一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三四單元備課

1、泗水縣卞橋小學(xué)集體備課之單元備課卡單元第 三 單元 主備課人唐甜教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)版教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元P27P32 教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、描述、整理和分類的過程，初步了解分類與整理這一數(shù)學(xué)方法的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；  2、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。  3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力；  4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)求知，能試著從統(tǒng)計(jì)圖中提出不同的問題，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

2、和細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。 教材分析本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如讓學(xué)生對(duì)平時(shí)接觸較多的氣球顏色進(jìn)行分類、分組做游戲等。內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷事物的整理和分類，認(rèn)識(shí)并靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行表示，使大家體驗(yàn)到分類與整理這一數(shù)學(xué)方法在生活中確實(shí)是很有用的。 教學(xué)重點(diǎn)1、能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類與整理； 2、根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表提出并回答問題。 教學(xué)難點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。教學(xué)措施1、本單元是初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，不算很

3、難，但有時(shí)比較繁瑣，需要同學(xué)之間進(jìn)行合作。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。但同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。因此，教師注意根據(jù)實(shí)際情況選取素材進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。  2、例題的教學(xué)。  例1通過同學(xué)們統(tǒng)計(jì)每種顏色氣球的數(shù)量，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。教師在教學(xué)中一定要注意方法的多樣性。  例2是給出了一個(gè)生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類和整理的過程，初步掌握數(shù)據(jù)的分類和整理方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡(jiǎn)單的問題。統(tǒng)計(jì)的方式是開放的，注意在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

4、讓學(xué)生自己進(jìn)行合作交流，討論出自己喜歡的方法。 教具準(zhǔn)備卡片、圖片。課時(shí)安排本單元可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué) 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題分類與整理（1）課型 新授第 1 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1通過具體操作，掌握分類的方法，能自己確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類。2嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。教學(xué)重點(diǎn)掌握分類的方法。教法學(xué)法自主探究教學(xué)用具卡片、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）情境引入1一共有幾件禮物？你是怎么知道的？（學(xué)生可以從大小、顏色等角度觀察，列出不同

5、的算式。）2師：生活中也有很多分類的事情，我們一起看一看。 超市：零食、飲料、水果區(qū)；垃圾筒。師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，垃圾分類可以便于回收處理，保護(hù)環(huán)境，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。 板書課題：分類與整理（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1確定標(biāo)準(zhǔn)出示：氣球圖片師：漂亮的禮盒裝著什么呢？（出示主題圖）你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生：按形狀 生：按顏色2操作體會(huì)老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）3.展示交流（1）展示先分再數(shù)的方法， 師：你分了幾類？每

6、類有幾個(gè)？（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。（黑板展示）師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊師：這一列是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩列是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。（你能一眼看出哪種形狀的氣球最多，哪種形狀的氣球最少嗎？如果每行中的3種氣球不對(duì)齊行嗎？為什么？師：這個(gè)同學(xué)不僅分好類，還把分好的東西整理的整整齊齊。能夠清楚的看出多少。（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：還有的同學(xué)是用圖和數(shù)來記錄的，看看他們的記錄有什么共同點(diǎn)？師：先橫著看，這一行用來記錄分類的形狀。這一行用來記錄每一種的個(gè)數(shù)。

7、再豎著看，桃心的有4個(gè)，圓形的有5個(gè)，葫蘆形的有3個(gè)。師：為了更加清晰，我們?cè)谟涗浬袭嫀讞l線，就成為了一個(gè)表。清楚地表示了分類的結(jié)果。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)。（板書：形狀、個(gè)數(shù)），師：看著這個(gè)表，你都能知道什么？小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒?。ㄋ模┠繕?biāo)檢測(cè)剛剛我們按照形狀進(jìn)行了分類，你能按照顏色把這些氣球分類嗎？（五）回顧反思：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么感受？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題分類與整理（2）課型 新授第 2 課時(shí)主備課人

8、唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。能利用表格把分類的結(jié)果表示出來，感受表格的簡(jiǎn)潔。2學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流的情景中，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，能利用表格把分類結(jié)果表示出來，感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。教法學(xué)法小組合作交流教學(xué)用具卡片、小練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng) 花的顏色有幾種？每種有幾盆？請(qǐng)你畫在格中。哪種顏色的花最多？哪種顏色的花最少？紅花比藍(lán)花多幾盆？同學(xué)們表現(xiàn)的真好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類整理。（二）目標(biāo)

