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文檔簡介
1、溫州大學(xué)城市學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院試卷學(xué)前心理學(xué)課程(A)一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi).錯選、多選或未選均無分。1.心理是人腦的機能,是對客觀現(xiàn)實() 的反映。A.直觀B.能動C.主觀D.客觀2 .下列敘述中,屬于超常兒童的特點是()A.心理年齡小于實際年齡B.智力年齡小于實際年齡C.心理年齡大于實際年齡D.心理年齡等于實際年齡3 .()是人生最早出現(xiàn)的認識過程,是其它認識過程的基礎(chǔ)。A.記憶B.想象C.感知覺D.思維4 .關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展,正確的說法是()A.選擇性注意范圍的擴大說明選
2、擇性注意的發(fā)展B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意實質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)D.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位5 .從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看,兒童最晚出現(xiàn)的記憶是()B.情緒記憶A.形象記憶D. 語詞記憶C. 運動記憶6. 關(guān)于需要和動機的表述不正確的是( )A. 需要是人腦對生理和社會的要求的反映B. 動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的動力C. 需要一旦產(chǎn)生,就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力D. 需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動機7. 關(guān)于兒童情緒的產(chǎn)生和發(fā)展,下列說法正確的是( )A. 嬰兒初生情緒已經(jīng)分化B. 嬰兒初生情緒是籠統(tǒng)不分化的歲后情緒逐漸分化歲左右出現(xiàn)各
3、種基本情緒8. 兒童動作發(fā)展中,通過運動、探索和體會運動能力,控制和操縱周圍環(huán)境中的物體,這個階段屬于( )A. 反射動作階段B. 最初運動階段C. 基礎(chǔ)運動階段D. 專門化動作階段9. “沒有觀眾看戲,演員也沒勁了” ,可以比喻( )幫助孩子控制情緒。A. 冷卻法B. 轉(zhuǎn)移法C. 消退法D. 反思法10. 自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象,屬于( )A. 自我認識B. 自我評價C. 自我控制D. 自我體驗11. 既是學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律之一, 又是兒童心理發(fā)展的一個明顯特點的是兒童心理(A. 發(fā)展的整體性B.發(fā)展的不平衡性C. 變化迅速D.發(fā)展的連續(xù)性12. “遺傳決定論”的代表人物是
4、(A. 華生B.皮亞杰C. 吳偉士D.高爾頓13. 從言語功能上講,兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭” ,這是言語的( )A. 調(diào)節(jié)功能C.游戲功能D. 交際功能D.問題功能14. 清高孤傲,自命不凡性格的孩子最容易在哪種親子關(guān)系類型的家庭出現(xiàn)( )A. 民主型B.專制型C. 獨斷型D.放任型15. 有許多孿生兄弟、姐妹,雖然外貌非常相像,但只要細心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同,這反映了個性具有( )A. 獨特性B.整體性C. 穩(wěn)定性D.社會性二、解釋概念或術(shù)語題 ( 本大題共 5 小題,每小題 4 分,共 20 分。 )16. 學(xué)前兒童心理學(xué)17. 美感18. 自我意識19. 社
5、會性發(fā)展20. 性別角色三、簡答 題 ( 本大題共 3 小題,每小題 8 分,共 24 分)21. 為什么說心理是人腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映22. 學(xué)前兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么23. 說明動機和需要的關(guān)系。四、論述題 (本大題共 2 小題 , 每小題 13分, 共 26分)24. 試述嬰兒依戀的類型。25. 你是如何看待學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的五、案例分析題 ( 本大題 15 分 )26. 冬冬是一名活潑開朗的幼兒,尤其喜歡和小伙伴一起玩耍、游戲,從小伙伴那里學(xué)會了許多本領(lǐng)??墒嵌膵寢尫浅L蹛?、關(guān)心他,特別害怕冬冬在與別的小朋友交往時受欺負,或者擔(dān)心冬冬被別的小朋友的某些不良行為或習(xí)慣影響而形成一些壞毛病。因此,她很少讓冬冬與其他小朋友一起玩。在幼兒園里,冬冬的老師也擔(dān)心幼兒之間的頻繁交往容易導(dǎo)致活動室過于吵鬧,不利于維持班級正常的教學(xué)和生活秩序,也不利于幼兒自制力的培養(yǎng)。于是,“少說話”、“閉上你的小嘴”、“保持安靜”等要求常掛在老師的嘴上。在這種要求下,小朋友們平時甚至連走路、喝水、上衛(wèi)生間都必須是
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