文化對人的影響94548

1、一把鋒利而又尖銳的鋼刀架到了脖子上一把鋒利而又尖銳的鋼刀架到了脖子上 數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：假設(shè)脖子上最先碰到的一點為假設(shè)脖子上最先碰到的一點為P P，坐，坐標為（標為（x0 x0，y0y0），而鋼刀所在直線為），而鋼刀所在直線為y=kx+by=kx+b，求，求P P點到直線的距離。哦，點到直線的距離。哦， 。英語老師：英語老師：一臉無可奈何地看著鋼刀，仍舊不停一臉無可奈何地看著鋼刀，仍舊不停地問：地問：“Oh, My God! WhatOh, My God! Whats the matter? Tell me s the matter? Tell me the reason, OK?the r

2、eason, OK?”語文老師：語文老師：深深地嘆了口氣，輕聲地念道：深深地嘆了口氣，輕聲地念道：“輕輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作別西天的云彩別西天的云彩” 生物老師：生物老師：大家要用顯微鏡觀察一下在無機物進大家要用顯微鏡觀察一下在無機物進入有機物的過程中，發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換入有機物的過程中，發(fā)生了怎樣的物質(zhì)交換 物理老師：物理老師：等一下，讓我們來瞅一瞅，分析一等一下，讓我們來瞅一瞅，分析一下鋼刀現(xiàn)在的受力情況。呃，鋼刀受到自身的重下鋼刀現(xiàn)在的受力情況。呃，鋼刀受到自身的重力和肩膀給它的支持力，有脖子給的阻力和陷入力和肩膀給它

3、的支持力，有脖子給的阻力和陷入脖子內(nèi)的摩擦力，并且四力保持平衡。脖子內(nèi)的摩擦力，并且四力保持平衡。 化學(xué)老師：化學(xué)老師：這是一道很好的題目，同學(xué)們注意這是一道很好的題目，同學(xué)們注意兩種情況。當(dāng)它是不銹鋼制的，即含有兩種情況。當(dāng)它是不銹鋼制的，即含有FeFe，而，而不含不含F(xiàn)e2O3Fe2O3時，它與氨基酸的反應(yīng)是這個方程時，它與氨基酸的反應(yīng)是這個方程式式當(dāng)它含有當(dāng)它含有Fe2O3Fe2O3時，它與氨基酸的反應(yīng)時，它與氨基酸的反應(yīng)則是這個方程式則是這個方程式政治老師：政治老師：我一向信仰馬克思的辯證唯物主義，我一向信仰馬克思的辯證唯物主義，而現(xiàn)在，我要利用一下唯心主義，那就是而現(xiàn)在，我要利用一下

4、唯心主義，那就是我我講這個刀子不在我脖子上就不在脖子上！講這個刀子不在我脖子上就不在脖子上！文化對人影響的文化對人影響的來源來源特定的文化環(huán)境和各種特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動形式的文化活動 一、文化影響面面觀一、文化影響面面觀1、文化影響的來源文化環(huán)境和文化活動2、文化影響的表現(xiàn) 材料一：如果啤酒里有一只蒼蠅-美國人會馬上找律師，法國人會拒不付錢，英國人會幽默幾句，而德國人則會用鑷子夾出蒼蠅，并鄭重其事地化驗啤酒里是否已經(jīng)有了細菌。 材料二：美國人類學(xué)家基辛在當(dāng)代文化人類學(xué)一書的開篇講了一則真實的故事一位保加利亞主婦招待她美籍丈夫的朋友們吃晚。餐。當(dāng)客人把盤里的菜吃光后,主婦就問客人要

5、不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情客人中的一位亞洲留學(xué)生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一盤菜。結(jié)果，這位亞洲學(xué)生吃第四盤時竟撐得摔倒在地上了。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。體現(xiàn)體現(xiàn)了文化影響人的什么表現(xiàn)？了文化影響人的什么表現(xiàn)？不同的禮節(jié) 一、文化影響面面觀一、文化影響面面觀1、文化影響的來源文化環(huán)境和文化活動2、文化影響的表現(xiàn) 文化影響人們的交往行為和交往方式 a.影響因素：影響因素：價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等b.表現(xiàn)：表現(xiàn)：語言、符號、器物等語言、符號、