9、展示（三）目標(biāo)實(shí)施1創(chuàng)設(shè)情境師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？ 2確定分類標(biāo)準(zhǔn)說一說你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)分？生：按照性別 生：按照大人、孩子。 生：按照是否背書包。生：按照是否戴眼鏡。3嘗試分類填表你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？4交流 按照性別：男女人數(shù)66按照大人、孩子：大人孩子人數(shù)84剛才我們把分類的結(jié)果整理出來了，大家一起填寫的就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 師：那有什么是相同的呢？ 生：總數(shù)不變。 小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)

10、不同，分類的結(jié)果就不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。5體會(huì)運(yùn)用師：有了這兩種結(jié)果，我們一起出發(fā)吧。A情景：門口要買票了，我要選擇那一種分類結(jié)果呢？生：按照成人、兒童分類B情景：戲水樂園，我們選擇哪種呢？生：按照性別來分類小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。（四）目標(biāo)檢測(cè)1如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？生：可以按照性別 生：可以按照是否是班干部生：可以按屬相分 生：可以按照是否戴眼鏡2如果要整理各種顏色衣服的數(shù)量怎么辦呢？小組商量一下。分工合作完成任務(wù)你能根據(jù)整理的結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題嗎？例：藍(lán)色衣服比紅色衣服少幾件？（五）回顧反思今天這節(jié)課

11、你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題分類與整理練習(xí)課型 新授第 3 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.在對(duì)物體進(jìn)行分類整理的過程中，進(jìn)一步體會(huì)圖、表的作用。2.鞏固根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類的知識(shí)，會(huì)根據(jù)結(jié)果提出簡(jiǎn)單的問題并解決。3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng)1.情景：同學(xué)們，過幾天我們要進(jìn)行口算比賽，你們能幫老師把咱們班的同學(xué)分一分嗎？2.思考：根

12、據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組？3.匯報(bào)4.請(qǐng)同學(xué)說說在分組時(shí)需要注意什么？（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1.我們一起來做一個(gè)涂一涂的游戲（1）請(qǐng)把車涂上顏色（2）出示水果圖片師：請(qǐng)同學(xué)們將這些水果分一分、圖一圖、填一填。但是要先想好你要怎樣分，和你的小伙伴說一說。生：我按水果的種類分。生：我按卡片的形狀分。師：不管怎樣分都要先確定好標(biāo)準(zhǔn)。（3）比一比看誰涂得又對(duì)又好。請(qǐng)學(xué)生完成書上30頁第3題。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題并相互解答。2.分類整理。（1）出示31頁第5題。師：小動(dòng)物們正在爭(zhēng)吵呢，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙分一分，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)同學(xué)們將分類的結(jié)果填在表中，再和你的小伙伴說一說。學(xué)生自己將分類的

13、結(jié)果填好后與小組的同學(xué)說一說自己的分類理由。學(xué)生匯報(bào)展示自己的結(jié)果并請(qǐng)同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題，相互解答。（2）老師調(diào)查了一（1）班最喜歡的小動(dòng)物的情況，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我的結(jié)果，填寫表格并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果回答問題。出示31頁第6題學(xué)生自己完成，寫在書上。匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生間相互提問并解答。3.綜合應(yīng)用不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理（1）出示30頁第4題師：我們學(xué)習(xí)了許多的圖形，你能試著整理一下這些圖形嗎？按形狀分一分、凃一涂，再說一說每種圖形各有幾個(gè)。學(xué)生自己完成在書上。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說說你是怎樣做的，你想提醒同學(xué)注意什么？小結(jié)：在統(tǒng)計(jì)的過程中要認(rèn)真，數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，做完以后要檢查。師：如果把這些圖形分成兩組，可

14、以怎樣分？學(xué)生自己完成，再和小組同學(xué)交流。展示自己整理的表格，說一說是如何填寫的。根據(jù)分的結(jié)果，學(xué)生間提出數(shù)學(xué)問題并解答。（2）出示32頁第7題，請(qǐng)學(xué)生自己完成。師：請(qǐng)你們給這些同學(xué)分類。 學(xué)生自己完成匯報(bào)師：都是給這些同學(xué)分類，怎么分類的結(jié)果不一樣呀？生：雖然都是給這些同學(xué)分類，但是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以分類的結(jié)果就不同。請(qǐng)學(xué)生間相互提出問題并解答。（三）課后延伸第三單元分類與整理已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)你試著將咱們前兩個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)也分類整理一下，看看你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué)集體備課之單元備課卡單元第 四 單元 主備課人唐甜教學(xué)內(nèi)容本單元的內(nèi)

15、容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4、結(jié)合具體事物，感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材分析 數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)

16、驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門的第一個(gè)學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個(gè)學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。 這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。）

17、 教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。 2.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。3.選取的素材既貼近生活，又形式多樣。4.內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、題卡。課時(shí)安排本單元11課時(shí)100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成2課時(shí)100 以內(nèi)數(shù)的順序5課時(shí)擺一擺 想一想1課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法3課時(shí) 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成課型 新授第 1 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估

