100以內(nèi)的加法和減法的復習（第三次）

1、100以內(nèi)的加法和減法（第三次的設(shè)計）鶴洞小學 石麗君目標：1、 通過復習進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算法則，熟練口算、筆算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，明白計算的意義，提高計算能力。2、 培養(yǎng)歸納、整理、解決問題的能力和開放性思維。教學重難點：1、 掌握方法，正確、熟練地計算，提高計算能力。2、 進一步鞏固進位、退位的計算方法。教學過程一、 導入：今天，我們復習100以內(nèi)的加法和減法。（板書課題）在這節(jié)課里，石老師將要帶大家到數(shù)學樂園里玩，在數(shù)學樂園里，我們要五關(guān)，每一關(guān)都會有評價，看你的學習狀態(tài)和學習任務(wù)的完成情況。二、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)第一關(guān)：我會算（出示課件）1、師出示算

2、式，讓學生用計算器擺過程，然后寫結(jié)果。30+20= 35+2= 35+20=指名匯報，師在黑板根據(jù)學生的匯報板書。（在黑板貼算珠）（教師可以用大小不同、顏色不同的算珠以區(qū)別十位和個位）師問：上面的式子有些是加20，有些是加2，為什么都可以用兩顆算珠就可以表示出來，這兩顆算珠都放的位置一樣嗎？（加在十位上是表示2個十，加在個位上是表示2個一，就是2.）2兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)出示算式：30-20= 35-2= 35-20=讓學生擺過程，然后寫結(jié)果學生匯報，師板書思維過程。（為什么這兩顆算珠有時從十位去掉，有時從個位去掉？）3、突出整理、比較（把黑板上的六道題對比）30+20=50 35+2=37

3、 35+20=5530-20=10 35-2=33 35-20=15整十數(shù)加減整十數(shù) 兩位數(shù)加減一位數(shù) 兩位數(shù)加減整十數(shù)第二關(guān)：我會分1、 先計算，再分類懶羊羊有25顆糖，慢羊羊有6顆，它們一共有幾顆？列式：25+6怎樣計算：用計算器擺一擺（設(shè)計一種只能放9顆算珠，多一顆都放不下去，制造矛盾，讓學生明白“個位滿十向十位進一的算理?！边m當滲透豎式，進位的在兩個數(shù)字之間的下面寫一個小點。（1）21+8= 55+7= 3+27= 4+55=這些都是兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，你能把他們分分類嗎？不進位： 進位：美羊羊種了21盆花，被沸羊羊不小心打破了3盆，還剩多少盆？列式：怎樣計算：用小棒擺一擺，單根的1

4、減不了3根怎么辦？（讓學生經(jīng)過動手操作重現(xiàn)退位的實際過程，從而明白退位的算理）（2）56-4= 37-9= 76-6= 40-7=這4道題目又可以分為哪兩類？（同桌說說）什么叫不退位減法？什么叫退位減法？不退位： 退位：第三關(guān)：猜猜我是誰？1、方框里該填幾85+4=9 85+8=376-5=1 76-9=72、羊村長說：村里現(xiàn)在有47根紅蘿卜，喜羊羊吃了9根，樂羊羊又買回了20根，現(xiàn)在羊村里有多少根？你能解決這個問題嗎？（設(shè)計目的：要給計算一個背景，計算是為解決問題服務(wù)的）預設(shè)：（1）47-9+20 （2）47+20-9第四關(guān)：我會比在圓圈里填上、或=。（第一、第二次上課時學生都要想一會才明白

5、意思，而且之前的設(shè)計不大實用，換成這種形式，學生較熟悉。匯報：補充：如果不能直接看出的就一定要先算出兩邊的得數(shù)，再比較。例如：45+8（ ）59-2 75-7（ ）65+3第五關(guān)：加數(shù)加數(shù)和208357 被減數(shù)減數(shù)差4740258小測：22+6= 28+20= 48 +7= 55-10= 45+7= 52-9=76-10= 66-8= 78+7= 85-30= 55+6= 61-9=反思：計算課是比較乏味的，老師能根據(jù)課程內(nèi)容的特點結(jié)合學生的心理特點，把教學內(nèi)容貫穿在“數(shù)學樂園的五個驛站里”，把乏味的內(nèi)容上得興趣盎然，學生學得津津有味。第二次的設(shè)計著重讓學生動手操作，充分利用計算器，明白相同數(shù)位才能相加減的算理，把“走迷宮”換成羊村里發(fā)生的事情，讓計算有一個計算的背景，不要為計算而計算，讓學生進一步明白計算的意義是為解決問題而產(chǎn)生的。這樣的設(shè)計為完成下一步的教學內(nèi)容節(jié)省了時間，在40分鐘里完成了整個教學內(nèi)容。從小測的情