幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)集錦七篇_1

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)集錦七篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)觀看小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步愛(ài)好。 2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的閱歷。 物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片 一、開(kāi)頭部分： 1、用兒歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。 2、熟悉小蝌蚪。 觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。 二、基本部分： 1、觀看畫(huà)面 出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)覺(jué)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。 2、示范畫(huà)法 老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴，

2、示范過(guò)程中留意提示小伴侶如何用法材料。 3、幼兒作畫(huà) （1）預(yù)備材料 每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。 （2）幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 老師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。 三、結(jié)束部分： 1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行觀賞，勵(lì)幼兒大膽參加。 2、整理繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)分析 火車(chē)舞是一種簡(jiǎn)潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)目標(biāo) (一)學(xué)跳火車(chē)舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。 (二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。 (三)

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的外形及關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 熟識(shí)火車(chē)舞樂(lè)曲旋律。 老師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。 隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 師：小伴侶們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎?爭(zhēng)論怎樣表示火車(chē)行進(jìn);你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(zhǎng)呢? 下面老師來(lái)當(dāng)小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請(qǐng)小伴侶當(dāng)我的車(chē)廂。 老師示范怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。 完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。 (三) 學(xué)跳集體舞。 全體

4、幼兒坐成一圓圈，1-8小節(jié)老師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9-10小節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。 音樂(lè)重新開(kāi)頭，被請(qǐng)的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面連續(xù)去找新的“車(chē)廂”。 幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。 請(qǐng)23名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。 (四)復(fù)習(xí)歌曲表情歌。 “火車(chē)站到了，大家歡樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。 活動(dòng)小結(jié) 寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會(huì)了好玩的火車(chē)舞。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)

5、的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)宏大祖國(guó)的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而劇烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 新課 1、觀賞歌曲我愛(ài)你，中國(guó)，簡(jiǎn)潔說(shuō)歌曲內(nèi)容。 2、今日我們要學(xué)習(xí)一首唱歌祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)同學(xué)談自己的初步感受。 二、初讀課文 1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)誕生詞和不理解的詞、句。 2、檢查自讀狀況。 （1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。 （2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。 （3）、

6、指名分節(jié)朗讀，訂正。要求讀通順。 3、默讀全詩(shī)，想想課文講解并描述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)： 幅員寬闊 山河壯美 物產(chǎn)豐富 文化絢爛 民族宏大 奮勉開(kāi)拓 4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。 （1）小組爭(zhēng)論。 （2）溝通。 第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員寬闊，總起全詩(shī)。 其次段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。 第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，傲慢驕傲；展望將來(lái)，奮勉開(kāi)拓。 5、朗讀全詩(shī)，體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。 三、學(xué)習(xí)第一段 1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃耀”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2、思索：（）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員寬闊的？（季節(jié)差

7、） （）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的'主旋律） 3、指導(dǎo)有感情朗讀。 四、作業(yè) 1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。 2、朗讀課文。 3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。 二、學(xué)習(xí)其次段 1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。 （1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。 （2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。 （3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯美） （4）有感情朗讀第2節(jié)。 （5）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國(guó)的漂亮風(fēng)景。 （6）朗讀、背誦。 （7）小結(jié)學(xué)法： 朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。 綻開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面。 聯(lián)系積累

8、，豐富畫(huà)面。 感情朗讀，聯(lián)系背誦。 2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)36節(jié)。再溝通爭(zhēng)論。 第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光滑絢麗巧奪天工 第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“雄偉”。 第5節(jié)：古老絢爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。 第6節(jié)：宏大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛毅不屈、純凈高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。 3、朗讀第26節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)第三段 1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“傲慢、驕傲”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮勉、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。 2、

9、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題） 3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)決決心。 四、朗讀、背誦全詩(shī) 五、作業(yè) 1、有感情朗讀背誦課文。 2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己巡游過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。 2.連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。 3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法

