幼兒園大班老師教學(xué)隨筆

1、幼兒園大班老師教學(xué)隨筆幼兒園大班老師教學(xué)隨筆1 聞名當(dāng)代女作家張潔曾在散文我的四季中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！币粋€(gè)人必需要有幻想，并且要有對(duì)幻想持之以恒、勇往直前的信念和士氣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“老師夢(mèng)”。 我誕生在一個(gè)一般家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的緣由，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻Z(yǔ)文老師，他很喜愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺(tái)上為同學(xué)們講授學(xué)問(wèn)，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱忱，空閑之余，姥爺常常會(huì)給我講解并描述他的從教經(jīng)受，不知道為什么，即使姥爺

2、總是會(huì)將那些平凡的話重復(fù)一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從今老師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受同學(xué)們的寵愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，總是會(huì)有三兩同學(xué)上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱忱，姥爺也總是笑呵呵地與同學(xué)們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得艷羨起老師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人傲慢的一份完榮啊。 人們常說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)”，“完輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)老師職業(yè)的敬重，更是深刻表明白老師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì)，訓(xùn)練為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工需要擔(dān)當(dāng)怎樣大的責(zé)任，并且也早已做好了

3、心理預(yù)備去面對(duì)。討論生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財(cái)經(jīng)高校成為一名行政人員，雖然行政崗位不像老師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到同學(xué)，但是我認(rèn)為我們也是同學(xué)成長(zhǎng)道路上特別重要的訓(xùn)練工之一。談到訓(xùn)練，還記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我作為學(xué)院老師運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)的后勤人員，與學(xué)院的同學(xué)運(yùn)動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當(dāng)我給一名剛參與完競(jìng)賽項(xiàng)目的同學(xué)披了一件衣服后，許多同學(xué)便也都給參與競(jìng)賽項(xiàng)目的同學(xué)開(kāi)頭服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘在我看來(lái)，這或許就是為同學(xué)的美好人生奠基吧，這也就是我們訓(xùn)練人的最高幻想吧。 .，方得始終，一開(kāi)頭，我們都是懷著滿腔熱忱投入到訓(xùn)練這一行業(yè)的，然而隨著時(shí)間的推移，想要保持當(dāng)時(shí)那份

4、酷熱之心看似簡(jiǎn)潔，真正做起來(lái)的時(shí)候似乎就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，這的確需要我們付出許多，也要放棄許多?！皭?ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)同學(xué)”、“為人師表”這些對(duì)訓(xùn)練工所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必需要付出行動(dòng)。 要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè)，從事訓(xùn)練行業(yè)，沒(méi)有令人艷羨的地位和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)寶，也沒(méi)有閑適自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠(chéng)于人民訓(xùn)練事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作始終保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是老師的天職。 要關(guān)系愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，愛(ài)護(hù)同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益，肯定不能

5、諷刺、挖苦、卑視任何一個(gè)同學(xué)。 要為人師表，嚴(yán)于律己，終身學(xué)習(xí)，勤奮鉆研?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為訓(xùn)練工，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)敬重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為訓(xùn)練工，全身心投入到訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，由于只有合格的老師才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)。 我經(jīng)常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠(yuǎn)，既然選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著自己的訓(xùn)練夢(mèng)勇?lián)?xùn)練工的責(zé)任和使命。想象一下，當(dāng)同學(xué)們走出校內(nèi)的時(shí)候，老師們也將是他們青春

6、記憶之中的一部分內(nèi)容，那些屬于校內(nèi)，屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜愛(ài)學(xué)校的氛圍和訓(xùn)練工的職業(yè)環(huán)境。 我將懷揣著最初的訓(xùn)練幻想，登上新的征程，不畏前方道路坎坷，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的幻想，讓幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練輝煌！ 幼兒園大班老師教學(xué)隨筆2 為師十年，感受良多，有琢玉成器的喜悅，也有誤人子弟的驚懼，甚或?qū)W問(wèn)不足的汗顏。雖則如此，最動(dòng)人心魄的還是為人師的一份真情實(shí)感，或喜或憂，或笑或淚，讓我對(duì)人生的體悟更加真實(shí)，更加深刻。 20xx年9月9日，滿懷著向往與些許的忐忑，我走上了講臺(tái)，正式成為一名高校老師。其次天就是老師節(jié)，我去上課，講桌上赫然

7、擺放著一束明麗的鮮花。看著教室里面帶微笑的同學(xué)們，我卻感到驀然心驚。這是一束異樣沉重的鮮花。我的第一個(gè)老師節(jié)，同學(xué)們教給我一個(gè)道理，為人師者，受人敬重，被人期盼，怎能不傾我所學(xué)，帶著深情，教書(shū)育人。從那一刻起，我篤定了做一名好老師的信念。我清晰地知道，講臺(tái)大于天，為人師來(lái)不得半點(diǎn)疏忽草率。十年間，我用超過(guò)6000小時(shí)的時(shí)間為3000多人次的同學(xué)講授了學(xué)問(wèn)，也模鑄了他們的高潔品行。十年的從教經(jīng)受讓我體悟到，老師擁有一顆仁愛(ài)、寬厚的心，散射出才智的完，才能照亮同學(xué)們的前路。 師心是仁愛(ài)之心。愛(ài)同學(xué)是做好老師的前提。沒(méi)有對(duì)同學(xué)深沉的愛(ài)，就不會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。在課堂教學(xué)之余，我將關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)當(dāng)作

