Pep小學(xué)英語第四冊Unit3說課

1、Pep小學(xué)英語第四冊 Unit 3 Is this your skirt? Part B 第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)有人說,一百個(gè)人的腦袋就有100種想法, 而每個(gè)人更是想法多多.作為教師,我們更要有不同的教學(xué)方法進(jìn)行授課.今天我就把我針對PEP小學(xué)英語第四冊Unit 3 Is this your skirt? Part B lets learn和lets chant的教學(xué)方法與大家分享，請大家多多指導(dǎo)。一、教材分析1、教材的地位本課時(shí)以服裝為主線，展開對衣服單詞socks shoes jeans pants shorts 的學(xué)習(xí)，結(jié)合顏色學(xué)習(xí)What colour are they?They re等句

2、型。在Part A部分學(xué)生已經(jīng)掌握了像jacket, T-shirt sweater, shirt dress skirt等與衣服有關(guān)的單詞和句型I like.，本課時(shí)的學(xué)習(xí)就是對part A的拓展和延伸。接下來兩個(gè)單元weather和How much is it ?的內(nèi)容同樣緊緊圍繞服裝這一主線，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)我就根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞socks jeans pants shoes shorts的復(fù)數(shù)形式，理解復(fù)數(shù)名詞是與are連用。能跟節(jié)奏吟唱Lets chant。（2）能力目標(biāo)：培

3、養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說，讀的能力，提高他們的交際能力。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)提高他們的審美觀。3、教學(xué)重難點(diǎn)圍繞教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握pants socks jeans shoes shorts等單詞的復(fù)數(shù)形式和發(fā)音,以及它們與are的連用上。而本課存在兩個(gè)難點(diǎn)：第一，正確區(qū)分socks shoes shorts 的讀音,第二，能分辨pants和 jeans實(shí)物的區(qū)別。 4、教具準(zhǔn)備（1）多媒體課件、一個(gè)洋娃娃、衣服的圖片和獎(jiǎng)給學(xué)生的小花。（2）學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)手冊和顏色筆,并帶來一些相關(guān)的衣服。二、說教法通過對教材的分析

4、，結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動(dòng)的元素，讓英語課動(dòng)起來。通過活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動(dòng)手做的過程中去，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、學(xué)法指導(dǎo)本課時(shí)的主題是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，所以在教學(xué)中我就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，力求融合參與、體驗(yàn)與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)生活，在生活中默默學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。 總之，教法和學(xué)法是密不可分的，是成功上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在本課教學(xué)中，我把兩者有機(jī)結(jié)合起來，分以下六個(gè)步驟來完成：1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入2、多向互動(dòng)，探究新知3、趣味操練4、拓展

5、性活動(dòng)5、課堂總結(jié)6、homework（作業(yè)設(shè)計(jì)）四、說過程1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入（1）熱身活動(dòng) Part A Les do設(shè)計(jì)意圖： LetS do 既鞏固了舊知識又活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）活動(dòng)A magic tree在黑板上貼一棵樹，帶有點(diǎn)夸張而神秘,樹上反貼著學(xué)過的衣服圖片和本課要學(xué)的新單詞圖片。告訴學(xué)生這是一棵魔樹，會長出衣服的魔樹，引起學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生猜猜這棵魔樹長了些什么衣服。如學(xué)生猜對dress,我就說：Its a dress. Its a dress. Yes! Its a dress.讓下面的學(xué)生也跟著我讀出來，再把圖片送給猜對的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生猜不出時(shí)，最后

6、揭開所有的圖片引出了五個(gè)新單詞。設(shè)計(jì)意圖： magic tree這活動(dòng)能讓學(xué)生有種新奇感，誘發(fā)其好奇心，并自然地由舊知過渡到新知，給學(xué)生一個(gè)整體感知。2、多向互動(dòng)，探究新知（1）多媒體輔助教學(xué)為手段，教授新單詞A. 在上一部分，學(xué)生知道了本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。因此借助多媒體呈現(xiàn)單詞和圖片a shoe，結(jié)合句子This is a shoe.操練單詞，再呈現(xiàn)兩只shoes圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。（板書：圖片shoes ）單詞shoes的發(fā)音是本課的重難點(diǎn)，根據(jù)四年級的學(xué)生特征模仿力特強(qiáng)，通過范讀、跟讀去咬準(zhǔn)S的發(fā)音。引用句型 What colour are they?

