家鄉(xiāng)教案下冊(cè)三年級(jí)(共17頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課、繪地圖授課內(nèi)容：繪地圖教學(xué)目標(biāo)：1. 了解家鄉(xiāng)的位置圖，及學(xué)校的位置圖。2. 通過(guò)繪制地圖讓學(xué)生了解到居住地有哪些隱患。 3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過(guò)程，體驗(yàn)歸納總結(jié)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖并標(biāo)出有“安全隱患的地方”。教學(xué)難點(diǎn)：了解居住地及學(xué)校的“有安全隱患的地方”，教育孩子要遠(yuǎn)離。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省地圖，伊通地圖，靠山地圖，文字資料、圖片以及視頻資料教學(xué)過(guò)程：一 、 談話導(dǎo)入:你們知道自己的家庭住址嗎？位于我們吉林省地圖上的那個(gè)地址? 二、探究新知： （聽(tīng)、看、講、想、做）1.在下面地圖上找到你的學(xué)校。 （想、做）2.小組成員交流書(shū)中的表

2、格相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）3.試一試 （看、聽(tīng)、講、想）（1）為你的學(xué)校繪制一幅“學(xué)校地圖”。（2）用同樣的方式給自己所居住的地方畫(huà)一幅地圖。4.試一試 （1） 選擇畫(huà)的最準(zhǔn)確的“學(xué)校地圖”和“居住地地圖”用彩筆標(biāo)出“有安全隱患的地方”。（2）組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào) 總結(jié)：我們的學(xué)校和居住地都有“有安全隱患的地方”請(qǐng)大家遠(yuǎn)離那些有危險(xiǎn)的地方保護(hù)我們的生命。 5.看讀一讀的內(nèi)容：每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖 （1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)， 有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。 第2課 知情者說(shuō)授課內(nèi)容：知情者說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.知道了解家鄉(xiāng)的歷史，同時(shí)

3、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程。2.使學(xué)生了解“吉林地名的由來(lái)”。3.真正體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而達(dá)到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)推舉出同學(xué)中博學(xué)多聞的人。教學(xué)難點(diǎn)：搜集住過(guò)的村鎮(zhèn)或小區(qū)過(guò)去是什么樣子？教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料、圖片教學(xué)過(guò)程：一 、 談話導(dǎo)入:你們知道自己的家鄉(xiāng)過(guò)去是什么樣子嗎？和我們現(xiàn)在比起來(lái)有哪些不同？總結(jié)：很多家鄉(xiāng)的歷史內(nèi)容保存在家鄉(xiāng)人的記憶中。2、 探究新知： 1.你的學(xué)校過(guò)去是什么樣子？歷史上，它是怎么發(fā)展的，你知道嗎？ 2. 你住的村鎮(zhèn)或小區(qū)，過(guò)去是什么樣子？家鄉(xiāng)人誰(shuí)最清楚？3. 小組成員交流相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）4.試一試 （看、聽(tīng)、講、想）

4、（1）在你看來(lái)，誰(shuí)最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程？（2）怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？（3）學(xué)生交流評(píng)選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫(kù)”。注意：比一定局限在評(píng)選人物。4.試一試 能做到博學(xué)多聞是一件非常了不起的事情，那你的同學(xué)中也有博學(xué)多聞的人嗎？（1）小組內(nèi)交流評(píng)選組內(nèi)博學(xué)多聞的人！ （2）班級(jí)交流，選出歷史上知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！ 5.看讀一讀的內(nèi)容：“吉林”地名的由來(lái) （1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，班上匯報(bào)， 有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。 （3）學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料了解到“吉林”是如何以來(lái)的？三、總結(jié)作業(yè)你們知道“伊通”地名的由來(lái)嗎？ 第3課 八大怪授課內(nèi)容：八

