團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案(2)

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案壓力應(yīng)對(duì)一、團(tuán)體方案名稱(chēng)學(xué)習(xí)倍輕松一一壓力應(yīng)對(duì)二、團(tuán)體規(guī)模由10人小組、69個(gè)小組組成。三、參加對(duì)象全體學(xué)生四、團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間：2013年5月21-22日，每次23個(gè)小時(shí), 共五次?；顒?dòng)地點(diǎn)：安靜的、有活動(dòng)桌椅的寬敞教室。五、團(tuán)體整體目標(biāo)隨著教育體制的改革、機(jī)制的創(chuàng)新、課改的推進(jìn)、人事制度的變革以及社會(huì)對(duì)教育的評(píng)價(jià)要求越來(lái)越高，師范生面 臨的職業(yè)壓力越來(lái)越大。而不良心理壓力不僅會(huì)影響師范生 們自身的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，還會(huì)影響教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，影響和諧學(xué)校氛圍的營(yíng)造。為此，希望通過(guò)團(tuán)體心理 輔導(dǎo)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)真誠(chéng)、理解、支持的小組氛圍，使師范 生們通過(guò)活動(dòng)和

2、分享，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、調(diào)節(jié)自我, 學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)化解沖突與矛盾，提高心理承受能力， 促進(jìn)心理健康，以更加積極的心態(tài)面對(duì)工作。六、團(tuán)體活動(dòng)方案單元單元目標(biāo)活動(dòng)流程及內(nèi)容1、促進(jìn)相互之間的了解，形成團(tuán) 隊(duì)2、活躍氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的積 極性3、探索自我概念，促進(jìn)對(duì)自我壓 力狀態(tài)的了解1、成員間相互按摩2、小組建設(shè)，頭腦風(fēng)暴3、交流分享二1、在相互了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)壓力產(chǎn)生的原因2、交流學(xué)業(yè)壓力，認(rèn)識(shí)帥范生學(xué) 習(xí)中經(jīng)常遇到的壓力3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的基本方1、我說(shuō)你畫(huà)2、幸福清單3、交流分享法三1、幫助學(xué)員舒緩壓力2、在音樂(lè)和娛樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)宣泄3、學(xué)會(huì)用理性觀念替代非理性觀念1、放

3、松：建立安全島2、分享感受四1、通過(guò)活動(dòng)，掌握自我放松的要領(lǐng)和技巧2、認(rèn)識(shí)壓力和時(shí)間管理的關(guān)系1、音樂(lè)冥想放松訓(xùn)練2、分享感受五1、結(jié)束團(tuán)體，使成員充滿(mǎn)信心的迎接明天1、大團(tuán)圓2、分享收獲，結(jié)束團(tuán)體七、團(tuán)體活動(dòng)具體安排第一單元促進(jìn)認(rèn)識(shí)建立信任活動(dòng)一：成員相互按摩、活動(dòng)目的1、促進(jìn)相互之間的了解，形成團(tuán)隊(duì)；2、活躍氛圍，激發(fā)成員參與活動(dòng)的積極性。二、活動(dòng)時(shí)間：大約30分鐘。三、活動(dòng)場(chǎng)地：寬敞的室內(nèi)。四、活動(dòng)順序：1、參與者先隨意圍成大圈，三到四人一組，認(rèn)識(shí)成員, 并記住他們；2、主持人將分好組的成員分配到教室的不同位置3、主持人說(shuō)“按摩”，大家開(kāi)始相互按摩。5、幾次活動(dòng)后，請(qǐng)各個(gè)小組成員派由代表

4、，分別談?wù)?感受。六、交流分享：1、怎樣才能盡快了解成員？有經(jīng)驗(yàn)可與大家分享嗎？2、當(dāng)開(kāi)始按摩時(shí)，你有什么感覺(jué)？你與家庭成員交流過(guò) 你的感受嗎？3、當(dāng)按摩進(jìn)行一段時(shí)間后成員間還會(huì)不會(huì)那么陌生，大 家關(guān)系有什么變化？4、活動(dòng)中你還觀察到了什么？想到了什么？七、注意事項(xiàng)：1、游戲的活動(dòng)空間要大一些，方便大家分組按摩。2、在交流分享環(huán)節(jié)中，主持人要多與成員交流，問(wèn)他們 參加活動(dòng)后的感受?；顒?dòng)二：動(dòng)物星球一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，探索自我概念，促進(jìn)對(duì)自我壓力狀態(tài)的了解；2、促進(jìn)成員對(duì)壓力狀態(tài)的相互宣泄，彼此獲得心理上 的相互支持；3、加深相互之間的了解，盡快彼此熟悉。二、活動(dòng)時(shí)間：大約50分鐘。三、

