人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章光現(xiàn)象第2節(jié)光的反射教案

1、這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)

2、固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下

3、起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。第2節(jié) 光的反射設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)先讓學(xué)生知道什么是反射 ,再

4、利用實(shí)驗(yàn)探究 ,通過(guò)觀察和分析 ,讓學(xué)生得出光的反射規(guī)律。再利用實(shí)驗(yàn) ,讓學(xué)生了解光路是可逆的。最后是對(duì)光的反射的分類 ,如：漫反射、和鏡面反射的認(rèn)識(shí) ,并通過(guò)生活中的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)一步明確漫反射和鏡面反射的特點(diǎn)。逐步掌握光的反射的特點(diǎn)和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解光在物體外表可以發(fā)生反射。2.認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律 ,了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解光的反射定律。認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4.了解什么是鏡面反射 ,什么是漫反射。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察光的反射現(xiàn)象。2.體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不明的物體的。3.經(jīng)歷探究“光反射的規(guī)律 ,總結(jié)探究的結(jié)論 ,獲得比擬全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

5、4.通過(guò)觀察 ,理解鏡面反射和漫反射的主要差異。情感態(tài)度價(jià)值觀1.在探究“光反射時(shí)的規(guī)律過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。2.密切聯(lián)系實(shí)際 ,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。3.在對(duì)光污染的了解中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)光的反射現(xiàn)象有一定的了解 ,能通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步得出光的反射定律 ,但是也存在一些問(wèn)題 ,如局部學(xué)生在畫入反射光線時(shí)容易出現(xiàn)方向性的問(wèn)題 ,這也是對(duì)人看見物體的原因不是明了所造成的。在對(duì)光的反射的分類漫反射和鏡面反射的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用解釋時(shí)也容易出現(xiàn)問(wèn)題 ,也說(shuō)明學(xué)生的分析能力有所欠缺 ,但學(xué)生對(duì)光的反射現(xiàn)象有一定的好奇心 ,有一定的物理認(rèn)識(shí)。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)光的反射定律教學(xué)難點(diǎn)

6、難點(diǎn)光的反射定律的理解和兩種反射現(xiàn)象。解決方法實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法教學(xué)資源多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺(tái)、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等板書設(shè)計(jì)課題：第2節(jié)光的反射看見不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了眼睛一、反射條件     光的反射發(fā)生在物體外表；二、反射規(guī)律 反射光線與入射光線、法線在都同一平面內(nèi)；反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；反射角r等于入射角i。反射光路可逆。 三、反射分類        鏡面反射、漫反射 ,都遵循反射定律。6 / 6教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

7、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體預(yù)期效果一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境 ,引入新課二、師生共同活動(dòng) ,進(jìn)行新課三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境 ,引入新課引入1演示實(shí)驗(yàn)用普通手電筒將光射在墻壁上 ,墻壁上出現(xiàn)一個(gè)亮圈。提問(wèn)：不動(dòng)手電筒、要讓亮圈出現(xiàn)在其它地方 ,應(yīng)怎么辦？請(qǐng)學(xué)生參與演示并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)依據(jù)?！景鍟抗獾姆瓷浒l(fā)生在物體外表引入2 為什么看到了生活情境夜晚屋里沒開燈時(shí)看不見家里擺設(shè)；開燈后 ,所有東西馬上一目了然。你認(rèn)為這是什么原因？簡(jiǎn)單延伸到花草樹木、建筑等【板書】看見不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了眼睛。二、師生共同活動(dòng) ,進(jìn)行新課問(wèn)題一：光的反射需要什么條件？【板書】光遇到物

8、體外表都會(huì)發(fā)生反射。問(wèn)題二：光的反射有無(wú)規(guī)律可尋？指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。并參與到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生活動(dòng)情況、參與其中實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中歸納、總結(jié)。教師評(píng)價(jià) ,并在此根底上引入“法線的概念 ,有規(guī)律的描述更準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、更易于記憶。為了研究的方便 ,我們過(guò)入射點(diǎn)作一條垂直于鏡面的線叫法線。把入射光線與法線的夾角叫入射角 ,用i表示 ,反射光線與法線的夾角叫反射角 ,用r表示?！景鍒D】   【板書】             

9、;                    光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在都同一平面內(nèi)；反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；反射角r等于入射角i。反射光路可逆。講述反射光路圖的畫法 ,指導(dǎo)學(xué)生正確作圖。例：下列圖中入射光線 ,請(qǐng)畫出反射光線。    畫法：過(guò)入射點(diǎn)畫法線；畫反射光線(根據(jù)反射角等于入射角)。學(xué)習(xí)反應(yīng)：1下列圖的入射光線。 