10、及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。 難點(diǎn)： 抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。 教具預(yù)備： 剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具預(yù)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。 同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題同學(xué)一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來(lái)。 教學(xué)建議要求同學(xué)能用一些奇妙的方法來(lái)剪。 課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精致。 教 學(xué) 過(guò) 程本人教學(xué)思路 教 學(xué) 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 1.比一比。 （1）觀賞：展現(xiàn)河南陜縣的柿子對(duì)鳥(niǎo)和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展現(xiàn)剪紙實(shí)物作品，讓同學(xué)對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的熟悉。 提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平?？吹降睦L畫(huà)有什么不

11、同？左右一樣的形象采納了什么方法？ 老師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮亮的裝飾美。采納對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱(chēng)的作品。 （2）揭題：巧折巧剪。 2.學(xué)一學(xué)。 你了解關(guān)于剪紙的哪些學(xué)問(wèn)？你還想了解哪些學(xué)問(wèn)？ （1）展現(xiàn)對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花和五福捧壽等剪紙作品。 由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法： 陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以?xún)?nèi)的紙。 陽(yáng)剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。 綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。 （2）展現(xiàn)常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。 同學(xué)小組爭(zhēng)論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。 小結(jié)：鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。 月牙

12、紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，改變多端。 水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：完滑、柔和，有動(dòng)感。 云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類(lèi)似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。 3.議一議。 ：展現(xiàn)青蛙、小女孩的剪紙作品。 （1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？ （2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？ 小結(jié)：步驟：折、畫(huà)輪廓（抓住特征）；剪（先內(nèi)后外）、貼。展現(xiàn)完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?4.做一做。 同學(xué)練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。 5.展一展。 完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱(chēng)的。 6.理一理。 辦一個(gè)班

13、級(jí)剪紙展或整理一本同學(xué)剪紙集。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。 活動(dòng)預(yù)備 鈴鼓、小桌子、棉背心。 活動(dòng)過(guò)程 1老師向幼兒提出問(wèn)題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。" 2老師又問(wèn)："你們會(huì)穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的棉背心是什么顏色的。老師關(guān)心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。 3交代挨次：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過(guò)頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口),然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進(jìn)洞沿里,兩只胳膊就穿好了,

14、老師巡察個(gè)別關(guān)心。 4幼兒穿好背心后到戶(hù)外活動(dòng)。 延長(zhǎng)戶(hù)外活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 【設(shè)計(jì)意圖】 中班幼兒的自我意識(shí)逐步增加，經(jīng)常想要按自己的意愿行事，當(dāng)成人的選擇與他們的選擇發(fā)生沖突時(shí)，時(shí)常會(huì)影響他們心情。怎樣才能既發(fā)揮幼兒的自主性，又關(guān)心幼兒通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理選擇呢？去度假讀本講解并描述了一個(gè)小女孩預(yù)備度假行囊的故事。幼兒可以在觀看讀本、參加爭(zhēng)論的過(guò)程中獲得如何依據(jù)需要進(jìn)行合理選擇的閱歷。讀本的畫(huà)面內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，并且以幼兒說(shuō)話的口吻來(lái)呈現(xiàn)它的句型結(jié)構(gòu)，很相宜中班幼兒閱讀。 【活動(dòng)目標(biāo)

15、】 1理解并能講解并描述圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖書(shū)中仆人公的心情改變。 2在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)依據(jù)需要、通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理的選擇，提高思索與解決問(wèn)題的力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.閱歷預(yù)備：有與爸爸媽媽外出度假的閱歷。 2.材料預(yù)備：大書(shū)、大書(shū)中所出現(xiàn)物品的卡片、呈現(xiàn)物品用的卡紙、小號(hào)旅行箱、各種生活用品等。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.談話導(dǎo)入。 師：小伴侶，你們喜愛(ài)度假嗎？ 幼：喜愛(ài)。 師：去度假前需要做什么預(yù)備呢？ 幼1：要預(yù)備水。 幼2：要帶旅行箱。 幼3：去度假確定要住很久，所以肯定要帶衣服。 師：這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)小女孩去度假前整理行囊的故事，我們來(lái)看看她為度假預(yù)備了哪些東西。 2閱讀圖書(shū)去度

