捐書活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)王艷

1、捐書活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)育紅小學(xué) 王艷一教材分析捐書活動(dòng)是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減的第一課。學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了筆算三位數(shù)加減法的方法，懂得了一些運(yùn)算順序，本單元的教學(xué)是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)的延伸。捐書活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)連加的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。能結(jié)合生活實(shí)際解決問題。因?yàn)閷W(xué)生有一定的計(jì)算能力，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是提高學(xué)生的估算能力。二學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算三位數(shù)加減法的法則。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算能力和分析問題的能力。但三位數(shù)連加的數(shù)目比較大，計(jì)

2、算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，因此，本節(jié)課學(xué)生要通過探索活動(dòng)熟知算理，提高計(jì)算正確率。再次培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣也是本節(jié)課的目標(biāo)。三教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 探索并掌握三位數(shù)連加的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。（二）過程與方法體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。突破方法：利用學(xué)生熟知的情境，理解運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：提

3、高學(xué)生估算的能力。突破方法：利用學(xué)生熟知的情境，理解算理。五教法與學(xué)法教法：利用教材提供的信息，讓學(xué)生在感知生活的同時(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)整理知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師:捐書活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 圖片學(xué)生：練習(xí)本。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。師：今天，老師來到咱們田家小學(xué)，看到咱們田家的校園干凈整潔，田家的教室寬敞明亮，田家的老師和藹可親，田家的孩子聰明活波，在這么好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大家感覺幸福嗎？生：幸福。師：可是，在我國的邊遠(yuǎn)山區(qū)還有很多的孩子他們吃不飽，穿不暖，學(xué)習(xí)用品更是少之又少，但就是在這樣艱苦的環(huán)境下，他們依然刻苦努力，用功讀書。為了讓這些孩子也能享受讀書的樂趣，我

4、們育紅小學(xué)特舉辦了一場(chǎng)“捐一本圖書，獻(xiàn)一片真情”的愛心捐書活動(dòng)，在捐書活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，淘氣和笑笑將三、四年級(jí)同學(xué)的捐書情況做成統(tǒng)計(jì)表，老師給大家?guī)砹耍s快來看看吧?。ǔ鍪緢D表）二、合作探究，解決問題。1、獲取信息出示統(tǒng)計(jì)表師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩張表，看看你能從表中獲得那些數(shù)學(xué)信息？說出來和大家一起分享。生1：三（1）班118本，三（2）班104本，三（3）班95本。生2：四（1）班103本，四（2）班109本，四（3）班98本。生3：三（1）班比四（1）班捐的數(shù)多，三（2）班比四（2）班捐的書少設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有條理地整理能力。師：同學(xué)們找的數(shù)學(xué)信息還真不少，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提

5、出哪些與加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生匯報(bào)。2、提出問題師：同學(xué)們提的問題可真多，老師把同學(xué)們提出的問題整理一下，看看都有哪些問題？（1）三年級(jí)一共捐書多少本？（2）四年級(jí)一共捐書多少本？（3）哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些？設(shè)計(jì)意圖：提出問題是分析問題，解決問題的基礎(chǔ)。這一情景給學(xué)生提出問題創(chuàng)造空間，為解決問題奠定基礎(chǔ)。3.解決問題（1）哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些？來估計(jì)一下，說說你是怎么想的？生1：每個(gè)年級(jí)都有三個(gè)班，可以一個(gè)班一個(gè)班的對(duì)比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出來的書，比后兩個(gè)班少的書的數(shù)量多，所以三年級(jí)多。生2：估算一下每個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？生3：三年級(jí)每個(gè)班都