5、大怪教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成一些怪異的習(xí)俗教學(xué)重點(diǎn)： 家鄉(xiāng)很多怪異的習(xí)俗，他們是怎樣由來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到八大怪的怪異之處，并且如何由來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程： 一 、 歌曲導(dǎo)入：播放歌曲關(guān)東情同學(xué)們你們從這首歌曲中聽(tīng)到了什么內(nèi)容？課題引入八大怪 二、探究新知：通過(guò)剛的歌曲我們知道東北有八大怪，那你們知道他們都是什么怪嗎？1、 讀一讀簡(jiǎn)說(shuō)東北八大怪2、 和組內(nèi)同學(xué)交流，并簡(jiǎn)述八大怪的由來(lái)3、 試一試（1）家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成這樣一些怪異的習(xí)俗呢？（2）除了這些，你認(rèn)為還有那些風(fēng)俗怪異有趣？（3）小組內(nèi)成

6、員交流，班上匯報(bào) 三、總結(jié)作業(yè) 你們還知道哪些地區(qū)有一些怪異的風(fēng)俗？ 第4課 性格授課內(nèi)容：性格教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，但同一個(gè)地方的人們會(huì)有一些相同的特點(diǎn)。 2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的性格中的獨(dú)特。教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)人性格中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程： 一 、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們我們來(lái)做一個(gè)游戲，我描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)？總結(jié)：每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，兒童一個(gè)地方的人們則會(huì)有一些共同的特點(diǎn)。課題引入性格 二、探究新知：1、以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選出10個(gè)形容詞來(lái)

7、形容家鄉(xiāng)人的性格。2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個(gè)能最代表家鄉(xiāng)人性格的詞語(yǔ)。3.班級(jí)匯報(bào)評(píng)4.試一試（1）小組內(nèi)討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)”（2）班上交流和分享5.試一試（1）每個(gè)小組選擇一種食物來(lái)形容家鄉(xiāng)人.（2）班級(jí)交流比一比，看看哪個(gè)小組對(duì)家鄉(xiāng)人的人是最深刻！ 三、總結(jié)讀一讀 出示“吉林人的性格”通過(guò)朗讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們?cè)谠?shī)中發(fā)現(xiàn)多少個(gè)來(lái)描寫(xiě)吉林人的形容詞？第5課 清明節(jié)授課內(nèi)容：清明節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解清明節(jié)是哪一天.2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：在清明掃墓中家鄉(xiāng)人的哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)

8、習(xí)本課了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明的習(xí)俗哪些是不可取教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首描寫(xiě)的是24節(jié)氣中的那個(gè)節(jié)氣？課題引入2、 探究新知：清明又叫踏青節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中祭祖和掃墓的日子，一般在公歷4月5日前后。1. 試一試（1）調(diào)查家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗吧？ （2）關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞或故事，你知道哪些？ （3）小組成員交流匯報(bào) 2.小組內(nèi)成員交流討論在家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過(guò)時(shí)、落后的？應(yīng)該怎樣改變？3、看讀一讀的內(nèi)容：清明節(jié) （1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)， 有困難的同學(xué)組內(nèi)

9、的同學(xué)幫助。 三、總結(jié)清明原本可以讓我們追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經(jīng)的朝夕相處，傷懷感動(dòng)，百感交集。然而，清明掃墓所帶來(lái)的一系列問(wèn)題也日益凸顯，清明已經(jīng)變得不再清明。在這個(gè)追思感懷的日子里，汽車排起了長(zhǎng)龍，山火也可能伴著焚香燒紙而至。也許，我們可以換一種方式表達(dá)我們的哀思。低碳減排，共度一個(gè)“清明”的清明。 第6課 秀水授課內(nèi)容：秀水教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些河流。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解河流在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。 3.通過(guò)本科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說(shuō)污染對(duì)我們的生活有哪些影響。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)有哪些河流，那些河流被污染，那些河流沒(méi)被污染。教學(xué)難點(diǎn)： 了解居住地及學(xué)校的旁

10、邊有哪些河流，教育學(xué)生不要野浴。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入水是生命之源，逐水而居是家鄉(xiāng)人一直以來(lái)的居住夢(mèng)想。那你們知道你家居住地有哪些河流嗎？引入課題秀水2、 探究新知1.你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是那一條？2.對(duì)于這條河流有什么信息可以和大家分享？3.你家附近有面積較大的湖泊或水庫(kù)嗎？他在家鄉(xiāng)生活中發(fā)揮什么作用？小組內(nèi)交流吧4.試一試小組內(nèi)討論（1）你家附近的河流湖泊有沒(méi)有被污染？（2）污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系嗎？（3）怎么解決“水污染”問(wèn)題？（4）組內(nèi)討論，班級(jí)內(nèi)匯報(bào)成果5.剛才聽(tīng)過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)老師了解到你們家鄉(xiāng)的美麗，可是在這里老師要給大家一個(gè)提醒野

