2022年音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾

1、高品質(zhì)文檔2022年音樂教師工作總結(jié)結(jié)尾 通過本次連續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念： 第一、要更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。 第二，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂老師。 沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。連續(xù)訓(xùn)練是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。 遠(yuǎn)程訓(xùn)練系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)

2、提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。 一、通過對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。二、訓(xùn)練無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)

3、是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。概括地說，“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！比?、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。 在教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所

4、謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通，達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生情愿接受，達(dá)到訓(xùn)練的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)學(xué)生還要又一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。 除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)訓(xùn)練

5、、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 通過經(jīng)典訓(xùn)練案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會(huì)，特殊是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)覺了自身許多的不足和需要提高改進(jìn)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下： 首先，經(jīng)典訓(xùn)練案例使我更全面的了解了什么是素養(yǎng)訓(xùn)練，使我的思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。素養(yǎng)訓(xùn)練要求老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，老師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的仆人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且老師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書育人，要求老師不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取新的訓(xùn)練理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為學(xué)問和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。 其次，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)樂觀參加科研課題的討論。在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 再次，通過學(xué)習(xí)，使我們的訓(xùn)練觀念得到更新，學(xué)到了很多先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了肯定程度的提高。特殊是對(duì)于一名年輕的老師