5、活動(dòng)道具：將不同顏色的彩色大卡紙（圓形或橢圓形）剪成 8- 10張大小接近但形狀不同的紙片（拼合后仍可復(fù)原成一張）、 記號(hào)筆若干。四、活動(dòng)場(chǎng)地：寬敞的室內(nèi)。五、活動(dòng)順序：1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)每位參與者隨意拿一張紙片和一支記 號(hào)筆；2、請(qǐng)參與者思考“假如我是一只動(dòng)物，一只最能代表 自我的動(dòng)物，我希望自己是什么，為什么？并將此動(dòng)物名稱(chēng) 寫(xiě)在紙上（只能寫(xiě)一個(gè)）；3、參與者拿著寫(xiě)好的紙，尋找同色卡紙片的“動(dòng)物” 同伴形成新組合；4、新組合成員要迅速將不同形狀的紙片拼合復(fù)原，最 先完成組合的“動(dòng)物星球”將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，最后完成的要表演 節(jié)目；5、小組交流，集體分享。組內(nèi)交流，以“我希望 因?yàn)椤钡姆绞阶晕医榻B并解

6、釋選擇代表“動(dòng)物”的理 由，然后派代表向所有成員介紹本“動(dòng)物星球”的成員。六、交流分享：1、開(kāi)展上述活動(dòng)的每個(gè)程序中有什么感想？2、交流過(guò)程中看到、聽(tīng)到了什么？有何體驗(yàn)？3、為什么會(huì)選擇這樣的動(dòng)物，是否反映了你此時(shí)的心 理狀態(tài)？七、注意事項(xiàng)：1、活動(dòng)能夠反映由每個(gè)成員潛意識(shí)中對(duì)自我的評(píng)價(jià)， 因此，主持人要注意傾聽(tīng)，以便重點(diǎn)提問(wèn)，深入挖掘個(gè)性特 質(zhì)。2、主持人要豉勵(lì)成員發(fā)表自己看法，也可以將“同種 動(dòng)物”引生，豉勵(lì)推薦自己、了解他人。3、每張彩色卡紙?jiān)诩舨们跋仍谝幻孀鲇浱?hào)，這樣能保 證每個(gè)人在同一面上寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)。剪裁的張數(shù)要與每組人數(shù) 設(shè)定相符。第二單元認(rèn)識(shí)壓力積極面對(duì)活動(dòng)三：我說(shuō)你畫(huà)一、活動(dòng)目

7、的：1、在相互了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)壓力產(chǎn)生的原因；2、交流學(xué)業(yè)壓力，認(rèn)識(shí)和分享學(xué)習(xí)工作中經(jīng)常遇到的 壓力。二、活動(dòng)時(shí)間：大約40分鐘。三、活動(dòng)材料：彩筆、硬紙板。四、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。五、活動(dòng)順序：1、將事先準(zhǔn)備好的彩筆和硬紙板分別發(fā)給每位參與者;2、宣布游戲規(guī)則：參與者根據(jù)指令一筆一筆地畫(huà)，不 許問(wèn)，不許涂擦，不許相互觀望；3、主持人下指令：先畫(huà)一個(gè)大圓，再畫(huà)很多條直線(xiàn)， 再畫(huà)一個(gè)中圓和兩個(gè)小的橢圓，再畫(huà)一個(gè)直勾和兩個(gè)半圓；4、參與者將自己的作品展示給大家看，大家從中挑選 由感覺(jué)最好的作品和最不好的作品；（最好的指看起來(lái)像一 幅畫(huà)；最不好的指什么也不像。）5、請(qǐng)被選由的最好作品的作者 A和最