11、浴非常的危險(xiǎn)，你們知道嗎？（1）學(xué)生匯報(bào)野浴的危險(xiǎn)之處（2）觀看視頻野浴的危害（3）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)警示牌，班級(jí)交流比一比哪個(gè)小組的創(chuàng)意最好。6.讀一讀（1）選擇你喜歡的方式讀一讀（2）通過(guò)文字你讀懂了什么？第7課 綠草如茵授課內(nèi)容：綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省植被面臨的主要問(wèn)題。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。3.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解草地在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得愛(ài)護(hù)植被，綠化我省的意義，并能積極地參與美化我省的活動(dòng)。 2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字

12、資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。    讓同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，舉例說(shuō)岀一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長(zhǎng)的植物的特點(diǎn)，如在南方、北方、沙漠等地生長(zhǎng)的植物有何特點(diǎn)。然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明，再由各小組代表發(fā)言。從而導(dǎo)入新課。二探究新知1.你家的附近哪一片草地給你的印象最深？為什么？2.在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”嗎？3.小組同學(xué)討論交流（1）草原、草地給家鄉(xiāng)的生活帶來(lái)哪些好處？ （2）我，惡魔英愛(ài)怎樣保護(hù)他們？4.試一試有人說(shuō)：“我國(guó)每年還需進(jìn)口大量糧食，為什么不把草原開(kāi)墾誠(chéng)耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？”你怎么看待這樣的

13、說(shuō)法？和同學(xué)們討論一下吧5. 讀一讀：家鄉(xiāng)的草原（1）出示圖片姜家甸草原、查干淖爾湖圖片（2)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料讀懂了什么？第8課 基礎(chǔ)教育授課內(nèi)容：綠草如茵教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省的基礎(chǔ)教育狀況。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校。3、通過(guò)查找資料讓學(xué)生來(lái)了解各級(jí)政府為了發(fā)展基礎(chǔ)教育坐了哪些事情教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的好處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：科教興國(guó)與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入發(fā)展基礎(chǔ)教育市政府和蛇會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育，是每一個(gè)兒童的權(quán)利和義務(wù)。引入新課2、 探索新知1、小組內(nèi)交流（1）最近幾年，給及政府為發(fā)展

14、基礎(chǔ)教育做了哪些事情？（2）家長(zhǎng)為子女的教育付出了那些努力？2、辯論（1）社會(huì)上一些人認(rèn)為，山不上學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（2）組內(nèi)成員討論，選出一人進(jìn)行匯報(bào)3、試一試（1）你希望有一個(gè)什么樣的學(xué)校？（2）在學(xué)校里擁有怎樣的學(xué)習(xí)生活？（3）把你心中的學(xué)校滑下來(lái)，千萬(wàn)別忘記畫(huà)上老師和同學(xué)！4、讀一讀：吉林省的基礎(chǔ)教育第9課 家鄉(xiāng)的道路授課內(nèi)容：家鄉(xiāng)的道路教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)

15、的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們對(duì)每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對(duì)我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？ (學(xué)生介紹自己上學(xué)的路) 師：同學(xué)們，從你開(kāi)始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？ 生：路比原來(lái)寬了。引入新課2、 探索新知誠(chéng)實(shí)的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。1、 小組內(nèi)交流 （1）仔細(xì)想一想自己家附近的道路主要有哪些？ （2）沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？（3）有那些故事是與這些道

16、路有關(guān)聯(lián)？2.你的想法是什么？（1）如果讓你來(lái)規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路第10課 民族團(tuán)結(jié)授課內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我省的民族構(gòu)成 2、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)要和睦相處 3、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)重點(diǎn)： 在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處是家鄉(xiāng)人共同努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲

