2022年大班科學活動設計方案

1、2022年大班科學活動設計方案一、活動目標：1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。二、活動準備：方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動過程：(一)幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。3、教師幼兒共同總結實驗結果。1你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?2引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)(二)幼兒再次

2、自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。(三)幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。(四)幼兒滾動自己身體小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。大班科學活動設計2活動目標：1、初步了解不同物體有不同的滾動路

3、線。2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產生進一步探索物體滾動路線的興趣?；顒訙蕚洌?、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。2、小棒8根。(為游戲趕小豬而備的趕“豬”棒。)3、大記錄紙一張，記號筆一支?；顒舆^程：一、第一次探索：哪些物體會滾動?在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。1、找一找：“小朋友，這里有我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來?！?、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢?3、說一說：為什么這些東西都能滾動?二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的?(活動重點)1、游戲：滾進球門。老師介

4、紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。)為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?(教師進行演示)出示大記錄紙：誰能來記錄一下它們的滾動路線?大班科學活動設計3活動目標1.激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。2.通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5.發(fā)展幼兒的觀察力、想

5、象力?；顒訙蕚涫蛛娡灿變好咳艘粋€，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂?；顒舆^程(一)、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)1.出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?2.請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了)3.請小

6、朋友說說自己的實驗結論。4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)1.出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?2.請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?3.請小朋友交流自己的實驗結論。4.幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(四)、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。(五)、活動延伸請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。大班科學活動設計4活動目標1、通過本次活動讓幼兒感知

7、蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關系。2、讓幼兒認識、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對蠟燭的探索欲望和觀察總結的能力。3、從小培養(yǎng)幼兒的科學興趣，促進幼兒知識技能的積累以及實踐動手能力的培養(yǎng)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關系?；顒訙蕚湎阊?、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機、水?；顒舆^程1、區(qū)角活動設置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時介入，一起了解蠟燭的特點和用途。2、動手操作點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。(1)帶領組織小朋友來到操作臺旁邊，觀察操作

8、臺上的物品，說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤子請小朋友們自由討論。(2)老師想請蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請小朋友們仔細觀察一起動手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來。(3)點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時的狀態(tài)。(4)請小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細看看會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點熱，杯壁上還有一層“霧”為什么會有這種現(xiàn)象呢?請小朋友們自由討論。(5)再次點燃蠟燭重復操作，請小朋友用大小不同的杯子同時扣在燃燒的蠟燭上，看看又會發(fā)

9、生什么新的現(xiàn)象呢?小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時間短，先熄滅;大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，后熄滅。3、有趣的蠟燭花游戲請小朋友們手拿點燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的在水中很緩慢的變大，變淡大班科學活動設計5活動目標：1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。3、培養(yǎng)幼兒主動積極的學習態(tài)度，體驗游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌喝龔埪肪€圖、兩張記錄表各_份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊?；顒舆^程：一、幼兒自由玩木塊。老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。老師排出_塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?三、幼兒玩多米諾骨牌。1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?2、幼兒再次玩。排成彎的。出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。1、看圖片。多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案