幼兒園保教質(zhì)量評估體系

1、鐵壩學(xué)區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評估體系（課程實施評價指標(biāo)）類別主要指標(biāo)評價要求信息采集課程 管理與課程 計劃課程管理課程 理念1. 課程能充分體現(xiàn)國家與地方相應(yīng)法規(guī)文件精神，與國家倡導(dǎo)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。2. 體現(xiàn)學(xué)前教育基礎(chǔ)性、全面性、素質(zhì)化功能，符合學(xué)前階段兒童認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律。3. 體現(xiàn)幼兒園辦園理念和價值取向，有利於促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。查閱幼兒園基礎(chǔ)課程文本、園本 課程文本。與部分教師、園長等交流與訪談。 觀摩現(xiàn)場活動。課程 類型1. 依據(jù)綱要，選擇以教育主管部門推薦綜合課程作為幼兒園基礎(chǔ)性課程，體現(xiàn)課程主流價值。2. 能根據(jù)教師發(fā)展水平，綜合考慮本園實際、社區(qū)資源、

2、辦園特色構(gòu)建相應(yīng)園本課程。3. 幼兒園課程類型可由基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、特色園本課程組成，原則上基礎(chǔ)性課程占比為70-80%。課程 計劃1. 制定課程執(zhí)行計劃：包括班級計劃、學(xué)期計劃、主題計劃、周日計劃、教學(xué)和遊戲活動計劃等。2. 各類計劃安排合理，具有系統(tǒng)性、層次性、適宜性、可操作性，並能體現(xiàn)園所課程管理水平。查閱各類保教計劃?，F(xiàn)場考察，驗證與方案內(nèi)容關(guān)系。方案 編制1. 依據(jù)學(xué)前課程要求，管理層與教師合理編排課程，逐步形成切合本園實際操作性強(qiáng)課程實施方案，包括 課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程序度等。2. 主題課程方案：結(jié)合兒童年齡特點、發(fā)展需要、興趣經(jīng)驗作綜合設(shè)計，構(gòu)建主題統(tǒng)領(lǐng)下領(lǐng)域

3、滲透課程，關(guān) 注各學(xué)科領(lǐng)域平衡，突岀生活化、經(jīng)驗化、遊戲化，體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性價值追求。3. 周日活動計劃：充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，重視主題背景下各領(lǐng)域內(nèi)容（健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)）有機(jī)聯(lián)系，兼顧教學(xué)和遊戲；集體活動與小組活動；家園聯(lián)系和個別兒童教育等。查閱幼兒園課程方案。抽樣查閱教師保教工作計劃與 相關(guān)記錄。與部分教師、園長等交流與訪談。方案 執(zhí)行1. 課程方案對引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園課程實施作用明顯，課程編排與設(shè)計能保證落實四類活動：生活活動、體育 活動、教學(xué)活動、遊戲活動；做到動靜交替、自然有序、張弛有度。2. 課程實施顧及幼兒多種經(jīng)驗和能力，促進(jìn)幼兒健康水平及情感、態(tài)度

4、、認(rèn)知能力、技能等多方面發(fā)展。3. 進(jìn)行必要課程審議和反思評價，在實施過程中有不斷改進(jìn)與完善課程方案機(jī)制。時間 調(diào)控1. 根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)計和安排適宜一日活動時間。兩餐間隔時間不少於三小時， 保證兩小時戶外活動，一小時體育活動，三小時遊戲活動時間。2. 規(guī)範(fàn)一日作息時間：幼兒早晨8： 00開始入園，11:30離園；下午14： 30入園，16： 30開始離園。3. 充分滿足兒童遊戲和運動需要，保證幼兒每天有體育活動、區(qū)域活動或自主遊戲和自由活動機(jī)會；保證 每個幼兒有豐富多樣化活動經(jīng)曆與體驗機(jī)會。4. 結(jié)合季節(jié)、地域因素，根據(jù)幼兒園空間場地、專用室等實際情況和幼兒個別差異適當(dāng)

5、調(diào)整活動時間安排等。查閱幼兒園一日活動安排表、各類 活動時間表等。現(xiàn)場考察班級保教活動。抽樣與園長、教師會談。類別主要指標(biāo)指標(biāo)要求信息采集課程 資源與環(huán)境 創(chuàng)設(shè)資源支持資源利用1. 園內(nèi)物質(zhì)資源：活動場地、器械，玩教具、圖書等設(shè)備與材料配置豐富、多元，合理使用，高效利用。2. 園外資源：結(jié)合課程實施充分挖掘和利用本土文化和自然資源，本地環(huán)境資源、家長資源等。3. 信息資源：根據(jù)幼兒認(rèn)知特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用媒體信息資源?，F(xiàn)場察看、登錄幼兒園課程資源 配備等。查閱相關(guān)文本資料。訪談業(yè)務(wù)園長或教研組長。資源 建設(shè)1. 因地制宜，廢物利用，各班有一定數(shù)量自制玩教具並能支持幼兒遊戲和學(xué)習(xí)。2. 依托幼