18、計(jì)。2在擺、數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力。3使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)掛圖、小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng)同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過哪些數(shù)呀？對(duì)，0-20。我們今天再來學(xué)習(xí)一些更大的數(shù)。（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1.數(shù)人數(shù)（1）同學(xué)們，這是興趣小組美術(shù)組的同學(xué)，老師用一個(gè)小圖片代表一個(gè)人，我們來數(shù)數(shù)有多少人？（2）這是音樂組的同學(xué)，請(qǐng)你以美術(shù)組為參照，估一估音樂組大約有多少人？ 你們估得對(duì)嗎，我們一會(huì)兒數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。我們數(shù)出的結(jié)果怎么擺就能讓別人一眼就看出是多

19、少？我們就把10個(gè)人排成一行，一起來數(shù)一數(shù)音樂組的人數(shù)。剛才我們數(shù)的時(shí)候把10人排成一行，10個(gè)一就是一個(gè)十。板書：10個(gè)一是十一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 34里面有3個(gè)十和4個(gè)一（3）這是航模組的同學(xué)，請(qǐng)你們看看有多少人？對(duì)，33人。能說說33的組成嗎？（4）這是我們剛才數(shù)的3個(gè)小組的人，老師把他們放在了一起。請(qǐng)你10個(gè)10個(gè)的數(shù)一數(shù)共多少人？一行有10人，有這樣的10行，共100人。板書：10個(gè)十是一百。教師小結(jié)：你們真棒，在數(shù)人數(shù)的時(shí)候我們知道了10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百。2.數(shù)小羊（1）你們看，草原上來了一群小羊，多少只呀？（2

20、）草原上又來了一些羊，請(qǐng)你以這十只為參照估一下現(xiàn)在有多少只羊？估完后數(shù)一數(shù),看看估得對(duì)嗎?教師小結(jié)：數(shù)出10只圈一圈，10個(gè)十就是100，所以共100只羊。剛才都有誰估對(duì)了?3.數(shù)學(xué)具（1）請(qǐng)你擺一擺小棒小結(jié)：1根小棒表示1個(gè)一（2）請(qǐng)你把10根小棒捆成一捆。小結(jié)：10個(gè)一是1個(gè)十（3）請(qǐng)你擺出10捆小棒小結(jié)：10個(gè)十是一百（4）請(qǐng)你看動(dòng)畫說說35的組成。對(duì)，35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。（5）請(qǐng)你看動(dòng)畫接著往后數(shù)。（四）拓展延伸（1）填一填（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）。（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）。（2）估一估。（四）課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思&#

21、160;泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法課型 新授第 2 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1掌握讀數(shù)與寫數(shù)的方法，能正確熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值意義，加深對(duì)數(shù)位的理解，學(xué)會(huì)思考與交流提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。3在讀、寫數(shù)的過程中獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，在用數(shù)描述生活的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能順利讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教法學(xué)法教學(xué)用具計(jì)數(shù)器、小棒、白紙。教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng)同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在100個(gè)小格中涂出自己喜歡的圖案,你們看:有的同學(xué)畫的是機(jī)器人，有的同

22、學(xué)畫的是大公雞,同學(xué)們的想象力真豐富！（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1兩個(gè)人一組合作學(xué)習(xí)，板書數(shù)、擺或撥、讀、寫 要求：先數(shù)出你們作品涂色的部分占多少個(gè)小方格，再用小棒擺或計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)，接著讀一讀，想想怎樣寫，最后在紙上寫一寫這個(gè)數(shù)。2匯報(bào)（學(xué)生合作學(xué)習(xí)巡視了解情況，有針對(duì)性地請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)）（1）請(qǐng)一組來匯報(bào)：“34”和“85”(普通數(shù))學(xué)生說出數(shù)，計(jì)數(shù)器撥，再說一說怎樣寫：十位寫3，表示3個(gè)十，個(gè)位寫4，表示4個(gè)一。師板書寫法誰來讀讀這兩個(gè)數(shù)？師板書讀法再請(qǐng)一組寫普通數(shù)的組匯報(bào)，其他同學(xué)手勢(shì)判斷他們寫得是否正確。（2）匯報(bào)：“66”和“22” (個(gè)位十位上的數(shù)相同)看著他們寫的數(shù)，你有什么問