7、啟發(fā)學(xué)生完整回答。并結(jié)合“打指揮”操練單詞和句型。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體呈現(xiàn)shoes的單復(fù)數(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究新知，順利展開學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞句。同時(shí)結(jié)合“打指揮”的朗讀方法，使枯燥無味的跟讀變得有形有色。 B. 教學(xué)socks 老師出示一個(gè)洋娃娃，引出socks.T：Look! What is this? S：Its a doll.指著洋娃娃的鞋子,T：What are they? S：They are shoes.T: What colour are the shoes?S: They are white. （板書重點(diǎn)句型：What colour are the.T: Who can

8、help me? Take off her shoes. What are they?S：Theyre socks（對學(xué)生的回答給予肯定：I like you. Youre so clever.）也是借助多媒體呈現(xiàn)單詞圖片展開學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句。（板書句型：W設(shè)計(jì)意圖：“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，輕松的對話加強(qiáng)重點(diǎn)詞句的運(yùn)用，體現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)。C教學(xué)pants jeans和shorts來一個(gè)guessing game吸引學(xué)生的注意力。閃過一個(gè)字母“T”，（ Whats this ?）點(diǎn)擊字母，淡變出一件“T-shirt”閃過一個(gè)字母“U”點(diǎn)擊淡變出一條“pants” ，點(diǎn)擊分別出

9、現(xiàn)幾張pants 的圖片，出現(xiàn)最后一張圖片。(pants, pants , They are pants. Yes ! They are pants.)閃過兩次不同pants 的圖片，第三次閃過一條jeans 的圖片.點(diǎn)擊分別出現(xiàn)幾張jeans 的圖片，出現(xiàn)出現(xiàn)最后一張圖片同時(shí)有聲音。（Jeans,They are jeans . Yes! They are jeans .）出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片，用剪刀剪pants , jeans （動(dòng)畫剪刀剪的過程）pants , jeans 變成了shorts . 點(diǎn)擊分別出現(xiàn)shorts 的圖片，接著(Shorts. They are

10、 shorts .Yes ! they are shorts)結(jié)合實(shí)物shorts,引出new 和old，引導(dǎo)學(xué)生描述自己帶來的衣服，與lets chant有機(jī)結(jié)合起來。（2）“Listen and guess”看口形，猜單詞。設(shè)計(jì)意圖：突破本課的難點(diǎn)shoes socks和 shorts的讀音。（3）小練習(xí)：Listen and write. 活動(dòng)手冊P18頁設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)完單詞之后立刻來個(gè)小測試，把新單詞融入情境對話中練習(xí),檢查學(xué)生的整體認(rèn)知情況。（4）lets chant.結(jié)合在小練習(xí)中的句型，要求學(xué)生one by one描述自己身上的衣服，引出lets chant. 跟著課件一起唱。設(shè)

11、計(jì)意圖：通過chant,讓學(xué)生在說一說中體會單數(shù)名詞和is,復(fù)數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里，學(xué)生可能有點(diǎn)累了，為了讓學(xué)生的精神重新集中起來，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)來激活學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞。（1） 小游戲：Guessing課件出示幾幅圖片，只露出衣服的一部分，讓學(xué)生猜是什么。（比比誰最快猜出）（2） 捉迷藏 全體學(xué)生閉上眼睛，一個(gè)學(xué)生把帶來的衣服藏到同學(xué)的書下、桌子里等地方，然后在講臺上用英語描述，（My pants are white. They are old.Where are my pants?）下面學(xué)生幫忙找出來。 (3) Lets do配上音樂，套入Part A中的Let

12、s do句型進(jìn)行操練。再抽幾位學(xué)生到講臺上做動(dòng)作，下面的全體同學(xué)拍手讀句子，（比比誰又快又好）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的氣氛下學(xué)中玩，玩中學(xué)，鞏固所學(xué)的知識。(4)用 is are am填空設(shè)計(jì)意圖:再一次鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識.4、拓展性活動(dòng)Listen and colour.學(xué)生聽錄音，幫小朋友的衣服上色，并幫他們穿上。剩下的衣服自由選擇搭配再上色,各小組展示，并用英語描述一下。設(shè)計(jì)意圖：多為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言輸出的機(jī)會，提高學(xué)生的會話能力。 5、課堂總結(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒菊n中學(xué)到什么。（作一個(gè)課堂的反饋。）6、homework（作業(yè)設(shè)計(jì)） 在家把舊衣服改裝設(shè)計(jì)，在家長面前進(jìn)行時(shí)裝表演，并用英語向他們描述一下。設(shè)計(jì)意圖：把本課的知識延伸到課外，增強(qiáng)父母與子女的溝通?！景鍟O(shè)計(jì)】 Unit 3 Is this your skirt?Part B圖圖圖圖圖pants socks jeans shoes shorts板