心理學(xué)研究方法-教學(xué)大綱

1、心理學(xué)研究方法教學(xué)大綱Research Methods in Psychology課程編碼：16A31140 學(xué)分： 2.0 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)：36 其中講課： 28 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：8 上機(jī)：0適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)推薦教材：董奇著，心理與教育研究方法（修訂版）， 北京師范大學(xué)出版社，2004年。參考書目：董奇，申繼亮著，心理與教育研究法，浙江教育出版社，2005。王重鳴著，心理學(xué)研究方法，人民教育出版社，2001。朱智賢，林崇德著，發(fā)展心理學(xué)研究方法，北京師范大學(xué)出版社，1991。周曉林等譯，心理學(xué)研究手冊(cè)，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2006。課程的教學(xué)目的與任務(wù)本課程的教學(xué)目的在于讓學(xué)生對(duì)

2、心理學(xué)研究的方法有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握心理學(xué)研究的基本程序與具體方法，包括從研究選題、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)分析到研究報(bào)告的撰寫等；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的科研能力，養(yǎng)成良好的科研意識(shí)，能應(yīng)用所學(xué)的心理學(xué)研究方法知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)心理學(xué)研究，為畢業(yè)論文的寫作和將來從事科研工作奠定基礎(chǔ)。課程的基本要求1. 要求學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，遵守心理學(xué)研究的基本原則；2. 要求學(xué)生掌握心理學(xué)研究的基本程序和研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)收集方法和統(tǒng)計(jì)分析方法方面的基本知識(shí)；3. 通過課堂講授、討論、調(diào)查、實(shí)踐等多種形式和方法，使學(xué)生掌握心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)收集方法，熟練運(yùn)用基

3、本的統(tǒng)計(jì)分析方法，進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，撰寫研究報(bào)告，進(jìn)而學(xué)以致用，能夠獨(dú)立開展心理學(xué)研究工作，探索重要的心理學(xué)課題。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）第一章：心理學(xué)研究概述 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 了解心理學(xué)研究的性質(zhì)與功能，掌握心理學(xué)研究的過程、特殊性與原則，明確理論建構(gòu)與研究的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 心理學(xué)研究的特殊性與原則授 課 方 法 講授法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 心理學(xué)與科學(xué)研究一、 心理學(xué)研究的性質(zhì)與地位二、 心理學(xué)研究的目的與功能三、 心理學(xué)研究的一般過程第二節(jié) 心理學(xué)研究的特殊性一、研究對(duì)象與研究者的特殊性二、研究過程的特殊性三、研究方法的特殊性第三節(jié) 心理學(xué)研究的

4、原則一、客觀性原則二、系統(tǒng)性原則三、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則四、教育性原則五、倫理性原則第四節(jié) 心理學(xué)研究與理論建構(gòu)一、理論及其與研究的關(guān)系二、心理學(xué)理論的特征與功能三、心理學(xué)理論的建構(gòu)第二章：心理學(xué)研究方法論 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 了解心理學(xué)研究的哲學(xué)方法論與一般方法論，掌握心理學(xué)研究的具體方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 心理學(xué)研究的主要類型，數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的基本方法授 課 方 法 講授法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 心理與教育研究的方法論概述 一、科學(xué)方法與方法論 二、心理與教育科學(xué)研究的方法體系三、心理與教育科學(xué)方法論的指導(dǎo)作用四、心理與教育科學(xué)研究方法的歷史發(fā)展第二節(jié) 心理與教育研究的哲學(xué)方法論

5、一、心理與教育研究的哲學(xué)前提 二、科學(xué)的心理觀與教育觀三、科學(xué)的哲學(xué)方法論的基本觀點(diǎn)第三節(jié) 心理與教育研究的一般方法論一、系統(tǒng)方法論的基本思想二、系統(tǒng)方法論對(duì)心理與教育研究的指導(dǎo)作用第四節(jié) 心理與教育研究的具體方法一、心理與教育研究的主要類型二、心理與教育研究數(shù)據(jù)收集的基本方法三、心理與教育研究數(shù)據(jù)分析的基本方法第三章：心理學(xué)研究方法發(fā)展的新特點(diǎn) 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握心理學(xué)研究方法發(fā)展的新特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 生態(tài)化、跨文化、計(jì)算機(jī)化。授 課 方 法 講授法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 心理與教育研究方法發(fā)展的總特點(diǎn)一、研究背景的現(xiàn)場(chǎng)化二、研究方式的多學(xué)科化三、研究方法的綜合化四、研究手段

