初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合3篇

1、初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合3篇初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。 由于是第一次任教初三，沒(méi)有教畢業(yè)班的閱歷，所以在工作中除了向有閱歷的老老師請(qǐng)教以外。我更加勤奮地仔細(xì)落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，仔細(xì)做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心備課，主動(dòng)上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。 1、仔細(xì)鉆研教材 對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué) 了解他們?cè)械膶W(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪

2、些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法 解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、 組織好課堂教學(xué) 關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。 5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 6、要提高教學(xué)質(zhì)量 還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

3、中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，我從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?7、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平 8、培育多種愛(ài)好愛(ài)好 到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下，嫻熟把握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給同學(xué)全新的課堂教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。 除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加

4、點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。 對(duì)提優(yōu)班的同學(xué)，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)同學(xué)單獨(dú)評(píng)講試卷。對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題作深化的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)是如何思索的，應(yīng)當(dāng)如何正確思索等，盡量徹底的解決問(wèn)題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫一遍，具體批改之后再寫一遍。并且堅(jiān)持讓同學(xué)平常寫隨筆，記日記等作文幫助形式。針對(duì)不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)支配等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成果。 對(duì)平行班的同學(xué)，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個(gè)過(guò)關(guān)。雖花

5、去了大量的時(shí)間，但成效明顯。 語(yǔ)文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長(zhǎng)，我將一如既往，用辛勤與汗水在語(yǔ)文教壇上耕耘。 初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的協(xié)作和耐煩關(guān)心下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、課前預(yù)備 深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 二、課堂教學(xué) 能組織好

6、課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 三、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo) 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 四、主動(dòng)參加教研活動(dòng) 堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)

7、閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。 本學(xué)期我們還參與了學(xué)校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。 五、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用 如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意培育多種愛(ài)好愛(ài)好。 此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果

8、，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有.等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗。 初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、端正思想，師生互賞。 仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。 兩班同學(xué)經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)品質(zhì)

9、等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)看法必要而艱難。 開(kāi)拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)溝通，營(yíng)造了健康而主動(dòng)的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的訓(xùn)練話語(yǔ)權(quán)。 二、深化鉆研，仔細(xì)備課 連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，簡(jiǎn)單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前 仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加高校情討論的縱深度，仔細(xì)備好每一節(jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，仔細(xì)整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試

10、考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。仔細(xì)討論近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定教學(xué)重難點(diǎn) 三、講究方法，提高效率 采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量 四、討論學(xué)情，有的放矢 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)