幼兒園大班說課稿《奇妙的指紋》

1、幼兒園大班說課稿奇妙的指紋 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程-是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀看發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀看不夠用心和認(rèn)真，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真的觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。 綱要中提出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的（閱歷）和視野和閱歷的精神。依據(jù)綱要的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將指紋作為幼兒科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在活動(dòng)中我

2、為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。 二、教學(xué)目標(biāo) 在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、力量、進(jìn)展水平與潛在力量的差異我確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下： 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋的基本特征及作用;力量目標(biāo)：通過觀看進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的主動(dòng)性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成

3、認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) (一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。 (二)難點(diǎn)：通過觀看說出指紋的不同，并知道指紋的用處。 為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒供應(yīng)了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。 四、教法和學(xué)法 (一)教法依據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際狀況，我采納了以下教法： 直觀操作法：在活動(dòng)的開頭通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀熟悉;同時(shí)為幼兒供應(yīng)印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動(dòng)最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的熟悉。 總結(jié)歸納法：在觀看指紋這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將此過程

4、分為了三個(gè)步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個(gè)整體上的熟悉。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在指紋畫展的畫廊里，指紋畫展的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。 (二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，本次活動(dòng)主要采納了以下學(xué)法： 觀看法：整個(gè)活動(dòng)始終都是幼兒在通過自己的觀看來得出結(jié)論的。 統(tǒng)計(jì)法：在熟悉指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。 五、教學(xué)預(yù)備 (一)空間預(yù)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的指紋畫展的畫廊。 (二)物品預(yù)備： 1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;

5、3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));4、雙胞胎指紋圖;5、實(shí)物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小（故事）。 六、教學(xué)過程 (一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好，資料共享平臺幼兒園大班說課稿奇妙的指紋()。 師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真好玩，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個(gè)手指印好嗎? (讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅美麗的指紋畫來引出了今日的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。 (二)熟悉指紋，觀看指紋。 1、熟悉指紋。 師：請你說說，你發(fā)覺了什么?(有紋理，有線條，像一

6、個(gè)一個(gè)的圈)師：小伴侶觀看的真認(rèn)真，那你知道它是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字，叫做指紋。 2、引導(dǎo)幼兒觀看指紋 (1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家相互看一看，其他小伴侶的指紋和自己的一樣嗎? 總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。 (2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎? 總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。 (3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀看)小伴侶們都知道雙胞胎長得特殊像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋

7、是不是一樣呢? 總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。 (4)老師小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。 分析：在熟悉指紋，觀看指紋這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小伴侶開頭做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個(gè)比較吸引人留意力的雙胞胎身上，由于不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動(dòng)之前先預(yù)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對比與觀看，這樣可以使幼兒更加形象地熟悉指紋的異樣性。 (三)觀看指紋的類型 1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀看指紋的類型。 2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線

8、像簸箕似的，有一邊是開口的)3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量，鞏固熟悉指紋的類型)。 分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋熟悉得更清晰、直觀。最終讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋，這是一個(gè)很好的鞏固方法，在此過程中，老師要準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、訂正，關(guān)心幼兒正確熟悉、區(qū)分指紋的類型。 (四)了解指紋的作用 1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會留下指紋。 這一點(diǎn)對哪方面有關(guān)心?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講解并描述簡短破案小故事。 2、

9、指紋除了對破案有關(guān)心，還有什么用處? 老師出示圖片-有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。 (1)指紋考勤機(jī) (2)完學(xué)指紋鼠 (3)指紋保險(xiǎn)箱 (4)指紋鎖分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要講解并描述一個(gè)簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的留意力，而且對于指紋破案這一作用的熟悉將會更加深刻。 (五)結(jié)束部分： 師：指紋的作用真大，不僅可以關(guān)心警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們指紋畫展的畫廊里。 伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。 分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合