蘇教版 第二冊期末復(fù)習(xí)第四課時

1、蘇教版 第二冊期末復(fù)習(xí)第四課時您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版 第二冊期末復(fù)習(xí)第四課時文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版 第二冊期末復(fù)習(xí)第四課時第四課時：復(fù)習(xí)加減、乘法的實際問題第十七周 星期五 第三節(jié) 2019-.0613教學(xué)內(nèi)容：教材第101102頁期末復(fù)習(xí)1619教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生用學(xué)到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力 ,開展學(xué)生思維。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課 ,看看哪一位小朋友運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強。二、根本訓(xùn)練。列式計算。3個6相加是多少？ 3的6倍是多少？3與6的和是多少？ 3比6少多少？仔細(xì)審題 ,集體

2、列式口答。三、復(fù)習(xí)。1、期末復(fù)習(xí)16。(1)出示第16題 ,說一說這道題什么？為什么？(2)學(xué)生獨立完成 ,集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？(求3人澆多少棵 ,也就是3個4是多少 ,用乘法計算。)(3)學(xué)生集體口答書中的三個問題。2、期末復(fù)習(xí)7。(1)出示第17題 ,提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？(2)你能解決書中所提的問題嗎？學(xué)生獨立解答書中第14個問題 ,集體交流說說想法和算法。(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨立解答 ,小組內(nèi)交流)(4)根據(jù)這道題所給的條件 ,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(分組討論 ,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果

3、。)3、期末復(fù)習(xí)18。(1)出示第18題圖 ,提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？(2)你能解決收中所提的問題嗎？學(xué)生獨立解答書中所提的3個問題 ,集體交流時說說想法和算法。(3)根據(jù)這道題所給的條件 ,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(分小組討論 ,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)(4)期末復(fù)習(xí)19。(1)出示第19題 ,看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？(圖中告訴我們小松鼠采了5個椰子 ,小猴采的比小松鼠的4倍多一些 ,5倍少一些需要解決的是猴子最少采了多少個 ,最多采了多少個)(2)提問：小猴采的比小松鼠的4倍多一些 ,5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？(3)集體交流說

4、說你是怎樣想的？四、作業(yè)布置?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。教學(xué)后記：學(xué)生課堂氣氛好 ,解決實際問題。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富