最新晨間器材小班隨筆

1、晨間器材小班隨筆晨間，鍛煉是一種好的選擇。下面是五篇“晨間器材小班 隨筆”。晨間器材小班隨筆【第一篇】 ： 晨間體育活動是幼兒入園后的第一個集中性活動，組織好晨 間活動，可以充分地發(fā)展幼兒基本動作、技能，更好地促進幼兒 機體的正常發(fā)育， 增強其體質(zhì)，同時能給予幼兒更多的“自由”， 讓幼兒輕松、愉快地活動，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩 子身心發(fā)展的有效途徑。 但是在一日生活的管理及研究上， 晨間 鍛煉是容易忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與 低效等問題。通過系列化的研究與實踐。一、問題的提出（一）小班晨間體育器械活動開展的現(xiàn)狀分析 幼兒園晨間體育器械活動是指幼兒入園后至早操前，利

2、用器 械、設(shè)備等材料開展的體育鍛煉活動。優(yōu)質(zhì)的晨間體育活動，可 以使幼兒一天的生活有一個良好的開端， 精力更加充沛， 注意力 更加集中。然而在小班年齡的晨間體育活動往往不受重視。1 、教師主觀認識欠缺，阻礙幼兒發(fā)展 案例一：今天又玩小型玩具 現(xiàn)象描述：聽到早操的音樂響起，老師讓孩子們拉好小火車 走出教室。跑道上，大班的孩子正做著早操，中班早已占領(lǐng)大型 玩具，孩子們紛紛響應(yīng)也想玩，老師搖搖頭，還是組織孩子們小 型玩具，孩子們沮喪， 因為每天早上都是一樣的內(nèi)容， 早已厭煩， 但還是跟著老師來到場地上活動起來， 沒多久，就一個一個或坐、 或站停在那里聊起天來，或是你追我趕自己玩起來。分析：許多老師在

3、晨間鍛煉時不敢放手讓小班孩子去活動， 更甚者很少讓小班孩子參加晨間體育鍛煉： 有人認為一日生活中 的戶外自由活動足夠替代晨間體育活動； 有認為小班孩子小， 易 出事故，還是安全為先；有的出于各方原因，長期選擇單一的運 動材料、單一的活動內(nèi)容、單一的活動場地，使孩子對晨間活動 缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性， 讓孩子漸漸失去了參與鍛煉的興趣， 這諸 多的干預(yù)最終限制了孩子的發(fā)展。2 、活動內(nèi)容組織盲目，鍛練流于形式案例二：放羊班的早晨現(xiàn)象描述：晨間體育活動開始了，教師將一組體育器材放在 地上，讓幼兒自主游戲。 幼兒一擁而上， 場面混亂。 一段時間后， 有的幼兒拿著活動材料“辦家家”、 有的在互相追逐打鬧、

4、一會 兒爭搶玩具，一會兒又是告狀；有的拿著器具看別人鍛煉、有的 則較頻繁地交換活動材料，一時間操場上亂成一片分析：晨間體育活動的開展本是讓教師有計劃、有目的地組 織幼兒進行豐富多彩的體育活動，讓孩子在玩中學、學中玩、玩 中練、練中玩。但是從在案例里教師安排的鍛煉內(nèi)容來看，這種 “放羊吃草”的組織活動過于隨意性了， 沒有對幼兒的鍛煉活動 價值作深入思考。 教師在組織幼兒晨間鍛煉時， 缺乏目的性和有 效指導(dǎo)，放任自流，浪費了晨間鍛煉的時間，即達不到鍛煉身體 的目的， 又保證不了幼兒活動時間和活動質(zhì)量， 導(dǎo)致晨間體育活 動流于形式。二、研究的具體實踐（一）器械材料1 、現(xiàn)有器械探索創(chuàng)新每一種器械都有

5、其自身的功能與特點，對于幼兒園的常規(guī)器 械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創(chuàng)造性地開發(fā)出新 的玩法。 在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后， 引導(dǎo)幼兒 大膽想象， 創(chuàng)造性地玩出花樣。 引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn) 這一器材的多種玩法，同伴互玩，教師及時表揚，讓幼兒體驗成 功的喜悅。案例四：紙球玩出新花樣 現(xiàn)象描述：今天，教師帶幼兒去玩報紙游戲。孩子們利用已 有的經(jīng)驗和技巧制作紙球、 玩紙球。 教師鼓勵孩子們玩出多種花 樣，有的踢球射門，有練習拋接紙球，還有的用紙球當子彈互相 追逐射擊。教師看這個游戲玩得差不多了，就提議說：“現(xiàn)在咱們玩一 個趕小豬的游戲， 看誰最先到終點又遵守規(guī)則。 ”