23、題想問嗎？個(gè)位和十位上的數(shù)字相同，表示的意思一樣嗎？（3）匯報(bào)“50”(個(gè)位是0) 請(qǐng)同學(xué)撥？表示什么意思？怎樣寫？還有誰寫的數(shù)和這個(gè)數(shù)很相似？再找一兩人匯報(bào)。板書老師在計(jì)數(shù)器撥數(shù)，你會(huì)寫嗎？師撥計(jì)數(shù)器，生寫數(shù)3一共有多少個(gè)小方格？你怎么數(shù)出來的？（10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）能用計(jì)數(shù)器表示并寫出來，讀出來嗎？100和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？（最高位是百位）末尾帶0的數(shù)有什么特點(diǎn)，寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)要注意什么？討論，總結(jié)：寫數(shù)時(shí)，不能丟掉0，要用0占位；讀數(shù)時(shí)，末尾的不管有幾個(gè)0都不讀。4概括總結(jié)：今天我們利用課前的涂色游戲，自己學(xué)會(huì)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。板書課題（1）讀法和寫法 寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)，都從

24、哪一位寫和讀的？（讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起）（2）在寫數(shù)和讀數(shù)時(shí)你有什么要提醒大家注意的？“0”的重要性：在寫數(shù)時(shí)，0起到占位的作用。（四）目標(biāo)檢測(cè)1.數(shù)位練習(xí)。同學(xué)們，計(jì)數(shù)器從右邊起第一位是哪一位?第二位是哪一位?第三位是哪一位？2先看計(jì)數(shù)器上珠子，寫出所表示的數(shù)來。仔細(xì)看計(jì)數(shù)器,說說括號(hào)里應(yīng)該填幾？3.填空46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一 37里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題100以內(nèi)數(shù)的順序課型 新授第 3 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)目標(biāo)1通過填寫百數(shù)表，使

25、學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng)1情境：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)。2復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天老師再一次把他們請(qǐng)來，請(qǐng)大聲讀出來。22、18、96課件演示：滿屏數(shù)，什么感覺？3思考：我們要研究這些100以內(nèi)的數(shù)怎么辦？4觀察：幫數(shù)找個(gè)家，觀察這個(gè)家什么樣子？5填表：老師已經(jīng)把一些數(shù)帶回家了，剩下的請(qǐng)學(xué)生幫忙填寫。（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1探索

26、百數(shù)表排列規(guī)律（1）橫著觀察百數(shù)表 觀察：先請(qǐng)從上數(shù)第五行數(shù)出隊(duì)，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 引導(dǎo)得出結(jié)論：橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是4，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，最后一個(gè)50不一樣。 觀察：其他行也是這樣排列的嗎？ （2）豎著觀察百數(shù)表 觀察：豎著看，請(qǐng)從左數(shù)第三列出隊(duì)，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 引導(dǎo)得出結(jié)論：豎著看，它們的個(gè)位上的數(shù)字相同，下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)多10。 觀察：其他列也是這樣嗎？ 觀察：你還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的排列？（3）斜著觀察百數(shù)表 觀察：斜著看，數(shù)排列的特點(diǎn)是多11。 教師：是不是斜著排列的數(shù)都多11呢？ 小結(jié)：從左上到右下，數(shù)一個(gè)比一個(gè)多11，從右上到左下，數(shù)一個(gè)比

27、一個(gè)多9。教師小結(jié)：百數(shù)表無論是橫著、豎著、還是斜著排列都是有順序的。2為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系（1）找58的位置 觀察： 思考：同學(xué)們，你們充分地了解了數(shù)在百數(shù)表中的位置，現(xiàn)在百數(shù)表中的數(shù)都藏了起來，想想哪里是58的位置小結(jié)：找到十位是5的這一行，就是第六行，再找到個(gè)位是8的這一列，相交的地方就是58的家（2）藍(lán)色星星的位置是多少 觀察思考：藍(lán)色星星的位置在第5行，第8列 思考：第5行就是十位是4，在第8列，相交的地方就是48的位置。（四）目標(biāo)檢測(cè)根據(jù)百數(shù)表的數(shù)的規(guī)律填數(shù)。 （五）課堂小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，我們將來會(huì)繼續(xù)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗

28、水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題100以內(nèi)數(shù)的大小比較課型 新授第 4 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能夠運(yùn)用、和=符號(hào)表示100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2在比較過程中，引導(dǎo)學(xué)生概括比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）前提測(cè)評(píng)1復(fù)習(xí)：我們學(xué)過哪些數(shù)，想一個(gè)你最喜歡的數(shù)，想一想為什么喜歡它。2想一想：這個(gè)數(shù)的組成是什么？（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1十位相同的兩個(gè)兩位數(shù)比大小。（1）觀察：母雞媽媽下蛋了，數(shù)一數(shù)，兩只雞