17、大中國(guó)請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？ 引入課題二、探索新知1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道我們省有哪些少數(shù)民族？閱讀資料“吉林省的民族構(gòu)成與民族自治”。 2、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、 語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同， 但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖國(guó)母親變得如此強(qiáng)壯，如此美

18、麗。3.試一試以小組為單位，制作一個(gè)宣傳“民族團(tuán)結(jié)”的宣傳板，看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。第11課 家鄉(xiāng)美食授課內(nèi)容：家鄉(xiāng)美食教學(xué)目標(biāo)：1、了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。 2、提高學(xué)生觀察能力、理解能力、搜集資料的能力 3、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)： 了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：收集文字資料、圖片以及影像資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入肥沃的黑土地為家鄉(xiāng)的人們提供了豐富的食物資源。我省又是一個(gè)多民族聚集地，各民族都有著自己獨(dú)特的飲食文化和習(xí)慣，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的飲

19、食各民族都有哪些習(xí)俗。引入課題二、探索新知1.如果讓你來(lái)向來(lái)自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會(huì)介紹些什么？2.組內(nèi)交流總結(jié)本地飲食的特點(diǎn)。3.按照四菜一湯的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)宴會(huì)菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食特點(diǎn)，你們小組會(huì)選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？4.閱讀資料：吉菜的食材第12課、當(dāng)導(dǎo)游授課內(nèi)容：當(dāng)導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我省不同地區(qū)的美色。 2.提高學(xué)生的觀察能力領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家鄉(xiāng)的美麗景色及個(gè)旅游景點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)做一個(gè)有素質(zhì)的游客。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們是家鄉(xiāng)美景的義務(wù)宣傳員，我們都來(lái)當(dāng)美景的導(dǎo)游。引入課題。二、探索新

20、知1.大家一起評(píng)選最佳導(dǎo)游。請(qǐng)選擇本地最熟悉的一處景點(diǎn)，介紹給大家。2. 讀一讀家鄉(xiāng)處處有美景（1）出示圖片資料介紹通榆風(fēng)車觀光區(qū)、輝南三角龍灣風(fēng)景區(qū)。(2)學(xué)生匯報(bào)除了教師所出示的圖片你還知道哪些景區(qū)。3.試一試文明也是一道風(fēng)景我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)也要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)有素質(zhì)的游客。（1） 我們給喜歡的旅游景點(diǎn)編寫(xiě)一條文明提示語(yǔ)。（2） 舉辦一次家鄉(xiāng)美景攝影大賽或家鄉(xiāng)美景繪畫(huà)大賽。（3） 小組討論班級(jí)匯報(bào)。（4） 作品展示。第13課、變化的職業(yè)授課內(nèi)容：變化的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)人從事的各種職業(yè)。 2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的哪些職業(yè)以消失。教學(xué)重點(diǎn)

21、：讓同學(xué)了解隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展出現(xiàn)了很多新職業(yè)也消失了一些職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)變化仍會(huì)發(fā)生而且速度會(huì)更快。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入隨著社會(huì)的發(fā)展人們從事的一些職業(yè)可能會(huì)消失，還有一些新職業(yè)產(chǎn)生。這是真的么，引入課題。二、探索新知1、試一試對(duì)于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業(yè)、2.有哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的？有哪些職業(yè)已經(jīng)消失了？3.選擇一種還有的職業(yè)說(shuō)一說(shuō)它會(huì)消失或不會(huì)消失的理由?？偨Y(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展人們的生活水平提高了所以職業(yè)出現(xiàn)了重大的變化。4.讀一讀：職業(yè)及其發(fā)展第14課、地標(biāo)授課內(nèi)容：地標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)有哪些地標(biāo)。2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些建筑物或自然景觀叫地標(biāo)什么地方有地標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了吉林省有很多漂亮的風(fēng)景地人們經(jīng)常會(huì)去旅游參觀，可是他們不能稱作地標(biāo)那你知道什么是地標(biāo)么？引入課題二、探索新知某一地方具有獨(dú)特地理特征的建筑物或自然景觀叫地標(biāo)1. 小組交流全班進(jìn)行討論如果在你自己居住地所在的縣或區(qū)選地標(biāo)2