6、孩子們剛玩了 兩次， aa 就大聲說：“真沒意思?！苯處熴读艘幌?，說：“那 你說一說，不玩這個游戲還有什么游戲可以讓我們大家一塊兒玩 吧？”他想了一會兒說： “咱們可以玩運球比賽。 ”教師問大家 行不行，孩子都同意。分析：孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，幼兒園無法 在活動器材上做到經(jīng)常更換，通過這件事，我更深地認識到，孩 子有很大的潛能，老師要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象 力和創(chuàng)造性， 讓幼兒在體育活動中既鍛煉身體， 又學會一物多玩。2 、自制器械豐富資源新綱要中指出“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教 具、玩具”。教師、幼兒、家長共同收集各種廢舊物品，自制了 體育活動器械。晨間器材

7、小班隨筆【第二篇】 ：在幼兒園里， 幼兒體育游戲活動對幼兒的健康成長十分重要， 開展各種體育游戲活動能促進新陳代謝，改善身體的調(diào)節(jié)機能， 增強幼兒的抵抗力。 而晨間活動開展的好， 可以使幼兒一天的生 活有一個良好的開端，精力更加充沛，注意力更加集中。如何根 據(jù)晨練的特點，有讓孩子在自由自在的活動中達到鍛煉的目的 呢？一、提供合適的活動材料，是開展晨間鍛煉的前提： 活動材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前 提。一般來說，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?、實用的自制活動材料。 2、適合年齡特點的成品材料。提供活動材料時， 應(yīng)注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的飛碟、布飛碟、 毽子

8、等器具；冬季提供皮球、羊角球、圈等活動量大的器具；春秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具，器具數(shù)量與人數(shù)相仿。如果器具不夠，可以讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣 既能滿足幼兒的需要，又不會過多的閑置材料，有利于提高鍛煉 效果。二、三化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是開展晨間鍛煉的基礎(chǔ)所謂三化指的是美化、體育化和游戲化。美化是指符合幼兒 心理的審美特點，做到各種游戲器具的油漆色彩鮮艷、 圖案簡單 有趣。我們的大型玩具有的是全塑進口的色彩繽紛的物品， 投擲 墻上的瓷磚畫也是色彩鮮艷的動物造型，使全園的每個角落處處顯示一種美感。體育化是指全園無處不可以進行體育活動， 比如 我們的樓梯可以練習一個跟一個走， 大操

9、場的地墊可以小烏龜爬 以及走、跑等動作的練習，陽臺地上的圖形可以練習跳躍，利用 木樁練習平行，將拳擊袋作為投擲目標等等， 使每個角落都成為 體育角。游戲化是指符合幼兒年齡特點的活動特征，比如我們小班安 排走小動物腳印，學小烏龜爬以及小孩小孩真愛玩等一系列活 動，讓幼兒在游戲環(huán)境中進行各種基本動作的練習。晨間體育活動是幼兒入園后的第一個集中性活動，組織好晨 間活動，可以充分地發(fā)展幼兒基本動作、技能，更好地促進幼兒 機體的正常發(fā)育，增強其體質(zhì)，同時能給予幼兒更多的“自由”， 讓幼兒輕松、愉快地活動，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發(fā)展的有效途徑。 但是在一日生活的管理及研究上，晨間鍛煉是容易

10、忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與 低效等問題。通過系列化的研究與實踐。晨間器材小班隨筆【第三篇】：今天，我有幸去漕橋幼兒園觀摩了晨間戶外活動大聯(lián)動，并 與漕橋幼兒園老師分享了在實施過程中的變化、收獲、困惑，我 園的殷園長從以下幾個方面進行了點評： 晨間戶外活動要關(guān)注隱 性教育，特別安全意識、是規(guī)則意識的形成，要注意場地的劃分、 器械的分工、資源的利用，教師在活動中角色等等。讓我對晨間 戶外活動有了新的思考：晨間活動是幼兒園教育活動中一個必不可少的環(huán)節(jié)。也是保 證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時的重要途徑。合理的晨間活動安排，不僅使幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，還 能使幼兒

11、精神愉快，促進幼兒在接下來的活動中擁有一個良好的 精神狀態(tài)。為充分體現(xiàn)晨間活動的開放性，發(fā)揮幼兒的自主性，我們改 變以往單一統(tǒng)一集體練習的形式， 將集體、小組和個體活動分別 靈活運用于晨間戶外活動中， 充分發(fā)揮各種活動的優(yōu)勢， 創(chuàng)設(shè)獨 自活動、平行活動和小群體活動的空間。 幼兒可在場地中自由選 擇自己感興趣的材料和內(nèi)容， 用自己喜歡的方式盡情玩耍 （自行 玩?；蜃杂山Y(jié)伴玩耍），鼓勵幼兒自己去嘗試探究，鼓勵自主游 戲，但前提必須是遵守一定的活動規(guī)則，如取放材料規(guī)則、音樂信號規(guī)則等等。并結(jié)合指南中不同年齡段幼兒的不同發(fā)展需要，適當穿 插一些預(yù)設(shè)性游戲，游戲前提是必須要充分考慮班內(nèi)幼兒的年齡 和運動