29、媽媽分別下了多少個(gè)雞蛋？出示：雞蛋圖（2）數(shù)出結(jié)果：左邊的雞媽媽下了28個(gè)，右邊的雞媽媽下了26個(gè)。（3）思考：哪只雞媽媽下的雞蛋多，28和26中間應(yīng)該填什么符號(hào)？ 出示：（4）讀一讀：讀出這個(gè)式子。（5）思考：想一想，你是怎么比較的（6）小結(jié)：先比較十位，發(fā)現(xiàn)都一樣，再比較個(gè)位，個(gè)位大的就大。2十位不相同的兩個(gè)兩位數(shù)比大小。（1）觀察，這兩個(gè)計(jì)數(shù)器表示的數(shù)分別是多少？（39和45） 出示：計(jì)數(shù)器圖（2）思考：39和45中間應(yīng)該填什么符號(hào)？ 出示：（3）讀一讀：讀出這個(gè)式子。（4）思考：想一想，這次是怎么比較的？（5）小結(jié)：直接看十位就能得出結(jié)論了。（6）思考：為什么不再看個(gè)位了？（7）小結(jié)：

30、就算有9個(gè)珠子，也只能是9個(gè)一，也不到1個(gè)十；所以直接看十位就能比較出大小了。如果十位不同，哪個(gè)數(shù)的十位大，誰就大?。ㄋ模┠繕?biāo)檢測(cè)1選擇（1）出示兩幅圖（2）思考：哪幅圖能直接比較出兩位數(shù)的大??？（3）匯報(bào)：圖一（不行）：只看個(gè)位不能比較兩個(gè)數(shù)的大小，還要看十位。圖二（也不行）：因?yàn)槭幌嗤赃€要看個(gè)位。（4）思考：通過上面的幾個(gè)計(jì)數(shù)器，你能說一說怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？（5）小結(jié)：先比較十位的大小，十位大的數(shù)就大；如果十位都相同，那就比較個(gè)位，個(gè)位大的就大。2.蜜蜂找家3. 比大小，在填上“”、“”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。4737 8890 （ ）95 （ ）66（五）總結(jié)反思：今天我們學(xué)習(xí)了

31、什么？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題多一些、少一些、多得多、少得多課型 新授第 5 課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容多一些、少一些、多得多、少得多教學(xué)目標(biāo)1.通過具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多次比較活動(dòng)，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。教法學(xué)法教學(xué)用具每個(gè)小組準(zhǔn)備一瓶黃豆教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性

32、修改（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，溫暖的春天來到了。草綠了，花也開了，小動(dòng)物們也都出來做游戲了，今天我們一起到森林里去看一看！（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施 1.數(shù)一數(shù)。 出示圖片1：數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？出示： 10朵出示圖片2（1）請(qǐng)你試著估一估黃花大約有多少朵？（2）追問：你是怎么估出來的讓學(xué)生匯報(bào)估的方法。（3）教師小結(jié)：我先看看10朵紅花大約有多少，再用這10朵花做標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)一下黃花里大約有了幾個(gè)10朵這么多，就可以估計(jì)出來黃色的花大約有20 朵了。（出示：大約20朵）（4）到底是多少朵，我們一起數(shù)一數(shù)，然后出示18朵。出示圖片3（1）你能用剛才的方法估一下紫花大約有多少朵？（2）數(shù)一數(shù)：實(shí)際答案

33、是42朵。2.我們知道了各種顏色的花有多少朵，要想比較誰多誰少，你能用表示嗎？學(xué)生任意取兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，老師可以做一些板書。（教師板書：4218，1018、1042）師：除了用、這些數(shù)學(xué)符號(hào)能表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的，老師今天給你們帶來4個(gè)新朋友，你們看他是不是也能表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系呢？教師出示“多一些、多得多、少一些、少得多”， 全班齊讀你能試著說一說這四個(gè)詞的意思嗎？教師提煉：差得多就說多得多、少得多。差得少就說多一些、少一些你能用這些詞說說這三個(gè)數(shù)量的大小關(guān)系嗎？ 小結(jié)：我們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候要整體觀察，相對(duì)而言，哪兩個(gè)數(shù)之間相差得少，我們就說多一些，少一些；哪兩個(gè)數(shù)之間相差得多，我們就說