6、的現(xiàn)代化五、研究結(jié)果的數(shù)學(xué)化第二節(jié) 心理與教育研究的生態(tài)化特點(diǎn)一、生態(tài)化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因二、生態(tài)化趨勢(shì)的基本特點(diǎn)三、生態(tài)化趨勢(shì)的意義第三節(jié) 心理與教育研究的跨文化特點(diǎn)一、跨文化研究的興起二、跨文化研究的特殊價(jià)值三、跨文化研究的基本思路與方法四、跨文化研究的方法論問題第四節(jié) 心理與教育研究的計(jì)算機(jī)化特點(diǎn)一、計(jì)算機(jī)在心理與教育研究中的主要應(yīng)用功能二、計(jì)算機(jī)在心理與教育研究各領(lǐng)域中的應(yīng)用三、使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)四、使用計(jì)算機(jī)的局限性第四章：研究課題的選擇 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 了解研究問題的特征與課題選擇的原則，掌握課題選擇的策略，掌握研究假設(shè)的類型與提出方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 課題選擇的策略，研究假

7、設(shè)授 課 方 法 講授法，討論法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 研究問題與課題選擇一、研究問題的特征二、研究課題的類型三、課題選擇的意義與原則四、課題確定的程序五、目前研究選題方面存在的問題 第二節(jié) 課題選擇的策略一、社會(huì)需要與課題選擇二、理論發(fā)展與課題選擇三、研究文獻(xiàn)與課題選擇四、研究過程與課題選擇五、科技進(jìn)展和課題選擇第三節(jié) 研究假設(shè)的提出一、假設(shè)的特征與功能二、假設(shè)的基本類型三、提出研究假設(shè)的方法四、評(píng)價(jià)研究假設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)第五章：研究文獻(xiàn)的查閱 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 了解研究文獻(xiàn)的特點(diǎn)、原則、閱讀與記錄方法，學(xué)會(huì)如何查閱文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)綜述的格式與要求。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 研究文獻(xiàn)的類別，文獻(xiàn)搜集的渠

8、道與方法，文獻(xiàn)綜述的格式與要求。授 課 方 法 講授法，演示與上機(jī)操作授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 研究文獻(xiàn)的類別與特點(diǎn)一、研究文獻(xiàn)及其類別二、目前研究文獻(xiàn)發(fā)展的新特點(diǎn)三、研究文獻(xiàn)查閱的意義、作用第二節(jié) 研究文獻(xiàn)搜集的原則，渠道與方法一、研究文獻(xiàn)搜集的原則二、研究文獻(xiàn)搜集的渠道三、研究文獻(xiàn)搜集的方法第三節(jié) 研究文獻(xiàn)的閱讀與記錄方法一、研究文獻(xiàn)閱讀的原則二、研究文獻(xiàn)閱讀的方法三、研究文獻(xiàn)記錄的方法第四節(jié) 研究文獻(xiàn)的綜述一、文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)與作用二、文獻(xiàn)綜述的格式與內(nèi)容三、文獻(xiàn)綜述的基本要求四、文獻(xiàn)綜述的步驟與方法第六章：研究設(shè)計(jì) 建議學(xué)時(shí)：2，實(shí)踐學(xué)時(shí)：4教學(xué)目的與要求 掌握研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容并能進(jìn)行研究

