最新十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料：和諧的氛圍快樂(lè)地成長(zhǎng)

1、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料：和諧的氛圍快樂(lè)地成長(zhǎng)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料：和諧的氛圍快樂(lè)地成長(zhǎng)十余年以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作。面對(duì)各種特征的班 集體和學(xué)生，我重從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系入手，努力打造團(tuán)結(jié)友 愛(ài)、積極向上的班集體。一、尊重學(xué)生班主任與每個(gè)學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格。班主任應(yīng)以平等的 姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。班主任更 要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。 在每年秋季開(kāi)學(xué)初，班級(jí)就設(shè)立了 “流動(dòng)班長(zhǎng)輪值制”，每個(gè)學(xué) 生都輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都過(guò)一把當(dāng)班長(zhǎng)的癮，讓所 有的學(xué)生都參與到班級(jí)管理的行列屮來(lái)，讓他們?cè)趨⑴c屮提高, 在提高屮參與。

2、值得一提的是：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理成功與 否的關(guān)鍵。我對(duì)后進(jìn)生傾注了更多的愛(ài)，真誠(chéng)地關(guān)注和幫助他們, 給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長(zhǎng) 起來(lái)。小洋是個(gè)頑皮淘氣的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度很不認(rèn)真。但他很樂(lè) 于幫助別人，每每忙碌時(shí)，他總能助我一臂之力。于是，我就讓 他做起了統(tǒng)計(jì)工作：誰(shuí)的作業(yè)未交，每天每人的了多少朵紅花。更多精品資料，點(diǎn)擊主頁(yè)搜索査詢 小洋欣然答應(yīng)、樂(lè)在其中。而且，他再也不好意思遲交或不交作 業(yè)。紅花欄也實(shí)現(xiàn)了零的突破。二、幫助學(xué)生學(xué)生是班級(jí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，是管理的主力。因此應(yīng)由 學(xué)生為班主任服務(wù)，小干部是班主任的小助手改為班主任是小干 部的參謀和助手，班主任

3、是為學(xué)生服務(wù)的，是顧問(wèn)，是導(dǎo)師，是 朋友，但決不應(yīng)是“工頭”。開(kāi)學(xué)第一周，班級(jí)召開(kāi)“我是班集 體中的一員”主題班會(huì)，我放手讓學(xué)生籌備、主持，讓全體學(xué)生 都參與討論交流:我生活在這個(gè)班集體，我應(yīng)該用什么樣的實(shí)際 行動(dòng)去愛(ài)這個(gè)班集體。班主任則在臺(tái)后負(fù)責(zé)間接策劃，為學(xué)生提 供必要的恰當(dāng)?shù)姆?wù)。此外，班主任不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文 化知識(shí)，更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富情感、健全心理、完善人格，還 有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。三、影響學(xué)生班主任居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，班主任的言行舉止無(wú) 不帶有教育性。榜樣的力量是無(wú)窮的，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校開(kāi)展美 化校園大掃除活動(dòng)，任務(wù)分配后，我沒(méi)有做旁觀者，而是參與其 中，

4、帶頭擦起了高處的玻璃窗，以實(shí)際行動(dòng)感染、引導(dǎo)學(xué)生。潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲，老師的言行時(shí)刻在潛移默化屮影響著學(xué)生。榜樣的力 量是無(wú)窮的，甚至可以影響學(xué)生一生。因此，我注重加強(qiáng)自身修 養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以美好的師德形彖和人格力量影響學(xué)生，為 人師表，教書(shū)育人。四、相信學(xué)生學(xué)生能做的事情，班主任盡可放手，切忌越俎代庖，要鼓勵(lì)學(xué) 生，相信學(xué)生，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。例 如新班委會(huì)成員，我采取學(xué)生自薦、公開(kāi)演講、民主選舉的辦法 產(chǎn)生，改變過(guò)去的班主任任命，班干部全由優(yōu)生包攬的局面。班 級(jí)制度則采取每個(gè)學(xué)生出點(diǎn)子提建議、集體討論交流等民主辦法 制定。制度的落實(shí)則放手讓學(xué)生去執(zhí)行、班主任督查?？傊?/p>

5、在 班級(jí)管理屮，給學(xué)生充分自由權(quán)，培養(yǎng)自理能力，是完全必要的。 老師不事事“管”，則能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和四肢自己管，就能逐 步地管好自己。五、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生，班主任必須徹底轉(zhuǎn)變教育思想和管理觀念，樹(shù)立“以 人為本”的創(chuàng)新意識(shí)。班主任要把原來(lái)的對(duì)學(xué)生的“管、盯、壓” 改為“教、扶、放”。新學(xué)期初，我就模仿中央電視臺(tái)“今日說(shuō) 法”欄目，利用每天晨會(huì)試行“班級(jí)今日說(shuō)法”（這里的“法” 指校紀(jì)班規(guī)），當(dāng)天的輪值班長(zhǎng)做主持，廣開(kāi)言路，讓所有的學(xué) 生都來(lái)評(píng)說(shuō)當(dāng)天依“法”治班的情況，重點(diǎn)剖析典型問(wèn)題、產(chǎn)生 的原因及解決問(wèn)題的對(duì)策等。我還利用每周二試行“班級(jí)自我管 理日”，這一天班主任除上課外，一切課余時(shí)間和活動(dòng)都交給學(xué) 生自己管理，讓學(xué)生們依“法”來(lái)處理班內(nèi)事務(wù)?？傊嘀魅?要多動(dòng)腦筋，創(chuàng)造新形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在充 分的實(shí)際鍛煉屮學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)。在與學(xué)生朝夕相處屮，我不斷反思、不斷改進(jìn)自己的理念和方 法。個(gè)人也有了些收獲：2005年教育論文詩(shī)