8、不好作品的作者 B, 講述自己完成作品的過(guò)程；主持人講解：這是一個(gè)利用心理投射原理進(jìn)行的心理測(cè) 驗(yàn)游戲。我并沒(méi)有想到要大家畫(huà)由什么，只是想通過(guò)這個(gè)活 動(dòng)讓大家明白。在完成同樣一件事情時(shí)每個(gè)人所感受到的心 理壓力是不同的。A的心理壓力最大，B幾乎沒(méi)有什么心理壓力。原因是，A在接受外部工作任務(wù)的同時(shí)，又不自覺(jué)地 給自己再下了一道任務(wù)（如，我必須一，我應(yīng)該一等）。這 樣任務(wù)加任務(wù)就使得任務(wù)變得復(fù)雜化，他執(zhí)行起來(lái)難度就加 大，心理壓力就大。從這個(gè)角度講，心理壓力是我們自己造 成的。六、交流分享：1、從游戲中你感悟到了什么？2、談?wù)剮煼渡鷮W(xué)習(xí)工作中所感受到的種種壓力。七、注意事項(xiàng):在畫(huà)的過(guò)程中，注重第一

9、感覺(jué)，隨心而畫(huà)，不要詢(xún)問(wèn), 也不要和旁人商量?；顒?dòng)四：幸福清單一、活動(dòng)目的：1、減輕疲勞，舒筋活血，緩解壓力；2、認(rèn)識(shí)壓力的代價(jià)和舒緩壓力的益處；3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的基本方法。二、活動(dòng)時(shí)間：50分鐘左右。三、活動(dòng)材料：彩筆、硬紙板。四、活動(dòng)場(chǎng)地：較大的室內(nèi)活動(dòng)空間。五、活動(dòng)順序：1、請(qǐng)大家肩并肩圍成圈站立；2、請(qǐng)大家向右轉(zhuǎn)，成前后站立圍成圈;3、根據(jù)指令，請(qǐng)后面的成員為前面的成員敲背、捶肩、 捏肩膀，可以向前圍成圈走動(dòng)，邊走邊敲邊唱：“敲敲背呀 敲敲背呀、捶捶肩吶捶捶肩吶”；4、走動(dòng)兩圈以后可以問(wèn)大家感覺(jué)如何？然后再請(qǐng)大家 向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)為前面的成員敲背、捶肩、捏肩膀。5、如此可以反復(fù)多次，

10、等大家氣氛活躍，身體放松后 停止游戲。6、根據(jù)自己的體驗(yàn)，以其所能列由所有有助于自己放 松的活動(dòng)，并選由三個(gè)效果最好的方法制訂一份幸福清單， 設(shè)定并公布自己想要從事的放松和減輕壓力活動(dòng)的清單，特 別是那些方便在平時(shí)參與進(jìn)行的活動(dòng)。六、交流分享：1、平時(shí)當(dāng)大家處于高壓力狀態(tài)下可能會(huì)由現(xiàn)哪些反 應(yīng)？你通常使用哪些方法對(duì)抗壓力，效果如何？2、你如何實(shí)施你的幸福清單？3、為什么幸福清單需要張貼由來(lái)而不只是寫(xiě)下來(lái)而 已？七、注意事項(xiàng)：1、活動(dòng)過(guò)程中，主持人最好加入隊(duì)伍中和大家一起游 戲。2、隊(duì)形排列可以變化，場(chǎng)地小，可以用方陣的形式， 也可排列隊(duì)伍站在原地活動(dòng)，也可用小步跑或快步走的形 式。第三單元釋放

11、自我，舒緩壓力活動(dòng)五：放松操一一兔子舞一、活動(dòng)目的：1、幫助學(xué)員舒緩壓力；2、在音樂(lè)和娛樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)宣泄，釋放壓力。二、活動(dòng)時(shí)間：大約20分鐘。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：快節(jié)奏音樂(lè)和音響設(shè)備。四、活動(dòng)場(chǎng)地:空地或大會(huì)場(chǎng)五、活動(dòng)順序1、事先分組，每組 1015人，人不宜過(guò)多。2、讓小組成員站成一列縱隊(duì)，要求后面的成員雙手搭 在前面成員的雙肩上。3、主持人站在一邊為他們發(fā)號(hào)施令：如左腳跳兩下， 右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向 前跳兩下 全體成員聽(tīng)從統(tǒng)一口令，全神貫注的作曲統(tǒng) 一動(dòng)作。4、伴隨著音樂(lè)，全體成員共同跳兔子舞，體驗(yàn)放松操 放松的感覺(jué)。六、交流分享1、在玩的過(guò)程中，什么時(shí)候會(huì)由現(xiàn)