9、設(shè)計(jì)，了解研究設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 研究取樣，變量的確定與觀測(cè)指標(biāo)，操作定義，無關(guān)變量。授 課 方 法 講授法，案例法，討論法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容一、明確研究目的與選擇研究對(duì)象二、選擇研究方法與設(shè)計(jì)方式三、確定研究變量與觀測(cè)指標(biāo)四、選擇研究工具與材料五、制定研究程序與選擇研究環(huán)境六、考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析的方法第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)一、研究的信度二、研究的效度第三節(jié) 研究對(duì)象取樣的設(shè)計(jì)一、取樣設(shè)計(jì)的意義與原則二、取樣的一般程序三、取樣的基本方法四、取樣誤差的計(jì)算五、樣本大小的確定第四節(jié) 研究變量的確定與研究指標(biāo)的設(shè)計(jì)一、變量的基本類型二、研究變量的選擇三、研究指標(biāo)及其

10、測(cè)量水平四、研究指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則第五節(jié) 研究變量與指標(biāo)操作定義的設(shè)計(jì)一、操作定義及其特征二、操作定義的作用三、操作定義設(shè)計(jì)的原則四、操作定義設(shè)計(jì)的方法第六節(jié) 無關(guān)變量控制方法的選擇一、無關(guān)變量的主要類別二、無關(guān)變量的兩種影響三、無關(guān)變量的控制實(shí)踐教學(xué)： 建議學(xué)時(shí): 2教學(xué)目的與要求 掌握研究設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，學(xué)會(huì)制定研究設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容授 課 方 法 小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生口頭報(bào)告（PPT）授 課 內(nèi) 容 如何制定心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)。第七章：觀察法 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握觀察法的特點(diǎn)、類型和主要觀察策略，了解觀察代碼系統(tǒng)和觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 觀察法的類型，觀察策

11、略授 課 方 法 講授法，案例法，討論法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 觀察法概述一、觀察法的含義與作用二、觀察法的特點(diǎn)三、觀察法的類型四、觀察法的設(shè)計(jì)與實(shí)施第二節(jié) 主要觀察策略一、參與觀察策略二、時(shí)間取樣觀察策略三、事件取樣觀察策略四、行為核查表策略第三節(jié) 觀察代碼系統(tǒng)的制定一、觀察代碼系統(tǒng)的含義與功能二、觀察代碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則 三、觀察代碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法四、常用的幾類觀察代碼系統(tǒng)第四節(jié) 觀察法的評(píng)價(jià)一、觀察法的優(yōu)點(diǎn)二、觀察法的局限性第八章：訪談法 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握訪談法的特點(diǎn)與類型，明確訪談法設(shè)計(jì)所包括的方面以及訪談法實(shí)施的過程與技巧，了解訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 訪談法的類型

12、，訪談法的設(shè)計(jì)，訪談的技巧。授 課 方 法 講授法，案例法，討論法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 訪談法的特點(diǎn)與類型一、訪談法的概念與特點(diǎn)二、訪談法的類型第二節(jié) 訪談法的設(shè)計(jì)一、詳細(xì)說明訪談目的與變量二、訪談問題形式的設(shè)計(jì)三、具體訪談問題的編制 四、訪談問題反應(yīng)方式的選擇五、試談與訪談設(shè)計(jì)的修訂六、訪談人員的選擇第三節(jié) 訪談法實(shí)施過程與技巧一、訪談前的準(zhǔn)備工作二、接近訪談對(duì)象三、對(duì)付拒絕的技巧四、談話與提問的技巧五、追問的技巧六、訪談的記錄七、訪談的結(jié)束與再次訪談八、訪談結(jié)果的整理第四節(jié) 訪談法的評(píng)價(jià)一、訪談法的優(yōu)點(diǎn)二、訪談法的局限性第九章：?jiǎn)柧矸?建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握問卷法的特點(diǎn)、類型，以

13、及問卷方法設(shè)計(jì)的內(nèi)容，了解問卷法實(shí)施的程序與優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 問卷法的類型，問卷的設(shè)計(jì)授 課 方 法 講授法，案例法，討論法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 問卷法的特點(diǎn)與類型一、問卷法的含義與特點(diǎn)二、問卷法的類型第二節(jié) 問卷的設(shè)計(jì)一、問卷的一般結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)步驟二、問題的類別與選擇三、問題的表述方式四、問題排列方式的設(shè)計(jì)五、回答方式的設(shè)計(jì)第三節(jié) 問卷法的實(shí)施一、問卷法實(shí)施的一般程序二、影響問卷回收率的因素三、影響問卷有效率的因素第四節(jié) 問卷法的評(píng)價(jià)一、問卷法的優(yōu)點(diǎn)二、問卷法的缺點(diǎn)第十章：現(xiàn)場(chǎng)研究 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握現(xiàn)場(chǎng)研究的類型與使用條件，了解現(xiàn)場(chǎng)研究的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 現(xiàn)場(chǎng)觀察研