8、份內(nèi)工作，促膝談心和回復(fù)郵件已成為我的工作常態(tài)。20xx年9月，考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我發(fā)覺(jué)中文專業(yè)同學(xué)小陳出現(xiàn)了學(xué)習(xí)信念動(dòng)搖的跡象。我多次主動(dòng)找他談心，用自己的求學(xué)經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他的心結(jié)。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的持續(xù)關(guān)注，同學(xué)解決了思想問(wèn)題，勝利被南京師范高校錄用攻讀討論生。 師心是寬厚之心。老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心語(yǔ)，要留意到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。一個(gè)同學(xué)在郵件里寫(xiě)道：“高中時(shí)我與語(yǔ)文老師發(fā)生了沖突，老師對(duì)我看法冷淡，我便慢慢涼了心，甚至很自卑。課上您對(duì)我的表?yè)P(yáng)讓我有點(diǎn)緊急，后來(lái)跟您溝通，才知道您的確是在鼓舞我，也發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有那么不堪。感謝老師對(duì)我的鼓舞?！痹谖矣梅ǖ膽?yīng)用寫(xiě)作平臺(tái)中，收到了225封同學(xué)郵件

9、，我逐一回復(fù)，解疑釋惑，鼓舞同學(xué)。 師心也是才智之心。老師要為同學(xué)鼓起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，指明遠(yuǎn)航的方向。做老師的十年間，我始終為中文、新聞等專業(yè)同學(xué)講授文學(xué)史課程。同學(xué)們將來(lái)要從事文字工作，我為他們提出了“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是通過(guò)高校學(xué)習(xí)，擁有“一口妙語(yǔ)、一手美文、一筆好字、一身儒雅”。每當(dāng)畢業(yè)季，我都會(huì)叮囑畢業(yè)生，堅(jiān)持培植高尚品德，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，特殊是鼓舞同學(xué)們英勇面對(duì)人生挑戰(zhàn)與坎坷，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 第三十五個(gè)老師節(jié)后，我將開(kāi)頭下一個(gè)十年，再下一個(gè)十年的老師生涯。我自己會(huì)老去，卻要面對(duì)永久年輕的同學(xué)們。我想，我只有修養(yǎng)好一顆絕無(wú)瑕翳的純凈師心才能真正成為同學(xué)的.良師益友，也才真正可以為訓(xùn)練做

10、出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。 幼兒園大班老師教學(xué)隨筆3 每個(gè)孩子都處在漸漸成長(zhǎng)的階段，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，生活中有太多未知的東西，他們需要熟悉和學(xué)習(xí)的東西特別多。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)發(fā)生一些小錯(cuò)誤，有的錯(cuò)誤是孩子自己沒(méi)有預(yù)料到的，有的錯(cuò)誤是來(lái)的比較突然的。許多時(shí)候，孩子不太清晰自己所造成的后果。我們老師有必要讓孩子熟悉到自己行為所造成的后果，對(duì)于孩子的某些行為一不能夠用遷就的看法，而應(yīng)當(dāng)讓孩子自己去為自己造成的后果負(fù)責(zé)。 在我心中的學(xué)校這節(jié)美術(shù)課上，孩子們通過(guò)觀看學(xué)校的圖片等，都開(kāi)頭畫(huà)“我心中的學(xué)?！保孆嫼图鸭岩婚_(kāi)頭先用記號(hào)筆畫(huà)好學(xué)校的輪廓，他們兩個(gè)畫(huà)好輪廓以后在差不多的時(shí)間里涂顏色。不一會(huì)，只看到佳佳

11、跑過(guò)來(lái)向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫(huà)涂得污七八糟?！彼贿呎f(shuō)，一邊很難受的樣子，還差點(diǎn)要哭出來(lái)。我認(rèn)真看了看他的畫(huà)，輪廓都畫(huà)得很好，就是有兩個(gè)地方被龐龐用金黃色的油畫(huà)棒畫(huà)了好多橢圓形的圈圈，把整個(gè)畫(huà)面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己為自己做的事情負(fù)責(zé)。我嚴(yán)厲地問(wèn)旁旁：“你看，現(xiàn)在這副畫(huà)好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽(tīng)了這話，他沒(méi)有發(fā)出聲音，而是低下了頭。我又問(wèn)：“現(xiàn)在你說(shuō)怎么辦?有沒(méi)有方法讓畫(huà)變成原來(lái)的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫(huà)棒是不能擦潔凈的。我嚴(yán)峻地說(shuō)：“你得幫他重新畫(huà)一副?！苯酉聛?lái)的嬉戲活動(dòng)時(shí)間，龐龐就在桌子上重新畫(huà)圖畫(huà)，