12、步調(diào)不一致？為什 么會(huì)由現(xiàn)這種情況？2 、當(dāng)由現(xiàn)步調(diào)不一致時(shí)，你們的心理感覺(jué)如何？游戲 后是否感覺(jué)放松？七、注意事項(xiàng)：1、除了主持人需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽(tīng)主持人的命令，還要注意前后同伴的動(dòng)作，免得踩到別 人的腳。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，一個(gè)人的不專(zhuān)心很可能影 響到他前后幾個(gè)人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作 為主持人，發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，要及時(shí)用幽默的語(yǔ)言提醒那個(gè) 走神的人，以保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲效果。2、游戲一開(kāi)始的時(shí)候是可以由主持人發(fā)號(hào)施令，隨著 游戲的推進(jìn)，主持人可以將這個(gè)權(quán)力交給某個(gè)游戲者，讓他 左右大家的步伐。這樣會(huì)增加游戲的難度，因?yàn)橹鞒秩苏驹?旁觀者的

13、角度有利于把握全局，說(shuō)由的命令會(huì)照顧所有人。 當(dāng)這個(gè)權(quán)力轉(zhuǎn)交給游戲者時(shí)，他只能憑感覺(jué)感受大家的需 要，難免由現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令，這種更有難度的方法，會(huì)更有 利于幫助成員體會(huì)協(xié)調(diào)與合作的重要性?；顒?dòng)六：把壓力吹跑一、活動(dòng)目的：1、體會(huì)深呼吸放松心靈，舒緩壓力的效果；2、將非理性觀念趕跑，學(xué)會(huì)用理性的觀念替代非理性 觀念。二、活動(dòng)時(shí)間：60分鐘。三、活動(dòng)道具：紙，彩色筆。四、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)或室外草地均可。五、活動(dòng)順序：1、準(zhǔn)備：可以采用三種姿勢(shì)：坐姿：身體坐在椅子上，挺直，腹部微微收縮，雙腳著地, 與肩同寬，排除雜念，雙目微閉；站姿：雙腳立地，分開(kāi)，與肩同寬，雙手自然下垂，排除 雜念，雙目微閉；臥姿：

14、平躺在床上，兩膝分開(kāi) 20公分，腳趾稍向外，雙 手自然地伸直，放在身體的兩側(cè)，排除雜念，雙目微閉。2、把注意力集中在腹部肚臍下方，用鼻子慢慢地吸氣， 吸氣的同時(shí)，想象氣流從口腔里順著氣管進(jìn)入腹部，腹部慢 慢地豉起來(lái)；3、吸足氣后，稍微屏住一下，以便使氧氣與血管里的 濁氣進(jìn)行交換；4、用口和鼻同時(shí)將氣從腹部慢慢地自然一吐由來(lái)，好 象在輕輕地將所有的緊張和壓力吹由去，口、舌、腭感到松 馳；5、重復(fù)以上步驟，直到感到輕松為止。（這個(gè)練習(xí)每天可1 2次，每次10分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 的訓(xùn)練，你不僅會(huì)感到心情舒暢，放松，而且，在面臨緊張 的應(yīng)急狀態(tài)下，你可用此方法達(dá)到迅速解除壓力，消除緊張 的目的。）6、

15、主持人分發(fā)紙和水筆，每人一份，彩色筆放在場(chǎng)地 中央公用。7、成員在紙上寫(xiě)生或畫(huà)由自己學(xué)習(xí)工作中感受到的壓 力，并說(shuō)由自己的想法。六、交流分享1、當(dāng)你改變自己的想法時(shí)，是否感到實(shí)際上也減輕了壓力?2、你學(xué)習(xí)生活中是否還有其它的一些非理性想法妨礙 你？分享和討論你的同事們一些的非理性的觀念：如我什么 都做不好；我身邊的人都不稱(chēng)職；我在工作上再也無(wú)法長(zhǎng)進(jìn) 了；我每次都要做到最好等等。3、分享和討論“替代的理性觀念”：如“我有的事處 理得不錯(cuò)，有一些則不行”；“我的同事們每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)”；“ 我需要我生能取得進(jìn)步的新策略”； “在許多場(chǎng)合我都表現(xiàn)得很好”。七、注意事項(xiàng)：1、每個(gè)人完成圖畫(huà)或

