初一英語教學(xué)方案

1、初一英語教學(xué)方案 本學(xué)期我校從9月3號正式開學(xué)，估計到1月20號左右進行期末測試，訓(xùn)練教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊急。對本學(xué)期所要進行的訓(xùn)練教學(xué)進行了合理的支配，以順當(dāng)完成本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 在平常的訓(xùn)練教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行訓(xùn)練教學(xué),，七班級的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進行的教學(xué)必定會很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。 二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容： 仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。 三、

2、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看： 一、語法學(xué)問點. 1.一般疑問句及回答; 2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復(fù)數(shù)的改變; 4.方位介詞; 5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變; 7、名詞全部格; 8、一般現(xiàn)在時 9、進度表達法; 二、交際用語(略) 四、本學(xué)期將采納的訓(xùn)練教學(xué)方法： 英語的訓(xùn)練教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用下列方法對他們進行訓(xùn)練教學(xué)： 1、用英語教英語(Teach English in English); 英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的

3、聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種力量的訓(xùn)練。 2、用英語想英語(Think English in English); 用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)記。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教

4、學(xué)方法; 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行訓(xùn)練教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。 五、本學(xué)期提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的方法： 1、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。 3、盡量用法英語，適當(dāng)用法母語。 4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，

5、進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精準(zhǔn)、深刻、透徹。 7、擴高校生的課外閱讀量，一、增加語感，二、按部就班，漸漸提高閱讀理解力量。 8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。 六、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)： 本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個

6、星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 初一英語教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)

7、習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語

8、打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸

9、出”為主線編排的。通過確定language Goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。 本學(xué)期主要是連續(xù)培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求同學(xué)懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展。 四、教學(xué)措施和方法 措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用;3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念;4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口

10、語的運用;5.鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。 方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)自學(xué)爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān) 1、單詞過關(guān) 利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 2、詞組過關(guān) 把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。 3、句型過關(guān) 組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。 4、課文過關(guān) 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同

11、學(xué)會默寫。 教學(xué)工作及課時支配 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復(fù)習(xí)月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：復(fù)習(xí)期中考試 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元 第十五周：復(fù)習(xí)考試 初一英語教學(xué)方案3 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一的英語教學(xué)工作，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度

12、不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)工作： 專心摸清同學(xué)起點，針對同學(xué)基礎(chǔ)，細(xì)心備課，合理支配課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會同學(xué)為追求，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)好。 1、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)

13、備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通爭論。 2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)

14、，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課支配的依據(jù)。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合。 充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在課堂上改善勞碌，課下反思總結(jié)復(fù)

15、習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，仔細(xì)批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)看法，關(guān)心同學(xué)克服浮躁心情。替同學(xué)細(xì)心選題，使同學(xué)在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。連續(xù)要求同學(xué)背誦好的篇章，輪番進行課堂匯報，提高同學(xué)的口頭表達力量和寫作力量。加強重點詞語句型的聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，鍥而不舍，關(guān)心同學(xué)講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的力量而努力。 4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同

16、學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。想方設(shè)法關(guān)心后進生走出逆境。多找同學(xué)談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力和點滴進步，關(guān)心他們樹立信念，不斷進步。 5、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會情愿接近你、親近你，才會愿

17、意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。 6、盡量地去了解同學(xué)的心理特征。有一部分同學(xué)表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)上不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護他們，準(zhǔn)時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃完點，從思想上點燃他們進取的火花。 7、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 8、多開展有意義的課外活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。比如設(shè)置情境表演對

18、話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫競賽、英語朗讀競賽等。充分調(diào)動同學(xué)的主動性，使全體同學(xué)都能樂學(xué)英語。 三、工作重心： 1、仔細(xì)鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。 2、連續(xù)做好中學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合。 4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練。 5、建立成果跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成果。 初一英語教學(xué)方案4 一個寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開頭，為了下學(xué)期更好地搞好七班級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主

19、動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，

20、主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 三、同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級同學(xué)連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)

21、問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。 四、教學(xué)措施： 1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率; 2.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念; 3.任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)學(xué)問過

