實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃1、教導(dǎo)思維。新年伊始以科學(xué)成長(zhǎng)觀管轄教研工作，加大課程改革的力度，進(jìn)步課程履行程度， 當(dāng)真貫切落實(shí)廣東省教誨廳訂定的 廣東省任務(wù)教誨黌舍傳授典范 （試行） ，連續(xù)周全貫切當(dāng)施xx 縣中小學(xué)傳授老例和 xx 縣中小學(xué)傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理評(píng)價(jià)方法 （試行） ， 為進(jìn)步我縣中小學(xué)教誨傳授質(zhì)量，構(gòu)筑教誨強(qiáng)縣而竭力。新年伊始，我校以 xx 縣20xx 年傳授教研工作籌劃為教導(dǎo)導(dǎo)訂定傳授教研工作的目標(biāo)和辦法。2、目標(biāo)要求。（ 1） 全鎮(zhèn)各小學(xué)的傳授辦理必須根據(jù)廣東省教誨廳訂定 廣東省任務(wù)教誨黌舍傳授典范（試行） 進(jìn)行，進(jìn)步辦理程度。（ 2）全鎮(zhèn)小學(xué)必須遵照教誨部和省教廳有關(guān)要求，開齊課

2、程，開足課時(shí)。（ 3）結(jié)壯展開校本教研，出力進(jìn)步師資集體程度，切當(dāng)辦理本校在履行新課程傳授中碰到的題目，確保課改的順利進(jìn)行。（ 4） 參加縣各種比賽要有人獲一等獎(jiǎng)以上。 參加市各種比賽要有人獲二等獎(jiǎng)以上。（ 5）要嚴(yán)厲根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或傳授綱領(lǐng)的要求展開小學(xué)各學(xué)科的傳授。調(diào)研抽測(cè)、學(xué)年測(cè)驗(yàn)質(zhì)量要到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及縣局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。6）狠抓“一分三率” ，周全履行本質(zhì)教誨，高程度、高質(zhì)量結(jié)束小學(xué)階段的任務(wù)。（ 7）在教誨科研方面，當(dāng)真地進(jìn)國(guó)度和縣立項(xiàng)課題的課題探討，篡奪出 1 2 項(xiàng)階段性結(jié)果，全縣有5 篇以上教誨傳授科研論文獲縣級(jí)以獲獎(jiǎng)。（ 8）六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)，傳授質(zhì)量綜合力保在縣的前五名

3、。3、緊張工作和辦法。（ 1） 各校要當(dāng)真貫切落實(shí) 廣東省任務(wù)教誨黌舍傳授典范 （試行） ，進(jìn)一步強(qiáng)化 xx 縣中小學(xué)傳授老例 ，進(jìn)步傳授辦理程度，向辦理要質(zhì)量，向辦理要效益。加大貫徹履行廣東省任務(wù)教誨黌舍傳授典范（試行）、XX縣中小學(xué)傳授老例和xx縣中小學(xué)傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理評(píng)價(jià)方法（試行） 的力度，要把評(píng)價(jià)改革工作列為現(xiàn)階段的黌舍工作的重中之重。連續(xù)堅(jiān)定常態(tài)編者按班，真正表現(xiàn)剛正教誨。強(qiáng)化傳授老例辦理，加強(qiáng)傳授全進(jìn)程的鞭策查抄，爭(zhēng)創(chuàng)傳授典范化黌舍。對(duì)傳授程度不高，質(zhì)量滯后且工作立場(chǎng)不好的教師要及時(shí)進(jìn)行分析，加強(qiáng)鞭策與教導(dǎo)，使之傳授水溫和傳授質(zhì)量都獲得較大進(jìn)步。構(gòu)造全鎮(zhèn)小學(xué)教師深切進(jìn)修 廣東省任

