四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案19.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)_蘇教版

1、19.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)【教材分析】這是第七冊(cè)的第19篇課文 ,是一篇講讀課文。這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的詳細(xì)介紹 ,讓我們了解到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處 ,認(rèn)識(shí)到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展。全文可分三個(gè)局部。第1自然段從人們平時(shí)談?wù)摰脑掝}切入文章 ,引出問(wèn)題“網(wǎng)是怎么回事。第2、3自然段解答問(wèn)題 ,具體介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理以及跟人們的密切關(guān)系。第4自然段總結(jié)課文 ,指出互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的意義和價(jià)值?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入四年級(jí) ,學(xué)生開(kāi)始有了自我意識(shí) ,對(duì)一些事物開(kāi)始有了自己的理解 ,不再一味依從老師 ,閱讀理解與思維表達(dá)開(kāi)始進(jìn)入個(gè)性

2、化階段。閱讀教學(xué)中 ,教師要以最大的開(kāi)放態(tài)度對(duì)待學(xué)生 ,讓學(xué)生創(chuàng)造思維的積極性得到鼓勵(lì)。另一方面 ,教師也要善于引導(dǎo)學(xué)生尊重真理 、尊重差異。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】本文分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授 ,主要是通過(guò)閱讀課文來(lái)了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處 ,認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān) ,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。通過(guò)初讀課文 ,讓學(xué)生掌握課文大意 ,同時(shí)掃清生字詞障礙；再讀課文時(shí) ,那么是精讀 ,具體品味其中的重點(diǎn)詞句 ,學(xué)會(huì)說(shuō)明文的一些寫(xiě)作手法。最后是總結(jié)課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處 ,認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān) ,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)

3、、用科學(xué)的興趣和情感。3.認(rèn)識(shí)引號(hào)在文中的作用。4.有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)引號(hào)在文中的作用。2.了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處 ,認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)。3.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理 ,感悟、體會(huì)其奇妙之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前預(yù)習(xí)生字生詞 ,把握文章根本大意；了解說(shuō)明文常用手法、特征。教師：多媒體課件。準(zhǔn)備謎語(yǔ)題?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)：謎語(yǔ)導(dǎo)題 ,引出互聯(lián)網(wǎng)；詞語(yǔ)開(kāi)路 ,解釋詞語(yǔ)；言語(yǔ)品析；寫(xiě)作延伸；布置作業(yè)。第二課時(shí)：教學(xué)導(dǎo)入 ,回憶所學(xué)內(nèi)容；精講課文；總結(jié)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案教師活動(dòng)學(xué)案學(xué)

4、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、謎語(yǔ)導(dǎo)題。1.猜謎引入。1渾身都是眼 ,尾巴只一根 ,嘴巴一張開(kāi) ,魚(yú)兒無(wú)處逃。打一用具2八腳老公公 ,漁網(wǎng)撒空中 ,早晨網(wǎng)水珠 ,晚上網(wǎng)飛蟲(chóng)。打一動(dòng)物3國(guó)與國(guó)之間 ,互相有關(guān)聯(lián)。億萬(wàn)臺(tái)電腦 ,無(wú)數(shù)線相連。文字和音像 ,幾秒就能傳?，F(xiàn)代新科技 ,生活真方便。(打一事物)2.板書(shū)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)什么叫國(guó)際？用謎語(yǔ)中的哪句話可以解釋？國(guó)與國(guó)之間哪互聯(lián)呢？互相有關(guān)聯(lián)3.大家平時(shí)上過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？什么感覺(jué) ,能用上一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它嗎？4.看來(lái)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真是奇妙 ,今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。1.猜謎語(yǔ)。2.用謎語(yǔ)中的話解釋國(guó)際的含義。3.用上一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)上過(guò)國(guó)際互

5、聯(lián)網(wǎng)的感覺(jué)。由喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)方式導(dǎo)入 ,漁網(wǎng)和蜘蛛與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有一定的聯(lián)系 ,活潑思維的同時(shí) ,也為講解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)做了鋪墊。二、詞語(yǔ)開(kāi)路。1.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底奇妙在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 ,出示要求：1自由讀課文 ,要求字字讀準(zhǔn) ,句句讀通。2思考：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪里？2.檢查朗讀 ,出示生字新詞。3.根據(jù)意思猜猜是哪個(gè)詞 ,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。1形容什么都有。 2形容距離很近。 3腳不跨出家門(mén) ,形容不與外界接觸。 4很多的山和水 ,形容路途艱難遙遠(yuǎn)。 5呼吸相關(guān)聯(lián) ,比喻關(guān)系密切。 1.同學(xué)們自由讀課文。2.思考國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。3.小組根據(jù)意思猜詞語(yǔ) ,并說(shuō)明理由。解釋詞語(yǔ)歷來(lái)