22、關(guān) 4.有方案的加強同學(xué)的寫作練習(xí)，提高同學(xué)的作文力量。 5.注意培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，改進閱讀方法，提高閱讀力量，為以后的學(xué)習(xí)與中考奠定基礎(chǔ)。 6.適應(yīng)中考改革，加強同學(xué)課上聽說力量的陪養(yǎng)，主動進行聽力訓(xùn)練。 7.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧。 8.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信; 9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向

23、45分鐘要質(zhì)量 在新的學(xué)期里，我們七班級的全部英語老師肯定會倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的同學(xué)做出貢獻。 初一英語教學(xué)方案5 【一】、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)； 3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 【二】、所教班級同學(xué)基本狀況分析： 1、學(xué)習(xí)水平不均 有的同

24、學(xué)對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得很好，達到英語學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 同學(xué)剛剛從學(xué)校進入學(xué)校，處于一個連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。 【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 【四】詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去

25、。 3、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課程支配及教學(xué)進度： 略 最終，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一班級的教學(xué)

26、工作。 初一英語教學(xué)方案6 一、同學(xué)分析 七班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好濃，但整體同學(xué)基礎(chǔ)差，出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、目的要求。 1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。 2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及鼓舞他們多用法工具書。 3、從同學(xué)實際動身，充分

27、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進一步加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)挺直用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。 5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。 三、詳細(xì)措施 1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴大照看面。 2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指

28、導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野； 4、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。 6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。 8、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評

29、價為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的主動性和自信念。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運用英語的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時，留意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進同學(xué)綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進行交際的力量。 2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。 3、活動資源的選擇要適合同學(xué)，資源的利用要合理化。 初一英語教學(xué)方案7 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)中外聞名的節(jié)日。 2.學(xué)習(xí)新的單詞和短語。 力量目標(biāo) 1.依據(jù)圖片猜想詞義。 2.學(xué)會談?wù)撟钕矏鄣墓?jié)日。 情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點 1.初步了

30、解慶祝節(jié)日的方式。 2.學(xué)會談?wù)撟钕矏鄣墓?jié)日。 學(xué)習(xí)難點 1.學(xué)習(xí)中外聞名的節(jié)日。 2.學(xué)會談?wù)撟钕矏鄣墓?jié)日。 課前自學(xué) 一、理解對話。 讀Eddie和Hobo的對話回答下列兩個問題并且完成下面一段文章。 1.WhatisHobodressingupas? 2.Whatwillhedressupthen? Todayis_.HoboandEddiearegoingto_it.Hobo_upasa_,butEddiethinksthatisnotvery_.ThenHobowantstodressupas_. 二、跟讀磁帶，并且和同桌仿照對話預(yù)備上臺表演。 三、預(yù)習(xí)39頁A部分內(nèi)容。 四、預(yù)習(xí)B

31、部分的內(nèi)容完成下面對話。 -1._ -MyfavouritefestivalisChristmas. -2._ -Itison25thDecember. -_ -Weoftengoshoppinganddecorate(裝飾)ourChristmastrees. -DoyoulikedecoratingChristmastrees? -_ -_ 五、生詞你把握了嗎? 1.celebrate(漢語)_(名詞)_ 2.Halloween(漢語)_ 3.ghost(漢語)_ 4.好玩的_(名詞)_ 5.給穿衣服_ 6.MonkeyKing(漢語)_ 7.Christmas(漢語)_ 8.Dragon

32、BoatFestival(漢語)_ 9.Mid-AutumnFestival(漢語)_ 10.ThanksgivingDay(漢語)_ 11.mooncake(漢語)_ 六、補全單詞。 1.TodayisHalloween.Letsc_. 2.IlikeChristmasverymuch.Whichisyourf_festival? 3.C_peopleofteneatmoon-cakesatMid-autumnfestival. 4.-WhydoyoulikeChristmas?-B_IlikeChristmastrees. 5.Childrenoftend_upasMonkeyKingat

