小班美術(shù)《彩色汽車》說(shuō)課稿

1、小班美術(shù)彩色汽車說(shuō)課稿小班美術(shù)彩色汽車說(shuō)課稿1 說(shuō)教材選自中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確用法油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。 由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi)涂色。 2、探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂色。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi)涂色。

2、難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂色。 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備為了讓幼兒開(kāi)心的進(jìn)行活動(dòng)，主動(dòng)投入活動(dòng)中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行： 第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 一、情境導(dǎo)入 “今日，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動(dòng)。師

3、幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、講解法深

4、化把握 運(yùn)用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓舞、關(guān)心，并作簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)詳情。假如讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來(lái)完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，老師可請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。 三.作品分析 老師可選擇涂的較好的作品

5、開(kāi)頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動(dòng)中獲得勝利、歡樂(lè)的體驗(yàn)。 四、活動(dòng)廷伸 小伴侶們畫(huà)了這么多美麗的汽車，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小伴侶一些呢。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是

6、老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 小班美術(shù)彩色汽車說(shuō)課稿2 選自中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確用法油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi)涂色。 2探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)

7、心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂色。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂 二活動(dòng)預(yù)備為了讓幼兒開(kāi)心的進(jìn)行活動(dòng)，主動(dòng)投入活動(dòng)中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。 三活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起 幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 一情境導(dǎo)入 今日，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車展

8、覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？這樣的問(wèn)話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，??！這里的汽車真多呀然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢？.觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)你們想不想也把你們的汽車

9、拿到汽車展上去展覽呢？這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二講解法深化把握 運(yùn)用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓舞、關(guān)心，并作簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)，讓 幼兒更理解涂色的每一個(gè)詳情。假如讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來(lái)完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活

10、動(dòng)后，老師可請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。 三作品分析 老師可選擇涂的較好的作品開(kāi)頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動(dòng)中獲得勝利、歡樂(lè)的體驗(yàn)。 四活動(dòng)廷伸小伴侶們畫(huà)了這么多美麗的汽車，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小伴侶一些呢 說(shuō)課頻道 小班美術(shù)彩色汽車說(shuō)課稿3 本次說(shuō)課我從說(shuō)教材，說(shuō)活動(dòng)預(yù)備，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行。 一、說(shuō)教材 選自中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容

11、，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確用法油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi) 涂色。 2、探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂色。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)：熟悉四種顏色，學(xué)習(xí)用法油畫(huà)棒在肯定空間內(nèi)涂色。 難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的油畫(huà)棒涂色。 二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 為了讓幼兒開(kāi)心的進(jìn)行活動(dòng)，主動(dòng)投入活動(dòng)中，我預(yù)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有

12、印有汽車輪廓的紙。 三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行： 第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 一、情境導(dǎo)入 “今日，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話 肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒

13、不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢？”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、講解法深化把握 運(yùn)用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心老師為輔的訓(xùn)練思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)

14、，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓舞、關(guān)心，并作簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)詳情。假如讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來(lái)完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，老師可請(qǐng)幼兒相互觀賞作品。 三。作品分析 老師可選擇涂的較好的作品開(kāi)頭講解，引導(dǎo)幼兒從顏色上、勻稱度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，

15、讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動(dòng)中獲得勝利、歡樂(lè)的體驗(yàn)。 四、活動(dòng)廷伸 小伴侶們畫(huà)了這么多美麗的汽車，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小伴侶一些呢。 小班美術(shù)彩色汽車說(shuō)課稿4 小班美術(shù)活動(dòng)彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色，通過(guò)觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的蠟筆涂色，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩色的汽車教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)用法彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。 2、通過(guò)

16、觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地用法不同顏色的蠟筆涂色。 3、愿意用法各種不同的顏色涂色。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、遷移用法蠟筆的閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服?！?2、談話：我喜愛(ài)的汽車。 老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢? 老師分別出示紅

17、、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。 3、幼兒操作活動(dòng)。 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 4、音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車。 大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲

18、望和熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的去觀看、去制造。 活動(dòng)反思： 按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確用法油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，主動(dòng)主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過(guò)老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動(dòng)。 師幼一起聽(tīng)音樂(lè)