一年級下語文教案-燕子媽媽笑了_語文S版

1、.16、燕子媽媽笑了學習目的：知識與才能、認識課文中的生字，包括15個要求認識和6個要求會寫的生字。、會用課文中的生字進展口頭組詞、熟讀課文。過程與方法情感態(tài)度與價值觀學習重點：掌握本課的課文及上字學習難點：標準正確的數(shù)寫本課的上字學習時間：3課時學慣用具：生字卡片、小紅花、田字格卡片 第一課時一、復習老師出示生字卡片，學生認讀生字。二、新授、老師范讀課文?燕子媽媽笑了?師：同學們老師今天要和大家一起來學習一篇新的課文，老師先把課文來讀一下大家認真聽。找熟字學生以小組為單位，將課文中學過的生字畫出來讀一讀，看看你還認識他們嗎？同學之間可以互相幫一下小組的同學老師把學生找到的生字寫在卡片上，出示

2、卡片學生讀生字，并用學過的生字進展口頭組詞找生字在小組中學生把本可要學的生字畫在課文中，對照拼音學生拼讀一下生字，同學之間可以互相教一教把本課的生字出示在黑板上哪位同學想當小老師，來帶著大家拼讀一下請每組中的一位同學進展拼讀請剛剛領大家拼讀的同學在小組中帶大家繼續(xù)拼，也可以將自己已經(jīng)拼得很好的幾個字帶著大家拼一下。用手蓋住拼音，檢查一下自己記得住哪幾個字？老師去掉拼音學生認讀，請一到兩名學生來領大家讀生字老師：同學們及的真快，你能告訴老師和同學你是用什么方法來記住哪個字的？學生可以挑自己記得牢的生字來說說方法在小組中進展穩(wěn)固和練習老師檢查各個小組的學習情況，以各種形式來進展生字的穩(wěn)固學習 第二

3、課時一、復習出示本課的生字及生詞，老師出卡片學生認讀二、新授1、組詞練習在課文中找一下，有哪些字可以組成詞語，在小組中找出來讀一讀，老師將學生找到的生詞出示在黑板上菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯、還有、細毛請一到兩名同學帶著大家讀一讀這些詞語，然后在小組中讀以下、互相檢查一下同學的學習情況。除了這些，你還可以用這些生字中的誰組詞？2、課文學習老師：這一課的生字在上節(jié)課中同學們根本都已經(jīng)掌握，試著讀一下課文、將課文中沒有學過的生字出示在黑板上，標上拼音小組中互相讀課文請一名學生讀一下課文。要求讀準字音，其他的學生用手指著每個字認真聽，聽聽他有沒有讀錯的地方請學生讀課文分小組讀、齊讀。老師提出

4、問題：燕媽媽讓小燕子去看的哪兩種蔬菜？本課中燕子媽媽共讓小燕子去看了幾次冬瓜和茄子的區(qū)別？第一次小燕子觀察到的什么？它是怎樣和媽媽說的？媽媽是怎樣說的？讓學生試著讀出燕媽媽和小燕子的語氣。第二次小燕子觀察到了什么？媽媽又是怎樣說的？第三次小燕子觀察到的什么？媽媽是怎樣的心情？根據(jù)學生的答復，老師板書請學生分角色讀出課文。學生說說燕媽媽為什么笑了？他為什么要讓小燕子再回到菜園觀察？引導學生擅長細致全面的觀察事物通過這篇課文你明白了一個什么道理？ 第三課時2、寫字學習出示小黑板田字格中的生字。學生說說這些生字每一筆都占了什么位置，以小組為單位說給大家聽聽。老師根據(jù)學生的答復做適當?shù)男〗Y，將比較容易

5、寫的不標準的字講一下。瓜：起筆在上半格豎中線右邊落筆，豎提寫在豎中線的左邊，捺收筆的部分比豎提略高一些，整個字占了田字格的中心位置。屋：這個字是上下構造，兩部分比較上半部分的“尸的撇寫的略長一些包過下面的“至，“至手筆的時候，最后的橫要比上面的部分長一些。錯：這個字是左右構造，觀察田字格中的位置，左邊的部分要比右邊小，左右各占了左半格和右半格，左邊寫的時候要適當?shù)氖菀恍?。認：這個字同樣是左右構造，左邊的言字旁在左半格右邊的人既占了左半格又占了右半格的位置?，F(xiàn)：左邊的王左半格，寫的時候分開豎中線，略瘦一些，右邊的見起筆的書寫在豎中線上，占一部分左半格的位置。學生自己練習，老師巡視，糾正寫的不標準的同學。作業(yè)