6、器物等 文科生最頭痛的事：文科生最頭痛的事：15301530元存了元存了3 3個月零七天，個月零七天，銀行利息銀行利息2.142.14，扣去，扣去2020的利息稅，最后總共的利息稅，最后總共是多少？是多少？理科生最頭痛的事：情人節(jié)的前一天，在燭理科生最頭痛的事：情人節(jié)的前一天，在燭光下苦思冥想，給女朋友的卡片上寫點什么才好光下苦思冥想，給女朋友的卡片上寫點什么才好呢？呢？文科生對文科生吹噓：最近我對愛因斯坦的文科生對文科生吹噓：最近我對愛因斯坦的相對論做了進一步的研究。相對論做了進一步的研究。理科生對理科生吹噓：理科生對理科生吹噓：紅樓夢紅樓夢中的詩詞中的詩詞歌賦，我已爛熟于心。歌賦，我已爛熟

7、于心。文科生和理科生文科生和理科生 文科生對理科生炫耀：古代音韻學(xué)文科生對理科生炫耀：古代音韻學(xué)學(xué)起來像唱歌一樣有趣！學(xué)起來像唱歌一樣有趣！理科生對文科生炫耀：學(xué)微積分其理科生對文科生炫耀：學(xué)微積分其時像打游戲一樣好玩。時像打游戲一樣好玩。 文科生最不愛聽的夸獎：哇！你連文科生最不愛聽的夸獎：哇！你連莎士比亞都知道，好淵博呀！莎士比亞都知道，好淵博呀！理科生最不愛聽的夸獎：天，你連理科生最不愛聽的夸獎：天，你連燈泡線路都會接，真能干??！燈泡線路都會接，真能干??！這說明文化對人的影響還表現(xiàn)在什么方面？這說明文化對人的影響還表現(xiàn)在什么方面？ 一、文化影響面面觀一、文化影響面面觀1、文化影響的來源文

8、化環(huán)境和文化活動2、文化影響的表現(xiàn) 文化影響人們的交往行為和交往方式 文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 思維方式思維方式在認識和實踐活動中形成，又影響在認識和實踐活動中形成，又影響 人們的認識和實踐活動，具有人們的認識和實踐活動，具有相對的穩(wěn)定性相對的穩(wěn)定性 請舉例說明文化對思維方式的影響？請舉例說明文化對思維方式的影響？影響因素：文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念影響因素：文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念二、二、 文化對人影響的特點文化對人影響的特點孟 母 三 遷二、二、 文化對人影響的特點文化對人影響的特點1、文化影響具有潛移默化的特點人們自覺、主動地接受健康向上的文化影響文化氛圍的無形、

9、非強制性影響潛移默化虛無飄渺潛移默化消積被動回鄉(xiāng)偶書二首回鄉(xiāng)偶書二首唐唐 賀知章賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，兒童相見不相識，笑問客從何處來。笑問客從何處來。二、二、 文化對人影響的特點文化對人影響的特點1、文化影響具有潛移默化的特點2、文化影響具有深遠持久的特點“三觀”是各種文化因素長期交互影響的結(jié)果“三觀” 具有確定的方向性，影響深遠持久啟示：啟示：知識要點與體系知識要點與體系文化影響的文化影響的來源來源：特定的文化環(huán)境和文化活動特定的文化環(huán)境和文化活動文化影響的文化影響的表現(xiàn)表現(xiàn)影響交往行為和交影響交往行為和交往方式往方式影響實踐活動

10、、認影響實踐活動、認識活動和思維方式識活動和思維方式文化影響的文化影響的特點特點潛移默化潛移默化深遠持久深遠持久 （20112011北京）北京）20112011年世界環(huán)年世界環(huán) 境日的中國主題是境日的中國主題是“共共建生態(tài)文明，共享綠色未來建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的情形認識和自覺行動，有關(guān)部分發(fā)布展關(guān)系的情形認識和自覺行動，有關(guān)部分發(fā)布全國環(huán)全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（境宣傳教育行動綱要（2011-20152011-2015年）年），提出每個公，提出每個公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者，實踐者，推動者。設(shè)的宣傳者，實踐者，推動者。 運用運用文化生活文化生活中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強環(huán)境加強環(huán)境 宣傳教育的意義。（宣傳教育的意義。（9 9分）分） 答案：答案：文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式式. .加強漢軍宣傳教育加強漢軍宣傳教育 ，有助于人們清醒的認識環(huán)境與，有助于人們清醒的認識環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動。發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動。 文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響。加強環(huán)境宣。