我要的是葫蘆教學(xué)片斷賞析

1、我要的是葫蘆教學(xué)片斷賞析我要的是葫蘆教學(xué)片斷賞析想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。孩子沒有了想象力，孩子就失去了孩子的特征，孩子就失去了自己的“ 童話 ，孩子沒有了自己的“ 童話 ，孩子就失去了創(chuàng)造力。想象才能的培養(yǎng)雖說是多方面的，但最關(guān)鍵的是教育，語(yǔ)文教學(xué)又是教育的主陣地。我們教師應(yīng)在教學(xué)理論中，充分利用這個(gè)主陣地，因勢(shì)利導(dǎo)，努力挖掘教材中各種有利因素，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為此，我就這個(gè)問題在?我要的是葫蘆?課堂教學(xué)中進(jìn)展了如下的嘗試：師：種葫蘆的人由于不聽鄰居的勸告，結(jié)果得意的小葫蘆都落了。請(qǐng)小朋友們考慮這樣一個(gè)問題：種葫蘆的人看到 自己種的葫蘆

2、都落了，他會(huì)想些什么呢？學(xué)生紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后，唯恐教師不點(diǎn)他答復(fù)。生：他會(huì)這樣想：我早就應(yīng)該聽鄰居的勸告，不然的話，我得意的小葫蘆就不會(huì)掉。生：早聽鄰居的勸告，不就沒事了嗎？生：假設(shè)我聽了鄰居的話，我的小葫蘆肯定會(huì)賽過大南瓜的。邊說邊得意地用手比劃著大南瓜。生：一臉的迷惑我的小葫蘆怎么會(huì)掉了呢？師：是呀，你的小葫蘆怎么會(huì)掉了呢？小朋友們能告訴他嗎？生：到如今還不知道呀，你沒有聽鄰居的勸告唄。生：葉子和葫蘆的關(guān)系大得很！可你不知道呀。師：對(duì)剛剛迷惑的同學(xué)說你如今明白了嗎？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭師接著說發(fā)揮你的想象接著說種葫蘆的人看到葫蘆落了，他還會(huì)想些什么？生：長(zhǎng)嘆一口氣唉！我真懊悔。原來蚜蟲有那么厲害呀！生：我噴了藥就好了。唉！生：還有下一次的話，我一定要聽鄰居的勸告。生：看來，鄰居說的話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。生：我怎么這么笨呢，早問一問鄰居怎么治蚜蟲就得了。生：哦原來葉子與葫蘆之間有這么大的聯(lián)絡(luò)。師：好！同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想象真豐富呀！在學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該多考慮，多想象，多發(fā)表自己獨(dú)特的看法。反思 ：此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文，發(fā)揮想象力，從中理解種葫蘆的人錯(cuò)在哪個(gè)地方。同學(xué)們的想象不僅進(jìn)一步理解了課文，而且又對(duì)課文有深一層的認(rèn)識(shí)。那稚氣的充滿了想象的話語(yǔ)足以讓教師感到欣喜假設(shè)狂。通過這樣的