坐井觀天教案

1、坐井觀天教案 前進學(xué)校 陸晶教材解說：坐井觀天這則寓言通過生動有趣的對話給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過對青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣，犯了錯誤還自以為是。教學(xué)目標：1、 會讀課文中的8個詞語。理解“井沿”、“大話”、“坐井觀天”、“無邊無際”的意思。2、 分角色朗讀，有感情地朗讀對話。3、 發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點：目標1、2教學(xué)難點：目標3教學(xué)準備：PPT教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：1、 看圖猜詞語，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了識字四我們認識了12個成語，相信同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中也積累了一些成語

2、，讓我們一起先來玩一個游戲“看圖猜成語”。(準備了“守株待兔”、“拔苗助長”“瓜熟蒂落”）2、 同學(xué)們真了不起，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€成語故事，（出示PPT：坐井觀天），伸出你的右手和老師一起寫課題，跟師讀題。3、 釋題：觀：看。坐井觀天：坐在井里看天。4、 誰坐在井里看天？（青蛙）（見機貼畫）同學(xué)們，你們眼中的天是怎樣的？那么青蛙眼中的天又是怎樣的呢？2、 初讀課文，學(xué)習(xí)詞句1、 青蛙眼中的天到底怎樣呢？我們的書上寫著呢！同學(xué)們快去讀讀吧！注意大屏幕上的要求： 讀準字音。把字音讀正確，不添字，不漏字。把讀不通的句子多讀幾遍，直到讀通為止。思考：它們在討論一個什么問題？2、 同學(xué)們讀得很認

3、真，老師要來檢查一下你們的朗讀情況，請7位同學(xué)分段讀課文。3、 課文會讀了，你們瞧！詞語寶寶也忍不住跑出來和你們見面了，（出示8詞語PPT），請小老師帶讀，再全班齊讀。4、 有幾個詞語寶寶呀很調(diào)皮，跑到句子里面去了，你們還會讀嗎？（出示句子PPT），請4位生讀，再小組合作朗讀。3、 學(xué)習(xí)寫“沿”字1、 同學(xué)們，你們的朗讀聲把小鳥都吸引來了，瞧！小鳥飛來了，落在了井沿上，（理解“井沿”，讓生指井沿在哪，師標明并寫“井沿”，井沿就是井的邊沿）桌子的邊沿叫？（桌沿）小河的邊沿叫？（河沿）2、 （出示“沿字”的PPT)請大家仔細觀察這個沿字，寫的時候你有什么需要提醒大家的？3、 書寫“沿”字。4、 “

4、拋磚引玉”的有趣對話1、 “沿”字寫好了，接著讓我一起走進故事，這倆個小家伙一上一下，（板書小鳥，青蛙）圍繞哪個問題展開了討論？（板書：天）2、 它們是怎么討論的呢？再次走進課文用“”劃出青蛙說的話，用波浪線劃出小鳥說的話。（生劃）3、 請生分享青蛙說的話和小鳥說的話，見機出示PPT，標上ABC和abc，指導(dǎo)青蛙問小鳥答叫一次對話，課文中一共有3次對話。（一）走進第一次對話：1、它們的三次對話都很有趣，讓我們一起先走進第一次對話，（PPT出示第一次對話），青蛙坐在井里，從來沒有離開過井口，對于小鳥的到來，青蛙感到很？抽生當(dāng)好奇的青蛙并朗讀，你從哪個詞語里聽出來了？（哪里），你也來當(dāng)當(dāng)這只好奇的