6、補(bǔ)成100后，尾數(shù)是17，四年級(jí)每個(gè)班都補(bǔ)成100后，尾數(shù)是10，所以三年級(jí)多。設(shè)計(jì)意圖：估算是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的正確渠道之一，教師啟發(fā)學(xué)生掌握估算的方法。師：同學(xué)們的方法真多，如果我們能準(zhǔn)確的算出每個(gè)年級(jí)捐書的總數(shù)再比較就更簡(jiǎn)單了。（2） 三年級(jí)一共捐了多少本？（3）四年級(jí)一共捐書多少本？學(xué)生嘗試列算式，交流后匯報(bào)。三年級(jí)：118+104+95。四年級(jí)：103+109+98。 師：觀察這兩個(gè)式子有什么特點(diǎn)？揭示課題（三位數(shù)的連加）板書課題，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。（引出課題）師：下面咱們一起來算一算：118+104+95.師：你能用以前學(xué)過的方法來計(jì)算嗎？請(qǐng)選擇一種你喜歡的方法在練習(xí)本上算一

7、算。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。師：有同學(xué)已經(jīng)算完了一種方法，試試你還能想到第二種方法嗎？（學(xué)生總共想到了四種方法）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生很據(jù)情況采用多種方法進(jìn)行計(jì)算）同桌小組交流。師:請(qǐng)把你的方法在四人小組中介紹一下（請(qǐng)幾名同學(xué)代表上臺(tái)板演）師：讓我們一起來看看這些同學(xué)的方法跟你想的一樣嗎？你能看懂他們的算法嗎？（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)三位數(shù)連加的計(jì)算方法進(jìn)行探究，并在其中培養(yǎng)孩子的傾聽能力、合作學(xué)習(xí)能力）（4）全班匯報(bào)。（將計(jì)算的方法按計(jì)算的方式進(jìn)行分類，口算、脫式的方法請(qǐng)板演的同學(xué)介紹。）師：先來看看這位同學(xué)的豎式計(jì)算，他用了幾個(gè)豎式？（2個(gè)）他是怎樣計(jì)算的？（先把前連個(gè)數(shù)相加，再把它們的

8、和與第三個(gè)數(shù)相加。）他很巧妙的用以前的知識(shí)解決了這個(gè)問題。 師：這位同學(xué)的豎式有些不一樣，他只用了（1個(gè)）豎式，這個(gè)豎式以前可沒有學(xué)過，對(duì)比一下，這個(gè)豎式和前面豎式有什么不同？（三個(gè)數(shù)寫成一塊兒，直接三個(gè)數(shù)相加） 教師板書：師：三個(gè)數(shù)相加，怎么計(jì)算？思考一下。師：雖然是三個(gè)數(shù)在相加，其實(shí)計(jì)算方法是一樣的?？磥硇碌闹R(shí)同樣難不倒我們。（設(shè)計(jì)意圖:在獨(dú)立思考解決問題，觀察板演的算式，聽、說計(jì)算的過程這樣一系列的活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上深刻體會(huì)計(jì)算的方法）師：今天我們用多種方法計(jì)算出三年級(jí)一共捐書317本師：到現(xiàn)在，這道題我們解決完了嗎？對(duì)了，還應(yīng)該寫答語，把問題回答完整。師：在以上的多種計(jì)算方法中，你最喜歡哪一種？其實(shí)你們喜歡的方法老師也喜歡，不管使用哪種方法，最重要的確保計(jì)算準(zhǔn)確。三、課堂鞏固，內(nèi)化提升1.四年級(jí)一共捐了多少書？師：用你喜歡的方法算一算吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)連加的豎式計(jì)算。）師：大家現(xiàn)在能確定哪個(gè)年級(jí)捐的書多嗎？2.（分組練習(xí)）五年級(jí)一共捐書多少本？ 六年級(jí)捐書多少本？ 列豎式計(jì)算 12711486 1972041203解決問題 春節(jié)快要到了張阿姨和李叔叔想給買一些禮物送給貧困山區(qū)的孩子們?？纯此麄兿胭I一些什么東西？大家?guī)兔x一選。四、回顧整理 ，小結(jié)反思師：通過今天的學(xué)習(xí)