幼兒行為觀察設(shè)計(jì)方案及對(duì)策

1、行為觀察設(shè)計(jì)方案學(xué)校：XXXXXXXX 院系：XXXXXXXX 班級(jí):XXXXXXXX幼兒爭(zhēng)搶玩具行為觀察觀察目標(biāo)：幼兒爭(zhēng)搶玩具行為，通過研究幼兒爭(zhēng)搶玩具行為，引導(dǎo)幼兒共同使用玩具，形成良好的同伴關(guān)系。觀察環(huán)境：一. 游戲室內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)二. 室內(nèi)的集體教學(xué)中的美術(shù)、手工課三. 室外體育活動(dòng)觀察對(duì)象：小班幼兒觀察取樣：一. 時(shí)間取樣：觀察者在 10名幼兒中觀察他們的爭(zhēng)搶 玩具行為及發(fā)生頻率，時(shí)間段1定在上午 8 :00 8:20（區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間），持續(xù)20分鐘；時(shí)間段 2定在上午9:00 9:20（集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間），持 續(xù)20分鐘。觀察者在這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行 觀察和記錄，分別將20分鐘

2、分配到10名幼兒身上， 每位幼兒將被觀察 2分鐘，連續(xù)觀察6星期，觀察 結(jié)束后，每位幼兒將有 24分鐘觀察記錄。二. 事件取樣：觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭(zhēng)搶玩具行為及發(fā)生頻次。時(shí)間段1定在上午8:00 8:20 （區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間），持續(xù)20分鐘；時(shí)間段2定在上午9:00 9:20（集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間） 持續(xù)20分鐘。這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和 記錄，這兩段時(shí)間內(nèi)只要有幼兒爭(zhēng)搶玩具行為就將 被記錄。連續(xù)觀察 6星期，最后記錄結(jié)果為 6次觀 察中所發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的總次數(shù)，行為原因及幼兒在 爭(zhēng)搶行為中的具體表現(xiàn)。觀察者：XXXXXXX觀察者角色：觀察者不參與被觀察者活動(dòng)觀察時(shí)間：（一） 上午

3、 8:00 8:20（二）上午 9:00 9:20觀察次數(shù)：每星期1次，連續(xù)6星期記錄方式：頻次記錄中的時(shí)間取樣法連續(xù)記錄中的事件取樣法表格一.時(shí)間幼兒姓名有爭(zhēng)搶行為無爭(zhēng)搶行為備注8:00-8:209:00-9:20表格二.兒童姓名性別年齡爭(zhēng)搶玩具時(shí)間發(fā)生原因幼兒具體表現(xiàn)結(jié)果備注注：一. 幼兒爭(zhēng)搶玩具原因分析：（主觀原因、客觀原因） 客觀原因： 玩具少，想玩的人多 急切需要的玩具被人正在使用 所偏愛的玩具被人正在使用 玩具質(zhì)量不一，爭(zhēng)搶質(zhì)量好的玩具 主觀原因： 幼兒以滿足自我需要為中心 與同伴游戲時(shí)無規(guī)則意識(shí)，不懂謙讓、分享 家庭社會(huì)環(huán)境影響（獨(dú)生子女）二. 幼兒在爭(zhēng)搶玩具中的具體行為表現(xiàn)分析 有無在爭(zhēng)搶過程中表現(xiàn)膽怯、退縮 有無哭鬧行為 是否以語言攻擊為主，罵人、說臟話 有無伴隨告狀行為 是否有身體攻擊 是否破壞別人的游戲以發(fā)泄不滿 教師參與調(diào)解后是否化解矛盾三. 結(jié)果類型：爭(zhēng)搶玩具者： 爭(zhēng)搶到玩具 未爭(zhēng)搶到玩具 爭(zhēng)搶一次成功以后是否經(jīng)常爭(zhēng)搶其他同伴玩具 向其他同伴炫耀爭(zhēng)搶到的玩具 持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間玩爭(zhēng)搶到的玩具 玩了一會(huì)，就把爭(zhēng)搶