三年級(jí)上數(shù)學(xué)試題第三單元自測(cè)卷 蘇教版

1、第三單元自測(cè)卷(時(shí)間:60分鐘總分值:100分)一、判斷。(對(duì)的畫“,錯(cuò)的畫“×)(10分)1.用兩個(gè)正方形一定可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。()2.給一塊正方形手帕的四周繡上花邊,要求花邊的長(zhǎng)度就是求正方形的邊長(zhǎng)。()3.周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形,它們的長(zhǎng)和寬也一定相等。()4.正方形的周長(zhǎng)是它的邊長(zhǎng)的4倍。()5.圖的周長(zhǎng)是圖的3倍。()二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)1.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6米,寬是長(zhǎng)的一半,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是()米A.12B.18C.322.用一張長(zhǎng)20厘米,寬12厘米的長(zhǎng)方形紙折成一個(gè)最大的正方形,正方形的邊長(zhǎng)是()厘米A.10B.20C.123.用4個(gè)

2、邊長(zhǎng)是1分米的正方形拼成的一個(gè)大正方形,這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是()厘米A.8B.10C.164.把一個(gè)正方形剪成2個(gè)長(zhǎng)方形,這兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和()原來(lái)正方形的周長(zhǎng)A.等于B.大于C.小于5.右圖中A、B兩局部的周長(zhǎng)相比,()A.A的周長(zhǎng)大于B的周長(zhǎng)B.A的周長(zhǎng)等于B的周長(zhǎng)C.A的周長(zhǎng)小于B的周長(zhǎng)三、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。(16分)四、算一算,并填表。(單位:厘米)(12分)長(zhǎng)方形長(zhǎng)寬周長(zhǎng)1591038628正方形邊長(zhǎng)周長(zhǎng)162840五、在下面的方格紙上分別畫一個(gè)周長(zhǎng)是16cm的長(zhǎng)方形和正方形。(6分)六、解決問(wèn)題。(46分)1.沿著游泳池的四周走一圈,走了多少米?(6分) 2.有一個(gè)長(zhǎng)方形苗圃

3、,長(zhǎng)20米,寬12米。一面靠墻,其他三面用木籬笆圍,至少需要多少米的木籬笆?(6分) 3.奶奶沿著一個(gè)邊長(zhǎng)為30米的正方形花壇散步,奶奶走了5圈,一共走了多少米?(6分) 4.一條花邊長(zhǎng)8米,正好圍正方形桌布一周,這個(gè)正方形桌布的邊長(zhǎng)是多少米?有5塊桌布要做這樣的花邊,一共需要多少米花邊?(6分) 5.一塊長(zhǎng)方形綠化林,它的寬是13米,長(zhǎng)是寬的3倍,長(zhǎng)是多少米?它的周長(zhǎng)是多少米?(6分) 6.實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備將原來(lái)邊長(zhǎng)為50米的正方形操場(chǎng)擴(kuò)建成一個(gè)長(zhǎng)70米、寬50米的長(zhǎng)方形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。你知道擴(kuò)建后的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)增加了多少米嗎?(7分) 7.下面的圖形都是用6個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形拼成的,每個(gè)圖形的周

4、長(zhǎng)各是多少?(9分) (1)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。(2)(3)“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱

5、,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。第三單元自測(cè)卷家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事

6、。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。一1.×2.3.×4.5.×二、1.B2.C3.A4.B5.B三、(7+4)×2=22(dm)23×4=92(cm)(8+6)×2=28(cm)(2+1+1+3)×2+1×2=16(m)四、4898;647160五、略六、1.(10+35)×2=90(米)2.20+12×2=44(米)3.30×4×5=600(米)4.8÷4=2(米)8×5=40(米)5.13×3=39(米)(13+39)×2=104(米)6.70-50=20(米)20×2=40(米)7.(1)2×6=12(厘