34、多得多，少得多。（四）目標(biāo)檢測(cè)1.猜猜人數(shù)森林里，兩個(gè)秋游的同學(xué)正在談話，一些小動(dòng)物也來湊熱鬧，你們看！你能猜猜哪個(gè)小動(dòng)物說得對(duì)嗎？為什么？師：為什么不選16人和50人呢？2.小青蛙吃蟲子。出示圖片：它們各吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫）小組合作商量說說你是怎么想的？3.出示：水果圖片根據(jù)水果的個(gè)數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話4.猜年齡。出示圖片：說說你是怎么想的？5.猜豆游戲 每個(gè)小組準(zhǔn)備一瓶黃豆。 （1）每個(gè)人估一估你面前的瓶子里有多少個(gè)豆，寫在紙上。（2）把瓶里的豆倒出來數(shù)一數(shù)。（3）把你估的結(jié)果和正確答案比一比，用今天學(xué)的這四個(gè)詞說說估的結(jié)果和實(shí)際數(shù)怎么樣。&#

35、160;板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí) （1）課型 新授第6課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1通過多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。2在鞏固知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及解決問題的能力。3在參與活動(dòng)的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣以及感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。教法學(xué)法教學(xué)用具發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)用漢字書寫的編號(hào)（使用本節(jié)課課堂中出現(xiàn)的數(shù)字）教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）參與游戲師：課前老師

36、發(fā)給每個(gè)人一個(gè)編號(hào)，看看你是多少號(hào)（漢字書寫）。請(qǐng)你在小卡片上寫出這個(gè)數(shù)。再到小組里說說你是多少號(hào)？ 這些數(shù)都是我們學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，我們除了會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，還學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)數(shù)的知識(shí)呢？（數(shù)位、組成、比大?。┮粫?huì)兒在游戲中我們就要用到這些知識(shí)，拿好你的小卡片，準(zhǔn)備好了嗎？下面游戲開始了。1.猜燈謎： 師： 每個(gè)燈籠上都有一個(gè)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀問題，如果答案就在你手里就請(qǐng)你快點(diǎn)站到前面來。（出示問題：訂正、說說怎么想的？）2.找朋友： 每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一道題，答案在誰的手里，誰就是它的好朋友。（1）6個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)6個(gè)一和9個(gè)十組成的數(shù)觀察這兩個(gè)數(shù)你發(fā)現(xiàn)什么？在寫數(shù)時(shí)，你想提

37、醒大家注意什么？（2）75和80之間的數(shù)是（ ）（3）個(gè)位和十位都相同的數(shù) 這些數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)都相同，它們表示的意思一樣嗎？誰來當(dāng)小指揮給他們排排隊(duì)。3.接龍游戲：57、58、（ ）、60、6125、30、（ ）、40、（ ）（ ）、80、70、（ ）、50下面我們就以小組為單位，說說這些數(shù)是怎樣排列的?？纯凑l的數(shù)是需要的答案，就請(qǐng)你起立說說你的想法4.送信 打開書44頁，獨(dú)立完成第三題（二）應(yīng)用知識(shí)1.打靶比賽 規(guī)則：每人打5下，以實(shí)際點(diǎn)數(shù)為所得的分?jǐn)?shù)。小冬 小力、小方的成績(jī)。（1）請(qǐng)你在表格中記錄下每個(gè)人的成績(jī)（2）訂正：出示學(xué)生統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）請(qǐng)大家根據(jù)他們的分?jǐn)?shù)，來按順序排排隊(duì)，好

38、嗎？根據(jù)他們的成績(jī)，你知道金牌、銀牌、銅牌的獲得者分別是誰嗎？把他們的名字填在橫線上。2.賽跑比賽： 分別出示：跑步的場(chǎng)面和五個(gè)同學(xué)所用時(shí)間（1）請(qǐng)你根據(jù)他們的成績(jī)?cè)u(píng)選出前三名，把名字寫在表格里。（2）反饋結(jié)果。小結(jié)：看來生活中并不是所有的事情都是越多越好。在解決問題時(shí)，還要具體問題具體分析。比如打靶比賽，誰的點(diǎn)數(shù)最多，誰就是冠軍；而賽跑比賽，誰用的時(shí)間最少誰就是冠軍。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題解決問題課型 新授第7課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容解決問題教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手操作，使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)里

39、有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的解決方法。2通過解決問題，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，豐富學(xué)生解決問題的策略，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3在與同伴交流及自己探尋解決問題的過程中，提升學(xué)生的數(shù)感及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的意識(shí)與能力，滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。教學(xué)重點(diǎn)用數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法和數(shù)的組成解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的問題，并學(xué)會(huì)剩下的不夠一組時(shí)怎樣處理。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）情境導(dǎo)入1.情境：出示46頁主題圖。2.觀察：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？3.引入：請(qǐng)同學(xué)猜一猜到底能穿幾串？我們就用自己的方法來解決到底能穿幾串的問題。（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1.教學(xué)用圈一圈的方法解決問題（1）提問：