16、假。 （1）閱讀封面：老師引導(dǎo)幼兒熟悉封面上的小女孩及故事名稱(chēng)，以及封面上旅行箱中的物品。 師：媽媽已經(jīng)為妞妞預(yù)備好了東西，并將這些東西放在這個(gè)旅行箱里，我們來(lái)看看都有什么。（老師在卡紙上逐一出示衣服、水壺、藥品、飲料等。） 通過(guò)閱讀封面，讓幼兒了解媽媽整理好的旅行箱里都有哪些物品，為后面幼兒觀看、理解“妞妞拿出媽媽的物品，放進(jìn)自己的物品”做了鋪墊。 2.逐頁(yè)閱讀。 （1）第一頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、熟悉畫(huà)面信息。 師：妞妞在哪里？ 幼：在家里。 師：你怎么知道？ 幼：由于她后面有沙發(fā)、窗簾、裝飾，還有媽媽。 師：她在干什么？ 幼：妞妞把箱子里的東西拿出來(lái)，把毛毛熊塞進(jìn)去。 中班幼兒已具備肯定的

17、觀看詳情的力量，能很快地捕獲到畫(huà)面中一些微小部分，并運(yùn)用已有的生活閱歷作出分析和推斷，初步發(fā)覺(jué)“拿出”與“放進(jìn)”之間的聯(lián)系。 （2）其次頁(yè)至第五頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)每一頁(yè)旅行箱中的物品與地面上的物品之間的關(guān)系。（妞妞先后拿出媽媽預(yù)備的衣服、飲料、藥品等，放進(jìn)自己的故事書(shū)、游泳圈、花皮球等物品。） 幼兒能較敏銳地感受畫(huà)面所傳遞的信息，也能理解拿出的物品和放進(jìn)的物品兩者的聯(lián)系。這使他們很情愿猜想下一頁(yè)妞妞想帶走的物品，想象自己要去度假需要帶的物品，為之后綻開(kāi)爭(zhēng)論打下了基礎(chǔ)。 （3）第六頁(yè)：引導(dǎo)幼兒講解并描述妞妞和媽媽的表情以及她們可能說(shuō)的話。 師：妞妞和媽媽是什么表情？她們會(huì)說(shuō)什么？ 幼1：

18、媽媽很生氣，會(huì)說(shuō)“你為什么要把東西都拿出來(lái)”。 幼2：媽媽會(huì)很驚異，會(huì)說(shuō)“你為什么要這么做啊”。 幼3：妞妞會(huì)說(shuō)“這是我的箱子，要放我想要帶的東西”。 幼4：妞妞會(huì)說(shuō)“這些東西是我喜愛(ài)的”。 師：說(shuō)的似乎都挺有道理，可究竟誰(shuí)的東西該帶走呢？ 老師組織幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)出妞妞肯定要帶上那些物品的理由。 師：妞妞為什么肯定要帶上那些物品（毛毛熊、故事書(shū)、牙刷、皮球）？ 幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡覺(jué)。 幼2：媽媽要給妞妞講故事，我晚上睡覺(jué)也要聽(tīng)故事?！?幼3：晚上睡覺(jué)前要刷牙。 幼4：妞妞喜愛(ài)拍球，所以肯定要帶上皮球。 老師引導(dǎo)幼兒思索和爭(zhēng)論拿出來(lái)的物品和放進(jìn)去的物品的有用性和便利性，從中關(guān)心幼兒了解

