口語(yǔ)交際三勸說(shuō)

1、口語(yǔ)交際三 勸說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。 2、了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備表演“勸說(shuō)”片斷。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，了解意義： 1、學(xué)生表演“勸說(shuō)”片斷。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。 （1）片斷一：漢武大帝中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。 （2）片斷二：成長(zhǎng)的故事中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。 表演前，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。 2、在這兩個(gè)表演片段中，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？ 教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說(shuō)”，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要

2、求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。二、聯(lián)系生活，明確情境： 1、在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。 教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即“怎么說(shuō)的”“說(shuō)了什么”。2、想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？（1）閱讀課文中的一段話，打開(kāi)學(xué)生的思路。（2）自由地說(shuō)說(shuō)。三、自由練說(shuō)，模擬表演：1、你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？2、學(xué)生輕聲地練說(shuō)。3、師生模擬表演。（1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。（2）教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬

3、表演。（3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng)：說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣；一般要分析原因，指出改正的方向等。四、修改提高，分組表演：1、根據(jù)剛才的提示，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。2、自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。3、課堂展示，共同評(píng)議。五、聯(lián)系生活，課外延伸提高自己勸說(shuō)的意識(shí)，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。教學(xué)反思：     回顧拓展三教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題，交流讀了那些

4、具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。比如，語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的幽默詼諧，語(yǔ)言的生動(dòng)得體。2、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)后要樂(lè)于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。3、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。4、讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。5、啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái)：1、結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話。聽(tīng)了這段對(duì)話，你想說(shuō)些什么？暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。全班自由交流。2、展開(kāi)話題、深入交流。根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開(kāi)；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。二、日積月累：1、學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。2、把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。3、齊讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)特征）4、鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。5、交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。6、有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。三、展示臺(tái)：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。2、小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)