6、兒園信息化平臺，形成開放、交流共享課程資源保障機(jī)制。3. 不斷積累有價值園本教育資源、經(jīng)典活動案例和教科研成果，豐富幼兒園課程資源。環(huán)境創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境根據(jù)課程要求，結(jié)合幼兒園特色文化，整體設(shè)計幼兒園環(huán)境。包括專用活動室、戶外運動場地、廊道、綠化 等，具有安全性、教育性、互動性、趣味性和藝術(shù)性，環(huán)境中滲透辦園理念和園所文化。查看作息安排、專用室使用記錄。 實地觀察幼兒專用室活動。班級環(huán)境1. 心理環(huán)境：師生關(guān)系民主、融洽和愉快，幼兒能自主地與環(huán)境互動。2. 保育環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、溫馨生活環(huán)境；環(huán)境中有幼兒易於識別安全、健康、生活等規(guī)則 提示，便於幼兒自我服務(wù)。3. 課程環(huán)境：師幼共同布置

7、，巧設(shè)主題牆，分階段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)主題課程化環(huán)境，充分體現(xiàn)課程動態(tài)推進(jìn)過程；讓活動室牆面環(huán)境成為幼兒學(xué)習(xí)互動平臺，並努力使環(huán)境承載和折射教師教育理念和教育智慧。4. 自然角：活動室植物種類豐富且能適時種植並有效管理。5. 區(qū)域活動：區(qū)域材料豐富，定期變換，吸引幼兒興趣，操作性強(qiáng)，內(nèi)容體現(xiàn)本年齡段保教工作目標(biāo)要求。6. 家長園地：版面設(shè)計合理，內(nèi)容豐富（包括周日計劃、教學(xué)內(nèi)容等），能定期更換並充實有關(guān)材料。觀察班級氛圍，查閱班級資料等。 觀察班級設(shè)施、牆面、區(qū)角活動。 觀察幼兒遊戲等個別活動。與教師討論與交談。家園 共育 環(huán)境1.建立家園聯(lián)系制度，通過家長育兒講座、家長會、開放日等活動讓家長了解科學(xué)育

8、兒方法。 2 了解不同家長需要，采取不同溝通方式，分層分類進(jìn)行溝通。3. 針對不同需要幼兒制訂個別化教育方案並能與家長共同實施。4. 與家長共同建立幼兒成長檔案和家園信息化聯(lián)系平臺。家長訪談。家長調(diào)查問卷。查閱幼兒園/班級各種聯(lián)絡(luò)資料。 查閱家委會活動資料。社區(qū) 環(huán)境1. 建立幼兒園與社區(qū)聯(lián)系制度，能夠充分利用社區(qū)人力資源、物質(zhì)資源和文化資源為幼兒園教育教學(xué)服務(wù)， 做到信息互通、資源共享、環(huán)境互動、成果互惠。2. 定期向社區(qū)開放園內(nèi)各種資源，提高社區(qū)居民育兒水平。訪談，調(diào)查問卷。類別主要指標(biāo)指標(biāo)要求信息采集課程實施與組織 形式教學(xué)活動目標(biāo) 價值1. 教學(xué)目標(biāo)能兼顧幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)

9、度社會性發(fā)展。2. 符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要，突岀重點，表述清晰。查閱教師保教工作計劃、備課本、 教學(xué)反思記錄；與園長、教師交流與會談。內(nèi)容選擇1. 內(nèi)容選擇能體現(xiàn)既尊重幼兒已有經(jīng)驗和感興趣話題，又具有發(fā)展挑戰(zhàn)性。2. 提供學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容，有利於幼兒自主選擇與自主探索，並具有層次性、多功能性和情趣性。方法運用1. 合理選擇和靈活運用集體、小組、個別教學(xué)策略開展學(xué)習(xí)活動。2. 教學(xué)方法生動、形象，注重引導(dǎo)幼兒觀察、比較、操作、探究，充分體現(xiàn)主體教學(xué)理念和原則。3. 有效地運用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在課程實施中作用?？疾旎顒蝇F(xiàn)場：老師開展一節(jié)活動 反映教學(xué)過程；抽樣調(diào)研幼兒所學(xué) 內(nèi)容，考