40、嘗試用自己的方法解決這個(gè)問題。（2）學(xué)生試做。（3）學(xué)生小組交流。（解決問題的策略、數(shù)數(shù)的標(biāo)記方法、在解決問題時(shí)遇到的問題等）（4）全班交流，展示解題方法。師提問：你們發(fā)現(xiàn)他是幾個(gè)圈成一個(gè)圈，剩下的8個(gè)還圈嗎？題目中要求10個(gè)穿一串，所以我數(shù)10個(gè)圈成一個(gè)圈，剩下的8個(gè)比10個(gè)少，不夠穿一串了，就不能再穿了師小結(jié)：一串的個(gè)數(shù)很重要。一串的數(shù)我們把它稱為1份。剩下的不夠一份就不能圈。2.教學(xué)用數(shù)的組成解決問題（1）師：剛才猜到底能穿幾串時(shí)有些同學(xué)猜的又快又對(duì)，介紹一下你們的方法吧！（2）生：數(shù)的組成，58是由5個(gè)十和8個(gè)一組成的，就圈出5個(gè)圈，所以能穿5串。 （3）對(duì)比學(xué)生的方法。（4）師小結(jié)：

41、 我們?cè)诮鉀Q這樣的問題時(shí)可以用圈一圈的方法也可以想數(shù)的組成來解決。（二）練一練（1）師：喜羊羊給同學(xué)們帶來38朵花，請(qǐng)你們穿手鏈，你先想好自己幾個(gè)穿一串，再試一試。 （2）學(xué)生完成（3）小組交流：38朵花，幾朵一串？穿了幾串，還剩幾朵？（4）匯報(bào)：38朵花，我是10個(gè)穿一串，能穿3串，還剩8朵。請(qǐng)結(jié)果不同的學(xué)生多說幾組。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書上的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)：同樣的38朵花，由于同學(xué)們每一份的數(shù)不同，也就是分的方法不同，所以有的穿的串?dāng)?shù)少，有的穿的串?dāng)?shù)多。有時(shí)正好分完，有時(shí)分不完，還有剩下的，但是剩下的都不夠一份了。（6）總結(jié)解題步驟。（7）師小結(jié)：第一步先看知道什么數(shù)學(xué)信息，幾個(gè)為一份？第二步

42、選用圈一圈的方法或數(shù)的組成的方法解決。第三步檢驗(yàn)。（四）目標(biāo)檢測(cè)1懶羊羊：有43塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？2有43塊餅干，5塊裝一袋，可以裝滿幾袋？3判斷（五）課堂小結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？ 解決問題時(shí)用什么方法呢？2今天你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題擺一擺 想一想課型 新授第8課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容擺一擺 想一想教學(xué)目標(biāo)1通過讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位、個(gè)位上，得到不同的數(shù)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。2通

43、過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，使學(xué)生感悟圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。使學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力和抽象思維能力。3幫助學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在愉悅的操作中感受數(shù)學(xué)的奧秘，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固數(shù)位及位值的概念，發(fā)現(xiàn)圓片數(shù)與所表示的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教法學(xué)法教學(xué)用具數(shù)位表、圓片教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）故事導(dǎo)入1故事：一天，一個(gè)小圓片不開心地說：“我太小了，只能用“1”來表示，別人會(huì)瞧不起我的！我要去找國(guó)王把我變大?！庇谑牵瑖?guó)王就請(qǐng)來了一個(gè)魔法師“數(shù)位表”，魔法師讓小圓片在他的身上

44、盡情地舞蹈，跳著跳著小圓片覺得自己變大了，開心的笑了。從此以后，小圓片不再苦惱，快樂的在數(shù)學(xué)王國(guó)里生活。2怎么有了數(shù)位表，小圓片就變大了？3數(shù)位表太有用了，今天，我們就利用數(shù)位表，和小圓片來做游戲，看看還會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生？（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1學(xué)生嘗試（1）用2個(gè)圓片可以表示出哪些數(shù)？（2）匯報(bào)：展示學(xué)生填寫的表格（3）為什么2個(gè)圓片可以表示3個(gè)不同的數(shù)呢？（4）小結(jié)：把圓片放在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。2有序擺放 （1）猜：3個(gè)圓片能表示幾個(gè)數(shù)？（2）研究3個(gè)圓片到底能表示幾個(gè)不同的數(shù)？（學(xué)生獨(dú)立嘗試并把擺出的數(shù)記錄下來）（3）對(duì)比：幾個(gè)同學(xué)的擺法，你更喜歡誰的？為什么？