33、Halloween. 課堂溝通展現(xiàn) 一、看漫畫內(nèi)容然后回答理解對話的兩個問題。 二、讓各組跟讀錄音并且表演漫畫部分對話。 三、核對39頁A的內(nèi)容 四、表演B部分的對話。 五、展現(xiàn)所預(yù)習(xí)的生詞。 六、找兩組展現(xiàn)補全單詞。 課堂達標(biāo)檢測 一、把下列句子翻譯成英語。 1.我要裝扮成美猴王。 Iwill_MonkeyKing. 2.你最喜愛什么節(jié)日? Whichis_? 3.你為什么喜愛中秋節(jié)? Why_youlike_? 二、句型轉(zhuǎn)換。 1.Myfavoritefoodisfish.(對劃線部分提問) _yourfavoritefood? 2.Childrenlikemooncakesverymuc

34、h.(改為一般疑問句) _Children_mooncakesverymuch? 3.Heismakingaposter.(對劃線部分提問) _he_? 4.ManypeopleeatturkeyonThanksgivingday.(對劃線部分提問) _manypeople_onThanksgivingday? 5.ShelikesChineseNewYearbecauseshelikeseatingdumplings.(對劃線部分提問) _she_ChineseNewYear? 初一英語教學(xué)方案8 【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)

35、注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異; 4、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。 總之，讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體

36、會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 【二】.所教班級同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往的同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)

37、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 【四】詳細(xì)措施： 1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2.每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓

38、力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 5.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量 8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10.要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，

39、探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 初一英語教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說讀寫力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步運用力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作方案如下： 二、教材分析 本學(xué)期初一英語用法外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預(yù)備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復(fù)習(xí)模

40、塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培育同學(xué)的聽說力量為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。其次單元以培育同學(xué)的讀、寫力量為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為同學(xué)供應(yīng)更豐富的語境和語言訓(xùn)練機會。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求同學(xué)鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。 本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭論力量，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要把握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態(tài)動詞can, would 3. there be 結(jié)構(gòu) 4. have got 的用法 5.一般現(xiàn)在時 6.序數(shù)詞 三、教學(xué)任務(wù)和要求 1、激發(fā)和培

41、育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展自主學(xué)習(xí)的力量形成有效的策略 2、把握肯定的語言基本學(xué)問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，制造和想象力量。 四、教學(xué)措施 1.做好中學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1)培育查字典，用法工具書的習(xí)慣; 2) 培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣; 3) 注意課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣; 4) 培育用心聽講，主動思索，大膽參加的習(xí)慣; 5) 提出要求，留意檢查落實，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。 2. 堅持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂。 有溝通才有進步和提高。 初一英語組老師將珍惜每

42、周備課時間，共同討論教法，常常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給組內(nèi)老師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到細(xì)心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和同學(xué)的實際力量，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進同學(xué)的主動性，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進行教學(xué)，對每單元的前兩課實行復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。 3. 留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。 在課堂上力求把每節(jié)課的每

43、個學(xué)問點，如語音、詞匯、語法講清晰 講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未把握的狀況， 要留意準(zhǔn)時把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘， 進行老師檢測與自檢，并準(zhǔn)時講評。 4.、 大力提高班級口語水平， 針對目前初一同學(xué)口語較弱的狀況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和進展。材料特點：1)相關(guān)性和趣味性。2)有用性和真實性。3)適切性和可理解性。4)挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計的活動要對同學(xué)的思維進展具有促進作用。這樣，同學(xué)接觸的語言材料是生活化的，真實的，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)動機和持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好。 再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互

44、活動的生命力?？谡Z課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“主動”、“參加”、“合作”、和“勝利”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。 5. 要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 6.抓好單元過關(guān)，準(zhǔn)時查漏補缺。 7.做好后進生的工作，提高英語愛好，爭取獲得好成果。 五、教學(xué)進度 9.9-9.16 26個英語字母和音標(biāo) 9.17-9.27 starter Module 1-4 10.6-10.10 Module1 Nice to meet you 10.11-10.17 Module2 Me， my parents a