16、書(shū)寫(xiě)后，將所有的紙片桂到墻上， 成員分別闡述他們的壓力和背后的觀念。2、主持人可示范引導(dǎo)成員認(rèn)識(shí)非理性觀念的影響，使 大家明白人的思維方式各有不同，換一種角度思考問(wèn)題也是 一種緩解壓力的方法。第四單元調(diào)節(jié)自我應(yīng)對(duì)壓力活動(dòng)七：音樂(lè)冥想放松訓(xùn)練、活動(dòng)目的:1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)緊張情緒，體驗(yàn)放松的效果；2、掌握自我放松的要領(lǐng)和技巧。二、活動(dòng)時(shí)間：大約40分鐘。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)語(yǔ)、放松的音樂(lè)。四、活動(dòng)場(chǎng)地：寬敞的室內(nèi)。五、操作步驟：1、選擇一首輕松而舒緩的音樂(lè)， 配以想象意境的指導(dǎo)語(yǔ)。2、選擇一個(gè)安靜的環(huán)境， 仰臥在床上，將四肢伸展放平, 使有舒服的感覺(jué)；3、隨著音樂(lè)和指導(dǎo)語(yǔ)的播放，呼吸保持深慢而

17、均勻；4、意念隨著指導(dǎo)語(yǔ)的播放，同時(shí)伴隨著想象的意境，在 想象的同時(shí)，感覺(jué)到有股暖流在身體內(nèi)運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ):我躺在美麗的大海邊，沙子又細(xì)又柔軟。我感到很舒服。 我躺在溫暖的沙灘上，一縷陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)，我感到溫暖、舒 服。耳邊想起了海浪的聲音，我感到溫暖而舒服。一陣微風(fēng) 吹過(guò)來(lái)，我有一種1說(shuō)不生的舒暢的感覺(jué)。微風(fēng)帶走了我的 思想，只剩下一片金色的陽(yáng)光。海浪不停地拍打海岸，我的 思緒隨著海浪的節(jié)奏，涌上來(lái)，又退下去。溫暖的海風(fēng)吹過(guò) 來(lái)，又離去，帶走了我的思緒。我感到沙灘柔軟，海風(fēng)輕緩， 陽(yáng)光溫暖。藍(lán)色的天空和大海緊緊地籠罩著我，陽(yáng)光照遍我 的全身，我感到身體暖洋洋的，陽(yáng)光照在我的頭上，我感到 溫暖和沉

18、重。輕松暖流，流進(jìn)我的脖子， 我感到溫暖和沉重。 我的呼吸 變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的右肩，我感到溫暖和沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的右臂，我感到溫暖 和沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的右手，我 感到溫暖和沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，又流回我的脖子， 我感到溫暖和沉重。 我的呼 吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的左肩，我感到溫暖和沉重。 我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的左臂，我感到溫暖 和沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的左手，我 感到溫暖和沉重。我的呼吸變慢變深。我的呼吸變慢，變得越來(lái)越輕松。心跳也越來(lái)越慢，越來(lái) 越有力。輕松暖流，流進(jìn)我的右腿，我感到溫

19、暖和沉重。我 的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的右腳，我感到溫暖和 沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的左腿，我感 到溫暖和沉重。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流進(jìn)我的左 腳，我感到溫暖和沉重。我的呼吸變慢變深。我的呼吸越來(lái)越輕松， 越來(lái)越深。輕松暖流，流進(jìn)我的腹 部，我感到溫暖和輕松。我的呼吸變慢變深。輕松暖流，流 進(jìn)我的胃部，我感到溫暖和輕松。我的呼吸變慢變深。輕松 暖流，流進(jìn)我的心臟，我感到溫暖和輕松。我的呼吸變慢變 深。輕松暖流，流進(jìn)我的全身，我感到溫暖和輕松。我整個(gè) 身體變得平靜，心里也平靜極了。我已經(jīng)感覺(jué)不到周?chē)拇?在了，我安靜地躺在大自然中，感到非常輕松、非常自在。六、交流分享：1、今天練習(xí)的方法，你感覺(jué)舒服嗎？是否體驗(yàn)到放松 的感覺(jué)？2、平坦你常使