12、特點，設(shè)計有一定挑戰(zhàn)性、充滿情趣的游戲場景，避免高 控和統(tǒng)一要求。根據(jù)幼兒園場地及實際情況，在場地固定的基礎(chǔ)上劃分為相 對穩(wěn)定又能隨機調(diào)整的活動區(qū)域，提高場地的利用率。器械材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì) 前提。活動材料的投放、使用應(yīng)考慮到幼兒年齡、能力以及興趣 的差異，能吸引不同特點的幼兒參與活動， 這樣才能滿足不同層 次幼兒活動的需要，有助于幼兒體能的不斷發(fā)展。提供分層材料：材料投放初期，教師要以游戲者的身份進行“材料預(yù)操作”，制定出有遞進層次的教學目標， 使每個年齡段 幼兒都能獲得成功的體驗。如：同一活動內(nèi)容，提供難易不同的 活動條件，如寬窄不同的獨木橋、高矮不同的小山洞

13、等，供幼兒 選擇和利用。增設(shè)情趣材料：晨間活動的材料并不局限于體育器械，一些 輔助小道具可增添活動的情趣，提高幼兒運動的興趣。如：場景 一中，如果教師能增加幾只報紙做的小老鼠， 給幼兒一個任務(wù)驅(qū) 動：貓捉老鼠，應(yīng)該會比單純地練習爬更讓幼兒感興趣。改造已有材料：我們可根據(jù)幼兒的興趣對原有材料進行適度 的改造，煥發(fā)材料的新魅力。如在投擲區(qū)，教師發(fā)現(xiàn)孩子感興趣 的投擲方式是投中目標，而不是重復(fù)投擲動作。于是，教師及時 調(diào)整了活動材料的使用方式， 將投擲靶子制作成怪獸的形象， 讓 幼兒玩投準，這樣的使用方式大大調(diào)動了幼兒活動的積極性。晨間器材小班隨筆【第四篇】：杜雨嫣是一位膽小的孩子，平時的體育游戲中

14、她不敢大膽雙 腳跳下，不敢走平衡木。騎三輪車她也不例外，不敢騎。每次拿 到車子，她都跨著車子走，而不是騎。老師蹲下指導(dǎo)杜雨嫣，杜 雨嫣抓住老師的手，要老師扶著龍頭，她才敢往前騎行，速度十 分緩慢，害怕摔跤。當老師放手，她又站起來，繼續(xù)自己的跨著 車走。我突然想到了一個辦法，找了根繩子綁在車龍頭上，并告 訴寶貝，不要害怕，我會牽著你的車，你大膽往前騎。杜雨嫣起初不信，但當老師用力拉下繩子，車子動了，杜雨 嫣似乎找到了安全的依靠，坐回了車上，開始慢慢往前騎行。我 立刻表揚，慢慢的，杜雨嫣的表情從害怕轉(zhuǎn)到了微笑。其他的孩 子不清楚發(fā)生了什么事情， 也爭著要我綁繩子在他們的車上。 我 突發(fā)奇想，請幼兒

15、來拉著杜雨嫣車上的繩子， 讓拉繩子的孩子體 驗游戲的快樂，也讓騎車的杜雨嫣試著換一個小小的依靠。過了一會我把繩子解開，杜雨嫣敢自己騎車了，只是速度有些慢，這 次的騎車故事不僅讓杜雨嫣小朋友體驗到了成功所帶來的樂趣。晨間器材小班隨筆【第五篇】：一、選材來源于幼兒的興趣和愿望?；顒硬牧显从谏钪杏變焊信d趣的事物，能較自然地調(diào)動起 幼兒學習的動力，激發(fā)主動探索的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng) 造性地探索身體。 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南健康領(lǐng)域明確 指出：發(fā)育良好的身體、 愉快的情緒、 健康的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動作、 良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要指標。 用 幼兒感興趣的方式方式發(fā)展基本

16、動作， 提高機體的協(xié)調(diào)性、 靈活 性。因此，在活動中幼兒積極參與， 展示自我， 體驗成功的快樂， 促進想象力及體能的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒以愉快的情緒參加活動。 小班幼兒思維是直覺行動性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游 戲化、 情節(jié)化的活動。 生動有趣的游戲情節(jié)能激發(fā)小班幼兒參與 體育活動的興趣。 在幼兒園健康教育活動的總目標中， 有這樣一 個目標“激發(fā)幼兒對體育活動的興趣， 逐步培養(yǎng)幼兒自覺參與或 進行體育鍛煉的習慣”。 在身體鍛煉中， 機械的動作練習和單純 的身體素質(zhì)練習，對小班幼兒來說是枯燥無味的。因此，教師應(yīng)該把幼兒難以理解的動作和單純的素質(zhì)練習變 成具體的、有趣的游戲動作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班 幼兒模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動。 促進小班幼兒特別愿意和 喜歡參加體育游戲活動， 讓幼兒自然的、 輕松的進行身體運動練 習。三、注重幼兒情感體驗，培養(yǎng)交往能力。 綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、 引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，積極鼓勵的話 語也能促進幼兒再次投入到體育游戲中去。小班幼兒情感脆弱， 易沖動、不穩(wěn)定。因而在組織教學活動時，教育者更應(yīng)該多運用 鼓勵、表揚的話語來激勵幼兒進行游戲活動。總之