10、察幼兒發(fā)展水平。師幼互動1. 能在教育現(xiàn)場關(guān)注來自幼兒信息和生成問題，進(jìn)行價值判斷，並做岀適時、適宜、適度回應(yīng)。2. 教師回應(yīng)能發(fā)揮推動幼兒發(fā)展作用?；顒有?yīng)1. 能按時完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒能力得到發(fā)展，目標(biāo)達(dá)程度高。2. 活動中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，注意力集中，思維活躍。遊戲活動條件提供1. 保證遊戲時間和空間場所，幼兒每天有區(qū)域活動、體育活動、自主遊戲和自由活動時間。2. 遊戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富，且注意安全、經(jīng)濟(jì)適用，能基本滿足幼兒自主選擇。3. 能利用生活中自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料，注重材料投放層次性和可探究性，誘發(fā)幼兒多種經(jīng)驗。4. 遊戲環(huán)境開放、有序，能滿足或激發(fā)幼兒遊

11、戲興趣?？疾飕F(xiàn)場活動。查閱教師保教工作遊戲計劃、 記錄。與園長、教師交流與會談。遊戲組織1. 制訂班級遊戲計劃，關(guān)注遊戲類型平衡，一周內(nèi)能組織豐富多樣各類遊戲，引導(dǎo)幼兒做做玩玩。2. 促進(jìn)教學(xué)和遊戲一體化，做到結(jié)合主題課程拓展幼兒遊戲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容遷移遊戲經(jīng)驗。3. 保證幼兒每周開展創(chuàng)造性遊戲（角色遊戲）或主題性遊戲不少於2次，每次1小時左右。遊戲 觀察1. 有計劃地觀察，深入了解幼兒遊戲興趣和需要。2. 關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動過程，包括良好規(guī)則意識、交往方法、合作意識與能力、情緒情感、 表現(xiàn)表達(dá)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。遊戲指導(dǎo)1. 能根據(jù)幼兒年齡特征，針對不同遊戲主題、針對同一主題不同情節(jié)發(fā)展階

12、段指導(dǎo)遊戲。2. 能對幼兒遊戲行為做岀合理價值判斷。3. 能恰當(dāng)?shù)亟槿脒[戲並予以支持、幫助和回應(yīng)；適時、適宜、適度地推進(jìn)遊戲情節(jié)發(fā)展。類別主要指標(biāo)指標(biāo)要求信息采集課程實施與組織 形式體育活動運動 時間 與運 動量1. 能保證每天體育運動時間不少於1小時。2. 能根據(jù)年齡特點安排個別鍛煉和集體運動性遊戲。3. 在運動中根據(jù)幼兒臉色、岀汗、心跳等情況及時調(diào)節(jié)內(nèi)容和運動量?？疾飕F(xiàn)場活動；查閱教師保教工作計劃、記錄；與園長、教師交流與會談。器械 與材料1. 根據(jù)年齡特點、運動特點及幼兒動作發(fā)展水平合理安排運動器械，能促進(jìn)體能全面發(fā)展，包括力量、速度、靈敏、平衡、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。2. 材料豐

13、富、多功能並具有一定挑戰(zhàn)性，滿足幼兒自由選擇和創(chuàng)造性運動需要。運動保護(hù)1. 運動中有安全意識和保育意識，保證幼兒健康、安全、快樂地運動。2. 根據(jù)季節(jié)、天氣情況適當(dāng)調(diào)整戶外運動時間和場地；能提醒幼兒在運動中及時穿脫衣服。3. 注意活動器械和材料安全性，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和規(guī)則意識，能及時處置異常情況和突發(fā)問題。4. 關(guān)心體弱兒和病兒，在鍛煉頻度和強(qiáng)度上有所減緩，對於急性病患者則應(yīng)暫停鍛煉。生活活動安全保護(hù)1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、溫馨、自主生活環(huán)境。2. 環(huán)境中有幼兒易於識別安全、健康、生活等規(guī)則提示。3. 能讓幼兒自主、有序、愉快地進(jìn)行進(jìn)餐、盥洗及睡眠。4. 盡量減少不必要集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?？疾飕F(xiàn)場活動；查閱教師保教工作計劃、記錄；與園長、教師交流與會談。衛(wèi)生保健1. 與保健老師密切聯(lián)系，對幼兒進(jìn)行全日觀察。2. 及時向家長宣傳預(yù)防保健防病知識。3. 按年齡特點和平衡營養(yǎng)要求，提供色、香、味俱全餐點。4. 對體弱、肥胖兒等矯治有針對性措施，有個案記錄，及時向家長反饋，有實效。行為觀察1. 顧及幼兒在生活上不同需求與差異，注意觀察一日生活中幼兒語言、行為、情緒等變化，給予有效回應(yīng)。2. 能