10、60;2如圖 ,畫出反射光線 ,并答復(fù)：入射角多大?3學(xué)生作圖：一束光沿水平方向射到鏡面上 ,入射角是30° ,反射光線與入射光線的夾角是_ 。假設(shè)入射光線不變 ,把平面鏡豎直放置 ,那么反射角是_。答案：60°、0°問(wèn)題三：現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)生活中兩種常見的由于光的反射而引起的現(xiàn)象。解決方案：教師演示實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生分析、播放“光的反射分類及原因配音小動(dòng)畫。演示：出示一幅玻璃鏡面的裝飾布藝于黑板前 ,請(qǐng)大家欣賞 ,問(wèn)：看到了什么？某些觀察角度的同學(xué)什么都看不到然后撤去玻璃鏡面 ,使大家都能觀察到圖案。問(wèn)：大家在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你還有類似的生活經(jīng)驗(yàn)嗎？思考：既然

11、光在物體外表都會(huì)發(fā)生反射 ,為什么布面和鏡面會(huì)有不同的反射現(xiàn)象？電腦來(lái)模擬演示兩種反射的不同 ,了解鏡面反射和漫反射的概念及特點(diǎn)。平行光射在鏡面等光滑外表上發(fā)生反射后 ,反射光有規(guī)律的平行射出。教師解說(shuō)：人們把這種反射稱為“鏡面反射 ,黑板局部發(fā)生“反光或用平面鏡反射太陽(yáng)光時(shí)看到刺眼的強(qiáng)光就是發(fā)生了“鏡面反射的緣故。平行光射在粗糙物體外表上 ,反射光雜亂向各個(gè)方向射出。教師解說(shuō)：平行光射在粗糙外表上發(fā)生反射后 ,反射光雜亂射向各個(gè)方向 ,這種反射稱為“漫反射。漫反射可以使物體向各個(gè)方向反射光 ,所以能使我們從各個(gè)方向看到物體。問(wèn)：是不是漫反射中各條光線就真的“亂反射了呢？動(dòng)畫3：漫反射符合反射

12、規(guī)律解說(shuō)：一束光射在凹凸不平的物體外表時(shí) ,我們把每一個(gè)入射點(diǎn)處都當(dāng)作一個(gè)十分微小的平面鏡 ,用該點(diǎn)的切線來(lái)表示 ,然后作一條法線 ,此時(shí)可以看到：反射角等于入射角。顯然 ,漫反射仍然遵守光的反射規(guī)律?！景鍟糠昼R面反射和漫反射 ,都符合反射定律。問(wèn)題四：光反射有哪些實(shí)際應(yīng)用？問(wèn)：光的反射現(xiàn)象在生活中很普遍 ,同學(xué)們能舉出一些生活中有關(guān)光的反射的應(yīng)用和危害嗎？播放“光污染視頻或ppt播放“光污染的短文 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的光污染 ,并進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)閱讀復(fù)習(xí)書上本節(jié)內(nèi)容 ,完成41-42頁(yè)1-5題。學(xué)生可選用身邊器材自由改變光路 ,激發(fā)認(rèn)知興趣討論答復(fù)學(xué)生討論 ,

13、得出答案。學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究“反射光與入射光有無(wú)密切關(guān)系？學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案可參考書上第39頁(yè)的探究方案。兩人一組分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,記錄數(shù)據(jù) ,分析數(shù)據(jù) ,得出結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)用文字或圖象。1反射光線與入射光線始終在同一平面。折動(dòng)白紙便看不見反射光2反射光線會(huì)隨著入射光線的偏移發(fā)生對(duì)稱的偏移。3垂直入射時(shí) ,也有反射光 ,但位置與入射光重合。4反射的光路是可逆的。認(rèn)識(shí)法線、入射角、反射角、界面等。識(shí)記光的反射定律。學(xué)習(xí)畫光的反射的作圖。討論答復(fù)：60°獨(dú)立完成并答復(fù)。學(xué)生交流：1、同樣的東西 ,一樣的玻璃在反射 ,有的角度就看不到；2、不同外表的反射效果不一樣。這兩種反射情況的不同是由于反射外表的區(qū)別。、觀看動(dòng)畫 ,了解鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)?？磩?dòng)畫演示 ,討論答復(fù)。學(xué)生交流匯報(bào)小結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)：1.為什么能看見不發(fā)光的物體2.反射的條件3.反射的規(guī)律 &#