14、究與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究授 課 方 法 講授法授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)研究概述一、現(xiàn)場(chǎng)研究的含義與特點(diǎn)二、現(xiàn)場(chǎng)研究大量采用的背景三、現(xiàn)場(chǎng)研究的類型四、現(xiàn)場(chǎng)研究的步驟第二節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)觀察研究一、適于現(xiàn)場(chǎng)觀察研究的課題二、觀察與記錄三、數(shù)據(jù)的處理、分析與解釋第三節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究一、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)二、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)三、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究范例四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)注意的問題第四節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)研究的評(píng)價(jià)一、現(xiàn)場(chǎng)研究的優(yōu)點(diǎn)二、現(xiàn)場(chǎng)研究的局限性第十一章：其他研究方法 建議學(xué)時(shí)：2教學(xué)目的與要求 掌握幾種研究方法的特點(diǎn)，適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 語義分析法、Q分類技術(shù)、社會(huì)測(cè)量法授 課 方 法 講授法、案例分析法授

15、課 內(nèi) 容第一節(jié) 語義分析法一、語義分析法的含義與作用二、語義分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟三、語義分析結(jié)果的處理與分析四、語義分析法的評(píng)價(jià)第二節(jié) Q分類技術(shù)一、Q技術(shù)的含義與特點(diǎn)二、Q技術(shù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施三、Q分類技術(shù)的類型四、Q技術(shù)的評(píng)價(jià)第三節(jié) 內(nèi)容分析法一、 內(nèi)容分析法的含義、特點(diǎn)與適用范圍二、內(nèi)容分析的設(shè)計(jì)與實(shí)施三、內(nèi)容分析結(jié)果的處理與分析四、內(nèi)容分析的評(píng)價(jià)第四節(jié) 口語報(bào)告法一、口語報(bào)告法的含義、特點(diǎn)與作用二、口語報(bào)告法的基本類型三、口語報(bào)告法的設(shè)計(jì)四、結(jié)果的轉(zhuǎn)譯、編碼與分析五、口語報(bào)告法的評(píng)價(jià)第五節(jié) 社會(huì)測(cè)量法一、社會(huì)測(cè)量法的含義、原理與作用二、社會(huì)測(cè)量法的基本形式三、社會(huì)測(cè)量法的設(shè)計(jì)與施測(cè)四、

16、社會(huì)測(cè)量結(jié)果的整理與分析五、社會(huì)測(cè)量法的評(píng)價(jià)第十二章：研究數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計(jì)分析 建議學(xué)時(shí)：2，實(shí)踐學(xué)時(shí)：4教學(xué)目的與要求 了解研究數(shù)據(jù)與資料的整理和編碼方法，掌握統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，了解多元統(tǒng)計(jì)分析方法，能夠熟練應(yīng)用SPSS計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行基本操作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 基本的統(tǒng)計(jì)分析方法，多元統(tǒng)計(jì)分析方法，SPSS軟件應(yīng)用授 課 方 法 講授法、演示與上機(jī)操作授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 研究數(shù)據(jù)、資料的整理一、研究數(shù)據(jù)、資料整理的目的二、研究數(shù)據(jù)、資料的質(zhì)量審核三、研究數(shù)據(jù)、資料的評(píng)價(jià)四、研究資料的編碼第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇一、研究課題的性質(zhì)二、數(shù)據(jù)的類型三、數(shù)據(jù)的分布四、研究設(shè)計(jì)第三節(jié) 描述統(tǒng)計(jì)與推論統(tǒng)計(jì)一、集中趨勢(shì)與離散趨勢(shì)的度量二、關(guān)系的測(cè)量三、假設(shè)檢驗(yàn)第四節(jié) 多元分析與計(jì)算機(jī)應(yīng)用