duì)于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。 要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有.，不但要老師選材好，預(yù)備充分，用法教具合理。更重要的是老師首先要有.，語言要惕切，易于與幼兒溝通。 如：這次活動(dòng)中，育苗幼兒園的那節(jié)熟悉“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”老師的預(yù)備充分、選材好，課的前后連接過度都比較恰當(dāng)，但老師授課時(shí)就顯得嚴(yán)厲些，課堂氣氛不太活躍，因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動(dòng)中，

53、凡是獲獎(jiǎng)的幾節(jié)課，它們的課堂氣氛都比較活躍，整堂課基本上體現(xiàn)了三個(gè)輕松：一是老師教學(xué)起來輕松、二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松，感覺是一種享受。 總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 幼兒園老師心得14 有一次，我們班觀看角投放了紅豆、綠豆、黃豆和豌豆等，目的是引導(dǎo)幼兒先觀看豆子的不同顏色、不同外形，然后做種子發(fā)芽試驗(yàn)。其次天，我發(fā)覺泡在瓶子里的豆子有的不見了，有的還剩一點(diǎn)兒，這是怎么回事呢?于是，我開頭留意觀看角，這下讓我發(fā)覺了，幾個(gè)淘

54、氣的孩子正在偷吃，我抓緊跑過去說不能吃，可他們卻說這個(gè)好吃，這個(gè)不好吃，這個(gè)是甜的，這個(gè)是苦的。莫非孩子們需要了解豆子的味道嗎?原來，我們也知道觀看角可以投放品嘗味道的材料，可是從來沒想過其他的東西是不是也會(huì)引起孩子味覺的愛好。在成人中都有一種定式：哪些東西能吃，哪些東西不能吃。哪些東西應(yīng)當(dāng)是什么味道我們都知道，而孩子也知道嗎? 不，他們接觸、了解的比我們少多了，正由于我們忽視了他們的需求，他們才會(huì)自己查找了解的機(jī)會(huì)。 老師是成人，經(jīng)過長期大量的閱歷積累已形成了對(duì)事物熟悉的慣性思維?？墒?，幼兒的閱歷相當(dāng)有限，一方面，閱歷的缺乏限制了他們對(duì)更多新事物的熟悉，但另一方面，正是由于他們沒有框框的限制

55、，反而可以從不同的角度來觀看思索。老師和幼兒的這兩種優(yōu)勢(shì)能互補(bǔ)時(shí)，訓(xùn)練與受訓(xùn)練雙方才能得到滿意。幼兒觀看到的就應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹睦斫?，并作為一種訓(xùn)練的契機(jī)加以利用。 幼兒園老師心得15 幼兒自主學(xué)習(xí)是以敬重幼兒的獨(dú)立人格，進(jìn)展幼兒個(gè)性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的專心性和主動(dòng)性，在必需的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。在新課程陶藝活動(dòng)中老師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說我聽，你示范、我仿照”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí)，又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的專心性，發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的仆人呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好。 心

56、理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起同學(xué)對(duì)所學(xué)的資料的愛好。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是挺直推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念詳細(xì)化，傳授方式趣味化，能使幼兒的熟悉與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗(yàn)，使幼兒全面進(jìn)展。所以，應(yīng)對(duì)以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練觀，在活動(dòng)中老師要擅長做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒專心主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，自主地探究獲得學(xué)問。 1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。 幼兒在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，詳細(xì)動(dòng)作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)

57、情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 如：在陶藝制作各種各樣的汽車活動(dòng)中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了中華汽車展環(huán)境，幼兒在奇怪心驅(qū)使下，對(duì)汽車發(fā)生了愛好，以開心的心情專心參加到挺直感受各種各樣的汽車中來。 由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必需的熟悉，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱，在制作中，非常自如，專心主動(dòng)，想象力也非常豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。 2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。 幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使他們?cè)诤?jiǎn)潔開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。 如：在制作浮雕奇妙的手時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自我的手突然變成了很多小動(dòng)物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動(dòng)物，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，樹林里呀”?透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象