4、務(wù)教誨黌舍傳授典范 （試行） ，大家寫出進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)。老例常抓，辦理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬展開全鎮(zhèn)小學(xué)傳授老例大查抄。進(jìn)一步美滿 大灣鎮(zhèn)小學(xué)傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理評(píng)價(jià)方法 ， 點(diǎn)竄 大灣鎮(zhèn)小學(xué)傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理嘉獎(jiǎng)方法 。大力大舉表?yè)P(yáng)傳授成績(jī)優(yōu)秀的教師，富裕變動(dòng)教師工作的自動(dòng)性、自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性。（ 2） 經(jīng)過議定各種式樣， 想方設(shè)法進(jìn)步教師履行新課程講義的傳授程度，連續(xù)改革傳授方法，以到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)講義的傳授要求。一是構(gòu)造各學(xué)科成績(jī)壓服一切的教師上樹范課， 表現(xiàn)樹范效用； 二是要求成績(jī)上不去的教師上分析課表現(xiàn)幫扶關(guān)懷。（ 3） 連續(xù)互助縣局抓好教師連續(xù)教誨工程， 出力展開校本培訓(xùn)工作， 做到

5、有籌劃、 有程序地進(jìn)步我鎮(zhèn)小學(xué)教師的傳授交易水溫和教研本領(lǐng)， 造就一支高本質(zhì)的教師步隊(duì)， 為進(jìn)一步進(jìn)步傳授質(zhì)量打下堅(jiān)固的根本。 構(gòu)造教師參加縣局聘請(qǐng)有關(guān)的講義教法培訓(xùn)專家前來(lái)的培訓(xùn)，進(jìn)步履行新課程講義教法的程度。（ 4）建立精確的質(zhì)量觀，做到傳授典范化辦理，狠抓進(jìn)步傳授質(zhì)量的主陣地一一講堂傳授，講堂傳授要面向全部學(xué)生，劃一對(duì)待每個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧傳授氛圍，存眷學(xué)生個(gè)別差別，因材施教。倡導(dǎo)開導(dǎo)式傳授，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)修樂趣，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)修中自動(dòng)參加，樂于探討，勤于脫手，培養(yǎng)學(xué)生精良的進(jìn)修風(fēng)俗。切當(dāng)進(jìn)步每一節(jié)課的效益，特別要精確處理好教與學(xué)的 '干系、學(xué)與考的干系、練與考的干系。強(qiáng)化責(zé)盡情識(shí)

6、。教師要規(guī)矩工作立場(chǎng)，簧舍要訂定規(guī)章軌制，辦理既要表現(xiàn)嚴(yán)明性又要表現(xiàn)和諧性。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是賞舍的形象，質(zhì)量是賞舍的的生命；質(zhì)量是教師的形象，質(zhì)量是教師的品牌。強(qiáng)化站隊(duì)意識(shí)。簧舍要站到本身應(yīng)站的位置，教師要站到本身應(yīng)站的位置，不然自我分析。5、當(dāng)真構(gòu)造教師進(jìn)行集體備課，富裕闡揚(yáng)骨干教師的效用， 互助探討， 同時(shí)要求教師當(dāng)真寫出有質(zhì)量的有特點(diǎn)的符合本班實(shí)際的教案， 力求進(jìn)步集體傳授質(zhì)量。 按期或不按期地以學(xué)科備課小組為單位分片展開活動(dòng)， 以進(jìn)步薄弱村小、 傳授程度不高教師的傳授質(zhì)量。（ 6） 自動(dòng)展開教誨科研的探討工作。 必須富裕依靠教誨科研伎倆來(lái)進(jìn)步傳授質(zhì)量， 中間小學(xué)立項(xiàng)的二個(gè)課題要扎結(jié)