12、他的嬉戲的時(shí)間取消了。這是他亂涂亂畫(huà)的結(jié)果。 這件事情以后，龐龐每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候特別仔細(xì)，再也沒(méi)有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。這件事情發(fā)生以后，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)注幼兒的行為，關(guān)注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯(cuò)的事情去負(fù)責(zé)。 幼兒園大班老師教學(xué)隨筆4 泥土滋養(yǎng)人類(lèi)，也孕育了人類(lèi)文化，孩子愛(ài)玩泥巴好像是人類(lèi)的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。 這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)

13、話了：“老師，您要干什么?”我說(shuō)：“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說(shuō)不明白，行行小伴侶說(shuō)：“是為我們預(yù)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰慧，情愿玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“情愿!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái)，“耶”東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)。之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜愛(ài)的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展現(xiàn)，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小伴侶說(shuō)：“老師，什么時(shí)候再

14、玩?”婷婷請(qǐng)求說(shuō)：“老師，再玩會(huì)兒吧?”我無(wú)奈的告知他們：“以后泥工活動(dòng)，我們連續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。 經(jīng)過(guò)這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，并且豐富了孩子的學(xué)問(wèn)面，還培育了孩子們的合作精神。 幼兒園大班老師教學(xué)隨筆5 “日出而作，日落而息” 這好像是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許許多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說(shuō)這些話的人

15、，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無(wú)所取的老師，你興奮嗎?你情愿嗎?信任你會(huì)堅(jiān)決果斷地告知我：當(dāng)然不情愿，幼兒園大班老師隨筆。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地改善自己，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?我說(shuō)：那是由于我們愛(ài)孩子，喜愛(ài)孩子，特殊是看著自己訓(xùn)練培育出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自己的訓(xùn)練，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，信任這時(shí)候的老師，心里別提有多么的驕傲，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微乎其微，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢

16、騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，立刻全部的苦惱已拋之腦后，使自己更加有信念把這份值得傲慢的工作給做下去，甚至要做得更好。全部的幼兒園老師，加油吧! 今日下午課外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣特別嚴(yán)峻，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充分，常常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我始終擔(dān)憂的，越是擔(dān)憂的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小伴侶的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車(chē)，我連忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話訓(xùn)練：“怎么能搶小伴侶的玩具呢，這樣做對(duì)嗎?“佳佳在我的訓(xùn)練下似乎也明白了很多，當(dāng)我回頭看亞茹時(shí)，我發(fā)覺(jué)她正拿著那個(gè)積木小車(chē)瞪著眼看我，我不解的問(wèn)她：”亞茹

17、，你怎么了?你要做什么?“亞茹當(dāng)心翼翼的說(shuō)：“我要把積木小車(chē)給佳佳玩，老師不是說(shuō)玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。 我想了許多，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)覺(jué)許多時(shí)候應(yīng)當(dāng)把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說(shuō)不定他們處理的會(huì)更好。 星期一早上，我一早就回到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子興奮地回園，心情特殊好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平常他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的悅

18、耳歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。 輝輝回來(lái)啦，他像往日一樣，跟我說(shuō)聲早上好后，還拉著我講他星期天的快樂(lè)事，說(shuō)到興奮時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今日能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來(lái)。 該吃早餐了，輝輝喜愛(ài)今日的湯粉，吃完了卻沒(méi)說(shuō)要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今日輝輝真好!上課了，我發(fā)覺(jué)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻仔細(xì)地看著老師，還主動(dòng)地舉手，沒(méi)有唱他的悅耳歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了

19、他兩次，他特別興奮。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來(lái)輝輝發(fā)燒了，難怪今日這么寧?kù)o，他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。 當(dāng)輝輝媽媽來(lái)接他去看病時(shí)，輝輝不愿走，他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師今日表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸，抱著輝輝說(shuō)：“輝輝乖，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”輝輝這才聽(tīng)話地走了。 這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，由于他平常給老師與小伴侶添了麻煩，我沒(méi)方法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人寵愛(ài)。這是我的疏忽。 晚上，輝輝媽媽打電話來(lái)對(duì)我說(shuō)，輝輝情愿每天生病，我想對(duì)輝輝說(shuō)：“老師情愿每天找到你的優(yōu)點(diǎn)，每天表?yè)P(yáng)你。 幼兒園大班老師教學(xué)隨筆6 作為幼兒訓(xùn)練工，在理論層面上，我們都懂得“幼兒訓(xùn)練要充分發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主選擇嬉戲”。但是，始終以來(lái)，孩子們的嬉戲都是我們規(guī)劃好的，好像離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，園領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)先進(jìn)行自主嬉戲改革，在晨間熬煉活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，逐步實(shí)現(xiàn)了讓孩子們自主選擇嬉戲材料、自主建構(gòu)嬉戲情節(jié)和內(nèi)容，我們也在此引導(dǎo)下開(kāi)頭了自主嬉戲的探究。 在園里實(shí)施自主嬉戲的這段時(shí)間里，我發(fā)覺(jué)孩子們嬉戲時(shí)歡樂(lè)的身影、