6、是語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)。直接解釋比擬困難 ,不妨采用迂回的戰(zhàn)術(shù) ,給出詞語(yǔ)的意思 ,讓學(xué)生做出選擇。三、言語(yǔ)品析。1.這是一篇說(shuō)明文 ,說(shuō)明文主要是介紹一種事物的形狀、工作原理、作用等方面的特點(diǎn) ,這篇課文介紹了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的哪些方面呢？請(qǐng)快速找出相應(yīng)的自然段。2.我們先來(lái)學(xué)習(xí)形狀和工作原理 ,自讀第2 自然段 ,找找哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙 ,在下面做記號(hào)。3.交流分析。1奇妙之一：形狀大。我們首先從形狀來(lái)說(shuō) ,你找出了哪些語(yǔ)句？出示：假設(shè)有一只巨型的蜘蛛這張“網(wǎng)是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。你可以從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了它是“大網(wǎng)呢？巨型、團(tuán)團(tuán)包住、無(wú)數(shù)條、億萬(wàn)臺(tái)作者用什么方法來(lái)說(shuō)明它的

7、大？打比方如果這樣寫(xiě)可以嗎？出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由許多小的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成的一個(gè)網(wǎng) ,每個(gè)子網(wǎng)中連接著假設(shè)干臺(tái)計(jì)算機(jī)。比擬歸納：打比方是為了更容易、更明白 ,因?yàn)檫@篇文章的閱讀對(duì)象是小學(xué)生。教師范讀 ,學(xué)生閉眼想象。這張神奇的網(wǎng)讓你仿佛看到了怎樣的情景呢？指導(dǎo)讀出大的感覺(jué)。2奇妙之二：工作快。過(guò)渡：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)不僅形狀奇妙 ,工作時(shí)就更奇妙了 ,誰(shuí)又找到了那些語(yǔ)言？出示：這些“線上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音 ,他們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)萬(wàn)水千山 ,傳到世界各地的電腦上。你感覺(jué)到互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪里？傳遞信息速度快 ,從哪些詞看出來(lái)？飛速、幾秒、萬(wàn)水千山為了說(shuō)明快 ,作者還用了什么方法？舉例子。了解悉尼 ,出示

8、地圖。北京到悉尼大概有9000 公里 ,普通的郵遞你猜要多少天？用飛機(jī)航空郵遞的話要7 天?，F(xiàn)在只要幾秒鐘。如果換成北京到上海的例子行不行？突出這是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)例子只說(shuō)明了文字傳送得快 ,那圖像和聲音是否也這樣呢？出示：電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音 ,還能顯現(xiàn)他的形象。能不能改成：電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象 ,還能傳來(lái)對(duì)方的聲音?！安粌H還這個(gè)關(guān)聯(lián)詞突出了傳圖像比傳聲音奇妙得多。用舉例子的方法說(shuō)一說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳送聲音、圖像的奇妙。出示：比方說(shuō) ,我們想找一首流行的歌曲聽(tīng)一聽(tīng) ,只要。比方說(shuō) ,我們想找悉尼的城市風(fēng)光看一看 ,只要。比方說(shuō) ,我們想找遠(yuǎn)在老家的伙伴聊一聊 ,只要。1.找出介紹互聯(lián)網(wǎng)的

9、自然段。2.在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的語(yǔ)句上面做記號(hào)。3.小組討論交流。4.找出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)形狀大這一奇妙之處的詞語(yǔ)。5.找出體會(huì)到它是“大網(wǎng)的詞語(yǔ)。6.指名答復(fù)作者說(shuō)明它的大用的方法。7.學(xué)生閉眼想象。8.找出工作時(shí)奇妙的語(yǔ)言。9.找出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處以及能看出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的詞語(yǔ)。10.指名答復(fù)作者用了什么方法。11.指名學(xué)生用舉例子的方法說(shuō)一說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳送聲音、圖像的奇妙。說(shuō)明文的教學(xué) ,光知道怎樣寫(xiě)還不夠 ,知道為什么要這樣寫(xiě) ,才是訓(xùn)練的真正目的。采用比擬的手段 ,從而知道打比方背后的意圖。擴(kuò)大詞匯量 ,熟悉各種句式 ,是訓(xùn)練語(yǔ)言的首要任務(wù)。課文中的新詞匯應(yīng)該讓學(xué)生吸收、積累；課文中的新句式

10、應(yīng)該讓學(xué)生熟悉、內(nèi)化。舉例子是本文的一大特色 ,以“比方說(shuō)這個(gè)文中句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 ,強(qiáng)化舉例子的意識(shí) ,這樣才能開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言。四、結(jié)語(yǔ)延伸應(yīng)用寫(xiě)作的訓(xùn)練。1.這節(jié)課我們從國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形狀大和工作快兩方面了解了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙 ,其實(shí)它的奇妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些 ,它還和我們的生活息息相關(guān)。2.出示練習(xí)要求：寫(xiě)一段話 ,用上“就像“比方說(shuō)兩個(gè)詞 ,介紹一種新奇的事物 ,看誰(shuí)寫(xiě)得通俗易懂。寫(xiě)一段話 ,用上“就像“比方說(shuō)兩個(gè)詞 ,介紹一種新奇的事物。只有在運(yùn)用中 ,才能練就真本領(lǐng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí) ,再次消化課堂上掌握的說(shuō)明方法。寫(xiě)新奇的事物能促使學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法 ,寫(xiě)作動(dòng)機(jī)也由此激發(fā)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.朗讀課文。2.抄寫(xiě)課后的生字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大快 息息相關(guān)多七、教學(xué)反思。?奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)?是一篇說(shuō)明文。主要介紹了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們的密切關(guān)系。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)之一