7、壯實(shí)展開探討， 既要抓好進(jìn)程的探討， 又要抓好資料的積聚料理歸檔， 力圖年內(nèi)有階性結(jié)果。國(guó)度級(jí)： 信息技巧對(duì)付培養(yǎng)學(xué)生立異腦筋本領(lǐng)的探討履行方案 ?？h級(jí)： 利用多媒體收集進(jìn)行數(shù)學(xué)講堂傳授的探討履行方案 。（ 7）克服“減負(fù)”所帶來(lái)的負(fù)面感化，就我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，絕大大都學(xué)生負(fù)擔(dān)很輕，乃至是異國(guó)甚么負(fù)擔(dān)，各黌舍必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的練習(xí)，不然，傳授質(zhì)量就沒法獲得包管。要求東西科每節(jié)課均要有操練， 每天要有必定的課后功課， 非東西科每周也要有1 2 次操練，每單位要有檢測(cè)，以確保傳授質(zhì)量。進(jìn)一步量化功課的安排與批改的評(píng)價(jià)方法。進(jìn)一步加強(qiáng)功課的安排與批改工作的查抄力度。進(jìn)一步加強(qiáng)單位過關(guān)的一系

8、列工作。（ 8） 狠抓六年級(jí)工作。 做好考研工作， 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、 做到依綱、依測(cè)驗(yàn)闡明、 遵照講義進(jìn)行復(fù)習(xí)。 六年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)要救助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)收集，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、綜合應(yīng)用知識(shí)的本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。在練好內(nèi)功的同時(shí)， 注意捕獲信息、 動(dòng)向， 探討復(fù)習(xí)對(duì)策調(diào)整復(fù)習(xí)傳授籌劃。要做到“六個(gè)聯(lián)合” ，即抓教研與抓考研相聯(lián)合，抓根本與抓應(yīng)試本領(lǐng)練習(xí)相聯(lián)合， 抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相聯(lián)合， 抓練內(nèi)功與抓匯集信息相聯(lián)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相聯(lián)合。 （訂定專題籌劃）（ 9）自動(dòng)展開第二講堂活動(dòng)，活潑校園文化，加強(qiáng)對(duì)掃數(shù)學(xué)科課外帶領(lǐng)， 對(duì)差別層次的學(xué)生展開針對(duì)性帶領(lǐng)。本年度連續(xù)進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)的學(xué)科比賽， 每學(xué)期四科

9、次， 比賽的參加面各黌舍參加學(xué)科帶領(lǐng)的人數(shù)要在30%，以擴(kuò)大優(yōu)生層而。1） 10）要當(dāng)真貫徹 中華人民共和國(guó)國(guó)度通用說話筆墨法 ，抓好第九屆全國(guó)推行平凡話宣揚(yáng)周活動(dòng)， 進(jìn)一步促成各級(jí)各種黌舍遍及平凡話和典范用字， 出力進(jìn)步師生說話筆墨典范意識(shí)和平凡話程度， 竭 力使平凡話漸漸成為黌舍傳授說話。4、傳授教研工作行事歷表。2） 1） xx 月 xxxx 日 20xx 秋期末文化本質(zhì)檢測(cè)； xx 月 xx 日前各校上報(bào)把期末成績(jī)和教研總結(jié)發(fā)送到教研室郵箱。3） ） xx 月 xx 日前各校把教研籌劃發(fā)送至教研室。4） 3） xx 月到校進(jìn)行傳授調(diào)研；進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)樹范課、分析課。5） ） xx 月到校進(jìn)行傳授調(diào)研；展開鎮(zhèn)級(jí)傳授進(jìn)程辦理工作查抄；歡迎縣傳授進(jìn)程辦理工作查抄。6） xx 月四英、六語(yǔ)、六數(shù)學(xué)科比賽；到校傳授調(diào)研。7） xx 月六年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)。（ 7） xx 月一至五年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)； xx 月 xx 日前上報(bào)各級(jí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)和把教研總結(jié)發(fā)送到教研室郵箱。（ 8） xx 月 xx 縣中小學(xué)傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理評(píng)價(jià)鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比分；評(píng)比出鎮(zhèn)級(jí)xx 學(xué)年傳授質(zhì)量目標(biāo)辦理進(jìn)