學(xué)科課程綱要

1、七年級數(shù)學(xué)學(xué)科課程綱要學(xué)校名稱新密市第二初級中學(xué)課程類型必修課設(shè)計教師七年級數(shù)學(xué)備課組教材版本北師大版適用年級七年級數(shù)學(xué)授課課時70-80課時課程目標(biāo)1、學(xué)生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平 面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā) 展幾何直覺；在合理的推證過程中，發(fā)展初步的演繹推理能力。2、學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的 有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量 關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；3 、學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的

2、初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能；4 、認(rèn)識最基本的圖形一一點和線，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基 本推理技能；5 、學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程， 體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計的初步認(rèn)識。6學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題 。學(xué)會從不同的角度解決問題 的方法，有效地解決冋題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決冋題過程的 反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思 考與合作交流的習(xí)慣。7 、通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族

3、的自豪感，增 強(qiáng)愛國主義。課程內(nèi)容實施內(nèi)容課時安排豐富的圖形世界7課時左右有理數(shù)及其運算19課時左右整式及其加減10課時左右基本平面圖形6課時左右一兀一次方程10課時左右數(shù)據(jù)的收集與整理8課時左右課程實施（一）教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動交流、講練結(jié)合，小組合 作探究等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式利用學(xué)案，通過自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級展示、運用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實施對策1 、空間和圖形方面：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重教具和課件的合理運用；注重與現(xiàn)實世界 相聯(lián)系；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段來認(rèn)識幾何體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空 間觀念。2 、數(shù)與代數(shù)方面

4、：強(qiáng)調(diào)對有理數(shù)及有理數(shù)的加減、乘除、乘方運算意義的理解，讓 學(xué)生在自主探索中獲得有理數(shù)的運算律，重視運算的準(zhǔn)確性，靈活性，鼓勵算法多樣化和 優(yōu)化，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決 問題的過程；避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來。3 、方程方面：強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會方程的意義和作用，用“方程的觀點”來分析和處理問題，避 免小學(xué)所學(xué)的計算法的影響，對于方程的理解不能只限于方程的求解程序，還應(yīng)該注重未 知量與已知量通過等量關(guān)系達(dá)到列出方程的過程，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考，交流，并能達(dá) 到熟練的掌握方程的思想。4 、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方面：注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生

5、有意識地經(jīng)歷簡單 的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預(yù)測，并進(jìn)行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計 算。5、實踐活動：綜合運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，并能與他人進(jìn)行合作 交流。重視復(fù)習(xí)整理能力的培養(yǎng)。6 、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。7 、面向全體學(xué)生，不拋棄不放棄每一個學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，共同進(jìn)步。課程評價（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價1 、利用課堂上學(xué)生的回答問題，板演書寫進(jìn)行自評和小組內(nèi)班內(nèi)的互評，老師適時進(jìn) 行評價，及時反饋學(xué)習(xí)信息。2 、利用作業(yè)批改情況對學(xué)生當(dāng)節(jié)當(dāng)周情況進(jìn)行適時分析評價。3 、學(xué)生整理錯題本和典型例題本，不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。4 、單元學(xué)習(xí)進(jìn)

6、行復(fù)習(xí)整理，及時互評。5 、利用家長會，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并共同制定學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價1 、對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行及時的小測和測驗，及時反饋學(xué)生的知識掌握程度和知識的 運用情況。以測驗的分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的一個參考，同時對不同的學(xué)生提出不同的要求。 對學(xué)生取得的進(jìn)步要作出鼓勵和肯定，對于學(xué)生的不足進(jìn)行有效的分析。主要檢測以下方 面：能否熟練的進(jìn)行有理數(shù)的運算，能否運用代數(shù)的知識描述并解決實際問題，能否用方 程的思想解決實際問題，能否有效的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2 、進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)中的錯誤率加以控制；3 、學(xué)生自評和小組互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評定。進(jìn)行 單兀競賽，興趣小組等活動，不斷地提咼學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。（三）評價形式：1 、學(xué)生自評：學(xué)生自我對照學(xué)習(xí)本冊課本以來的變化，自己對自己進(jìn)行評價。內(nèi)容包 括：回答問題的聲音、做作業(yè)的質(zhì)量、上課的表現(xiàn)等等。2 、學(xué)生互評：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進(jìn)行互相評價。3 、教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運用知識的能力、動手 操作的