45、（突出有序）（4）電腦演示：有序操作。（5）小結(jié)：可以把圓片都先放在十位上，再一個(gè)一個(gè)地往個(gè)位上挪，直到把所有圓片都挪到個(gè)位上為止。（反之也可以）3.探索規(guī)律（1）2個(gè)圓片能表示3個(gè)不同的數(shù)，3個(gè)圓片能表示4個(gè)不同的數(shù)，4個(gè)圓片能表示幾個(gè)不同的數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小結(jié)：圓片的個(gè)數(shù)總比表示的數(shù)的個(gè)數(shù)少1。4.應(yīng)用規(guī)律（1）問：4個(gè)圓片能表示哪些不同的數(shù)? 可以不擺直接寫，也可以先擺再寫，看誰寫得全，寫得有序？展示學(xué)生填寫的表格，并匯報(bào)。（2）5個(gè)圓片能表示哪幾個(gè)不同的數(shù)？小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了圓片的個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，還能用學(xué)過的知識(shí)解決新問題，真了不起?。ㄋ模┠繕?biāo)檢測(cè) 9、18、27、3

46、6、45、54、63、（ ）、81、90思考：這些數(shù)是用幾個(gè)圓片表示的？（ ）填幾？為什么？2. 7個(gè)圓片，猜年齡：思考：媽媽、奶奶、小紅三個(gè)人，今年的年齡都可以用7個(gè)圓片來表示。你們猜猜她們分別是多少歲？ 媽媽今年到底多少歲？（十位上的數(shù)比個(gè)位少1）3.用10個(gè)圓片表示一個(gè)最大的兩位數(shù)。 為什么這10個(gè)圓片不都放在十位上？ 小結(jié)：每一位最多放9個(gè)圓片。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型 新授第9課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合數(shù)的組成，使學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)

47、算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，理解相應(yīng)的算理。2.讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算過程，探索不同算法。滲透加減法之間的關(guān)系和加法交換律。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練的計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教法學(xué)法教學(xué)用具小棒教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一） 前提測(cè)評(píng)：口答下面各題。136里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。25個(gè)十和7個(gè)一是（ ）。365是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。42個(gè)十和5個(gè)一是（ ）。（二）目標(biāo)展示（三）目標(biāo)實(shí)施1.出示48頁主題圖：（1）提問：這里一共有多少個(gè)本？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：30+2還可以怎樣列式？繼續(xù)板書：2+30師：30加2等于幾？你是怎樣想的？同桌互相說一說

48、。反饋：生1：我是通過數(shù)得到的，31、32.生2: 0加2等于2，十位是3，合起來是32.生3:30我就擺出3捆小棒，2我就擺出2根小棒，合在一起是32.生4：30表示3個(gè)十，2表示2個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一，合在一起是32，所以30+2=32（2）方法擇優(yōu)：師：咱們想出了這么多種方法，你喜歡哪種方法啊？（估計(jì)會(huì)選擇第二種、第三種和第四種方法）師：其實(shí)這3種方法道理是一樣的，都是看成3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32.教師補(bǔ)充板書：30+2=32 2+30=32（3）從32本里拿走2本。提問：還剩多少本？怎樣列式計(jì)算？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：30+2=32，所以32-2=30，可以用想加算減的方法。教師板書

49、：32-2=30（4）從32本拿走30本。 提問：還剩多少本？怎樣列式計(jì)算？ 學(xué)生回答后，教師板書：32-30=2 2練習(xí)（48頁做一做）第1題 要求：不擺小棒，看圖直接列式計(jì)算。反饋時(shí)請(qǐng)學(xué)生說算理。 學(xué)生寫完后，指定一人到黑板上寫出算式，然后集體訂正。第2題 以游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，最后再集體訂正。3總結(jié)方法，揭示課題。 師：通過剛才的練習(xí)，大家認(rèn)為這樣的加法和減法在計(jì)算時(shí)我們可以怎樣想？（板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）（四）目標(biāo)測(cè)評(píng)口算下面各題。觀察算式你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+2

50、0 反饋：上下題的2個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。（2）我來做，你來判。30+4 87-7 50+5 60+4 46-6 3+7090+5 2+50 98-8 3+60 79-9 52-2（五）全課小結(jié) 師：今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 泗水縣卞橋小學(xué) 集體備課之課時(shí)備課卡 月 日課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)課型 新授第10課時(shí)主備課人唐甜使用教師 教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2在鞏固計(jì)算的同時(shí)滲透加減法之間的關(guān)系。3體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確快速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教法學(xué)法教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改（一）基本練習(xí)。1.看圖列式，溝通加減法之間的關(guān)系。30+5師：仔細(xì)看圖，先說一說圖的意思，再列式計(jì)算。師：仔細(xì)觀察這3個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你的發(fā)現(xiàn)能幫助我們算的又對(duì)又快嗎？說說你的想法？2.用規(guī)律，快快算。70+8= 40+4= 5+70= 3