幼兒園中班教學方案設計4篇

1、幼兒園中班教學方案設計4篇幼兒園中班教學方案設計 篇1 活動目標： 1、 感受樂曲快速、緊急的性質。 2、 嘗試運用繪畫、語言、嬉戲等方式表達對音樂作品的理解。 3、 體驗相互協(xié)作、共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 1、 幼兒近期有線條畫閱歷，幼兒會玩各種嬉戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。 2、預備紙、筆。磁性板及磁釘。 活動過程： 1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊急的性質，并用語言進行表達。 老師提問：請小伴侶聽一段音樂，聽完后把你的感受告知大家。 2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。 （1） 遷移幼兒原有閱歷。 老師提問：我們學過的線條有哪些？ （2） 請幼兒觀賞音樂嘗

2、試用線條表達。老師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？ 3、遷移幼兒原有閱歷，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飄舞的動作。 老師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？ 4、 引導幼兒在嬉戲情境中，進一步感受樂曲性質。 （1） 引導幼兒發(fā)覺“猜領袖”嬉戲與音樂的共同性。. （2） 在野蜂飄舞音樂的背景下，玩“猜領袖”嬉戲。逐步積累發(fā)覺與掩護領袖的嬉戲策略。 5、 介紹音樂作品。總結觀賞音樂作品的幾種策略。 幼兒園中班教學方案設計 篇2 一、活動目標 1.把握用吸管吹畫的方法 2.培育幼兒對繪畫的愛好激發(fā)幼兒的想象力和制造力 3.初步了解

3、廢物的利用 二、活動預備 1.紅、黃、藍、綠四種顏料 2.吸管每個孩子各一根 3.白紙每個孩子各一張 4.罩衣每個孩子各一套 三、活動過程 1.導入 指導語:小伴侶們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是挺直扔掉了，但是老師覺得這樣很惋惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師準備用吸管做什么？ 出示吸管 出示顏料 示范：用吸管挖一點顏料到紙上 在將吸管對著顏料用力的吹氣 依據(jù)自己想要的方向吹 2.綻開 指導語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒幼兒自己依據(jù)自己的想象創(chuàng)作 老師只需在旁邊知道吹畫的方法

4、3.結束 讓幼兒自己給自己的作品命名 四、活動延長 讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來 幼兒園中班教學方案設計 篇3 設計意圖： 幼兒美術訓練活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓練活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。綱要指出："敬重幼兒在進展水平，力量閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動線條魚時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。 活動目標： 1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變，感受線條畫帶來的美感。 2.

5、培育幼兒認真、有耐煩的良好作畫習慣。 活動預備： 1. 供觀賞的示范作品、記號筆、紙。 2. ppt課件 活動過程： 一、設置情境，引起幼兒作畫的愛好： 課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伴侶給它送來了它最愛吃的東西，小伴侶猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？ 二、觀看了解線條畫的特點。 1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀看觀賞這些魚的造型。師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的.呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。 請幼兒上來回答。老師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，假如是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？ 原來這些簡潔的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。 2

6、強調線條的運用。 問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小伴侶到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。 二、幼兒作畫，講解要求。 1先勾主體，裝飾時線條排列清楚。 老師指導，關心個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互觀看發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。 2幼兒仔細、耐煩、認真地作畫。 3老師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。 三、展現(xiàn)幼兒作品 1看一看、說一說作品美在什么地方。 2有序地整理用具。 幼兒園中班教學方案設計 篇4 活動目標 初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用"跳動地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。 感受

7、歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結伴表演的歡樂； 能創(chuàng)編跳動、連貫的動作關心理解和表現(xiàn)歌詞的內容； 活動預備 幼兒已有郊游的生活閱歷； CD音樂郊游。 活動過程 一、活動導入 1復習歌曲小紅花。 指導語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應怎么唱？（前面跳動，后面連貫） 用跳動、連貫的聲音唱小紅花。 2老師引導幼兒回憶郊游時的美妙前景。 提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？ 3老師范唱歌曲，引導幼兒講解并描述歌詞內容。 提問：歌曲里小伴侶郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游的？觀察了什么？ 4幼兒學唱歌曲 二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺ABA的結構 提問：你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎？ 三、老師帶領幼兒學唱歌曲 進一步理解熟識歌詞。 提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽完怎樣？青山、綠水怎么樣？ 四、老師引導幼兒爭論 發(fā)覺并運用不同方