19、物品“要帶”和“不要帶”的理由，培育了幼兒的自我管理的力量。 （4）第七頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面人物的表情，體驗(yàn)整理好行李可以動(dòng)身去度假的歡樂(lè)心情。 師：妞妞一家快樂(lè)嗎？最終妞妞同意帶什么東西去度假？ 幼1：最終要?jiǎng)由砹?，真快?lè)。 幼2：他們一人一個(gè)箱子，剛剛好。妞妞同意帶媽媽要她帶的那些東西了，由于那些東西需要帶。 通過(guò)爭(zhēng)論，幼兒都能理解媽媽為什么生氣，也同意妞妞帶的那些東西不太便利，不適合去度假，可以看出他們和妞妞一起“整理”完后的心情是特別輕松愉悅的。這個(gè)閱歷能夠關(guān)心幼兒在日常生活中去參考成人的看法和理解有時(shí)他們提出的要求為什么沒(méi)有得到成人應(yīng)允。 3.實(shí)踐活動(dòng)：關(guān)心老師整理旅行箱。 老師出示

20、預(yù)先預(yù)備好的旅行箱，內(nèi)裝有：布娃娃、長(zhǎng)柄傘、照相機(jī)、書(shū)、衣服、鬧鐘、水壺、床單、洗發(fā)水、沐浴露等物品，請(qǐng)幼兒幫忙看看哪些是必需要帶的，哪些是可以不帶的，并說(shuō)出理由。 幼1：布娃娃不需要帶。 幼2：鬧鐘不用帶，爸爸媽媽都有手機(jī)。 幼3：床單不要帶，賓館都有被子。 幼4：賓館里都有洗發(fā)水、沐浴露。 有些物品是幼兒很簡(jiǎn)單達(dá)成全都看法的，有的則引起了一些小爭(zhēng)議。 幼1：長(zhǎng)柄傘不用帶，箱子放不下。 幼2：要帶的，太陽(yáng)很大。 幼3：是啊，萬(wàn)一下雨怎么辦？ 師：這個(gè)問(wèn)題的確很難辦哦，說(shuō)的都挺有道理的。有什么方法是可以不用帶這把長(zhǎng)柄傘又可以解決太陽(yáng)很大和下雨的問(wèn)題呢？ 幼1：可以戴帽子遮太陽(yáng)。 幼2：換一個(gè)小

21、的、可以折疊的傘就好啦！ 當(dāng)幼兒為了“長(zhǎng)柄傘”而發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，老師適時(shí)地將問(wèn)題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，而達(dá)成了帶折疊傘或者帽子比較合適的打算，進(jìn)一步提升了原有閱歷。在這種自由爭(zhēng)論中，老師為幼兒供應(yīng)了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，以致他們能夠更加大膽、主動(dòng)、自由地表達(dá)，同時(shí)增加了他們運(yùn)用已有生活閱歷更好地做出合理選擇，進(jìn)行自我管理的力量。 4.在歌曲我的20xx中自然結(jié)束活動(dòng)。 師：小伴侶們真有本事，關(guān)心老師整理好了旅行箱，我們可以動(dòng)身啦！ 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1.開(kāi)展親子活動(dòng)：春游。通過(guò)發(fā)放、填寫(xiě)春游要預(yù)備什么？調(diào)查表，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同商議去春游需要帶的物品，進(jìn)一步提高幼兒依據(jù)需要進(jìn)行選擇的力量。 2.區(qū)域活動(dòng)：供應(yīng)各種物品的圖片，請(qǐng)幼兒想一想“去野餐”（或者“去游泳”等）時(shí)什么要帶，什么不要帶。 【活動(dòng)反思】 我們從中班幼兒的心理特點(diǎn)和存在問(wèn)題動(dòng)身，充分挖掘和利用去度假這本圖書(shū)的訓(xùn)練價(jià)值，較勝利地開(kāi)展了這個(gè).性活動(dòng)。在之后的延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒能夠清晰地通過(guò)春游要預(yù)備什么？調(diào)查表，記錄自己認(rèn)為需要帶的物品。春游前，我們觀看幼兒的書(shū)包發(fā)覺(jué)食品