數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)教案

1、.數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P.1P.3的內(nèi)容：數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的1.結(jié)合詳細(xì)例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。2.通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。3.嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式觀察、獨(dú)立考慮、自主探究、合作交流有效解決問(wèn)題。4.通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的自主探究，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們成長(zhǎng)，開(kāi)展了我們的思維。重、難點(diǎn)解析重點(diǎn)難點(diǎn)1. 結(jié)合詳細(xì)例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。2. 通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。結(jié)合詳細(xì)例子，

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)親密相關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、剪刀、長(zhǎng)方形紙片。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)、剪刀、長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示圖片并播放錄音。宇宙之大海王星、流星雨，粒子之微鈹原子、氯化鈉晶體構(gòu)造，火箭之速火箭，化工之巧陶瓷，地球之變隕石坑，生物之謎青蛙，日用之繁杯子、表，大千世界，天上人間，無(wú)處不有數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，去領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。觀察圖片，聽(tīng)錄音。二、板書(shū)課題。板書(shū)：1.1與數(shù)學(xué)交朋友 1.數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)三、導(dǎo)學(xué)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 如今讓我們進(jìn)入時(shí)空的隧道，回憶我們的成長(zhǎng)歷程：出生學(xué)前小學(xué)板書(shū)，我們每一天都在接觸數(shù)學(xué)并不斷學(xué)習(xí)

3、它，相信嗎?不妨大家從不同階段來(lái)舉出一些我們身邊或親身經(jīng)歷的例子，試一試。積極鼓勵(lì)師、生共同討論交流，從詳細(xì)事例中分析并找出數(shù)學(xué)信息。2.進(jìn)入小學(xué)，我們正式開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，回憶一下，在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)的主要數(shù)學(xué)知識(shí)有哪些?3.指定假設(shè)干名學(xué)生口答，師生共同系統(tǒng)歸納：1 數(shù)與式：認(rèn)識(shí)、計(jì)算、方程、解應(yīng)用題;2 圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的畫(huà)法、圖形的計(jì)算;3 統(tǒng)計(jì)知識(shí)。4.數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個(gè)問(wèn)題：1投影或小黑板展示以下問(wèn)題：計(jì)算并觀察以下三組算式：2525=625，那么2426= 不要計(jì)算你能

4、舉出一個(gè)類(lèi)似的例子嗎?更一般地，假設(shè)aa=m，那么a+1a-1= 。老師點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)2投影或小黑板展示教材第13頁(yè)第4題。4. 通過(guò)剛剛的解題，可以看出同學(xué)們都非常聰明，其實(shí)不僅我們每個(gè)人離不開(kāi)數(shù)學(xué)，而且整個(gè)人類(lèi)、整個(gè)社會(huì)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，同學(xué)們課后可以閱讀一下第1節(jié)第2點(diǎn)?人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)?，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的重大作用。5. 布置作業(yè)：1談一談你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)中存在的困難等;2習(xí)題1.1第2、4題。練習(xí)設(shè)計(jì)課堂根底練習(xí)ABCD1、以下圖形中，陰影部分的面積相等的是 .答案：A與B; C與D2、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是21，它們的積為答案：3153、計(jì)算：7+27+377+4

5、777答案：5188課后延伸練習(xí)1、猜謎語(yǔ)各打數(shù)學(xué)中常用字 千人分在北上下;1人立在口上邊 答案：乘;倍2、在與伙伴玩24點(diǎn)游戲中，使數(shù)1，5，5，5通過(guò)運(yùn)算得24?答案：5-1553、只允許添兩個(gè)一、一個(gè)十和一個(gè)括號(hào)，不改變數(shù)字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個(gè)數(shù)字連成結(jié)果為100的算式：1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100答案：123-45+67-89=1004、把長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角，它可能是幾邊形?答案：三邊形，四邊形，五邊形.5、有一個(gè)正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個(gè)角上有四棵大樹(shù)，如今為了擴(kuò)大池塘，要把池塘面積擴(kuò)大一倍，但是，這四棵樹(shù)不便搬動(dòng)，也不能使它淹在水

6、里，而且擴(kuò)大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢?答案：才能進(jìn)步訓(xùn)練1819答案：7個(gè)，邊長(zhǎng)從大到小依次為11、8、7、5、31、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)19cm，寬18cm，假如把這個(gè)長(zhǎng)方形分割成假設(shè)干個(gè)邊長(zhǎng)為整數(shù)的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個(gè)?如何分割?1.回憶、交流、積極大膽發(fā)言。2.回憶、交流。3.觀察、計(jì)算、考慮、探究。4.學(xué)生取出剪刀和長(zhǎng)方形紙片，小組合作，動(dòng)手嘗試解決。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察

7、對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。學(xué)生1這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?學(xué)生2“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。