5、青蛙，除了從哪里這個詞詞中我們感受到了這是一只好奇的青蛙還從這個？中感受到了青蛙的好奇，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)這只好奇的青蛙吧，師旁白青蛙好奇地問：你從哪兒來呀?對于青蛙的疑問小鳥是怎么回答的呢？抽生答。我們也一起來當(dāng)當(dāng)這只小鳥。2、 小鳥說，它飛了100多里，這一百多里如果圍繞咱們的操場得飛200多圈呢，對于這只從來沒有飛出過井口的青蛙，它相信小鳥說的話嗎？（不相信），不僅不相信，還認為它是在說大話呢！什么是大話？（假話，空話，吹牛）（2） 第二次對話1、 青蛙為什么認為小鳥是在說大話呢？讓我們一起走進它們的第二次對話，男生當(dāng)青蛙，女生當(dāng)小鳥，合作朗讀。2、 對于天到底有多大這個問題，你讀懂了什么

6、？（預(yù)設(shè)：在青蛙的眼中天只有井口那么大，在小鳥的眼中天是無邊無際的。）（板書：井口大，無邊無際）3、 為什么同一片藍天，青蛙的眼中天只有井口大，而在小鳥的眼中天是無邊無際的呢？（板書：？）讓我一起來做一個實驗。生做看背板的實驗，然后擦掉？4、 為什么在小鳥的眼中天是無邊無際的呢？想象小鳥飛過了哪些地方？理解“無邊無際”。正因為小鳥飛過了許多地方，它從來沒有見到天的邊際，所以在小鳥的眼中天是“無邊無際”的。5、 小鳥飛過的地方多，看到的東西也多，所以這是一只“見多識廣”的小鳥。（板書：見多識廣）6、 可是，青蛙因為從來沒有出過井口，它到現(xiàn)在還認為天只有井口大，這真是一只怎樣的青蛙？（愚蠢，自以為

7、是）（3） 第三次對話1、 接著，這只自以為是的青蛙和這只見多識廣的小鳥都笑了，一起來讀一讀它們都在笑什么。還是男生當(dāng)青蛙，女生當(dāng)小鳥。2、 所以，同學(xué)們“坐井觀天”這個詞語的意思就是指有些人見識少， 看事情簡單、片面。5、 留以想象，跳出井口看世界1、 怎樣才能使青蛙認識到自己的錯誤，讓它知道天是無邊無際的呢？跳出井口后它又會看到什么，對小鳥說些什么呢？這些問題留給同學(xué)們下課后思考。2、 你喜歡小鳥還是青蛙？（看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠。）6、 作業(yè)：1. 把這個故事講給你身邊的人聽一聽。 2. 續(xù)編這個故事。七、板書： 坐井觀天 小鳥(見多識廣) 無

8、邊無際 天 青蛙（自以為是） 井口大八、反思：坐井觀天這則寓言通過生動有趣的對話給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過對青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣，犯了錯誤還自以為是。這篇文章的目標設(shè)計有三點：1會讀課文中的8個詞語。理解“井沿”、“大話”、“坐井觀天”、“無邊無際”的意思。2、分角色朗讀，有感情地朗讀對話。3發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)時，我試教了兩次，第一次是在二（3）班，結(jié)束后低段組的指導(dǎo)老師都給了我很多很好的建議，比如如何指導(dǎo)朗讀，還有加入寫字的環(huán)節(jié)，去掉青蛙跳出井口的內(nèi)容等，我都進行了修改。第二次試教是在二（2）班，結(jié)束后聽了指導(dǎo)，我又進行了修改，比如把寫字環(huán)節(jié)挪到了教學(xué)“井沿”時，把講成語故事導(dǎo)入換成看圖猜成語導(dǎo)入等。我的教學(xué)思路是“看圖猜成語”導(dǎo)入引出課題，再釋題。然后是學(xué)習(xí)詞語，句子環(huán)節(jié)。第三部分的重點是三次對話，抓重點詞、標點理解，哪兒，？，大話，無邊無際的理解，再見機指導(dǎo)朗讀，然后引出見多識廣的小鳥和自以為是的青蛙。在講完第二次對話之后講著講著我就忘記還有第三次對話了，就把坐井觀天的成語意思給說出來了，導(dǎo)致與PPT對不上號了，最后對于青蛙是否是對的我也不好說，我的目標是參考了教參而設(shè)的，因為教參里明確