課題百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)                                                &#

2、160;    曹海霞教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力】1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 2、在具體情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 【過程與方法】通過本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】：結(jié)合相關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？那喜不喜歡看足球賽？

3、師：現(xiàn)在老師給你們帶來了一場足球賽，在比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在教練這兒有三個(gè)人選，我們一起來看一下他們的進(jìn)球和罰球總數(shù)情況。（請看大屏幕） 師：從圖中你能獲得那些數(shù)學(xué)信息呢？有什么疑問嗎？師：那到底派幾號去罰這個(gè)點(diǎn)球呢？你們能幫幫教練嗎？誰來說一說？（指名回答）（注意引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)先算一算這幾名隊(duì)員進(jìn)球數(shù)是罰球總數(shù)的幾分之幾，再比較這些分?jǐn)?shù)的大??？） 學(xué)生列式計(jì)算，并講清這里的分?jǐn)?shù)分別表示什么？ 師：現(xiàn)在知道該派誰去了嗎？為什么？ 師：剛才我們在解決問題時(shí)為了便于比較，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母是一百的分?jǐn)?shù)，你知道這樣的分?jǐn)?shù)還可以怎樣表示嗎？這就是我們今天要認(rèn)識的百分?jǐn)?shù)。二、新授課 （

4、一）意義及讀法 師：生活中的百分?jǐn)?shù)有很多，前幾天老師買衣服時(shí)，在衣服的標(biāo)簽上我就發(fā)現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)，你找到它在哪了嗎？誰來指一指？生指出百分?jǐn)?shù)， 師：讀一讀。 師：你知道這里的51%表示什么嗎？49%呢？ 引導(dǎo)生說出51%表示棉的含量是這件衣服的51%，49%表示滌綸是這這件衣服的49%。 師：課前老師讓同學(xué)們到生活中去尋找百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？拿出來在小組內(nèi)交流你們的百分?jǐn)?shù)，老師提個(gè)要求：交流時(shí)要講清你在哪找到的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？ （3）剛才同學(xué)們小組交流得非常認(rèn)真，選一個(gè)你們組最感興趣的百分?jǐn)?shù)介紹給大家，誰先說？ 指導(dǎo)生講清百分?jǐn)?shù)表示什么。 師：老師這還有幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的信息，我們一起來看一看

5、。 出示百分?jǐn)?shù)信息，生先讀再說百分?jǐn)?shù)表示什么？ 師：觀察這些百分?jǐn)?shù)的分子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)也可以是小數(shù)，可以小于100也可以大于100。 出示優(yōu)秀率，引導(dǎo)生講清優(yōu)秀率40%表示優(yōu)秀人數(shù)是總?cè)藬?shù)的40%。 師：剛才我們認(rèn)識了這么多的百分?jǐn)?shù)，那你知道百分?jǐn)?shù)表示什么嗎？ 引導(dǎo)生結(jié)合例子說出表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。指名反復(fù)說。 師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)相互比較的這種關(guān)系，所以它還叫百分比，剛才的命中率、優(yōu)秀率等都是用百分?jǐn)?shù)來表示的所以它還叫百分率。 （二）百分?jǐn)?shù)的讀、寫。 師：說了這么多的百分?jǐn)?shù)，那你會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？在本上寫一個(gè)自己喜歡的百

6、分?jǐn)?shù)。 指幾生到黑板前來寫 師：咱們評一評哪個(gè)百分?jǐn)?shù)寫得最規(guī)范？ 師：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)你想提醒大家注意什么？ 師：聽了同學(xué)們建議，能不能在本上再寫一個(gè)比剛才更規(guī)范更漂亮的百分?jǐn)?shù)。 師：寫完了嗎？告訴老師你寫的是百分之幾？（黑板上同學(xué)們告訴大家你寫的是多少？） 師：不錯(cuò)。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的讀寫還有問題嗎？ （三）、區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù) 師：我們剛才說百分?jǐn)?shù)表示什么？ 是兩個(gè)數(shù)在比較對吧！說起兩個(gè)數(shù)比較的這種關(guān)系你還想到了什么數(shù)？那它們一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？相同點(diǎn)又是什么？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出： 分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的幾分之幾的關(guān)系，不帶單位名稱，又可以表示一個(gè)具體的量，帶有單位名稱。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)

7、數(shù)之間的百分之幾的關(guān)系，不帶單位名稱。三、鞏固練習(xí)： 師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們就結(jié)合實(shí)際選一選，填一填。1、看下面的兩道題，哪幾個(gè)數(shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪幾個(gè)不能？說說為什么？a.一根繩子長75/100米，剪去了它的75/100；b.23/100噸相當(dāng)于46/100噸的50/100。 2、結(jié)合實(shí)際選擇合適的答案填空： （1）由于全班同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，這次考試我班全部達(dá)標(biāo)了，達(dá)標(biāo)率是（      ）。 （2）水結(jié)成冰體積會(huì)膨脹，那冰的體積約是水的體積的（      

8、 ）。 （3）我校九月份用煤（               ） （4）一件衣服降價(jià)了（                     ）。 A、109.1%        &#

9、160;   C、20         D、100%        E、23/100噸     F、1/5 2、課本65頁“練一練“1”、 讀出下面的百分?jǐn)?shù)，并說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義。（學(xué)生獨(dú)立完成，在集體說說。） 師：同學(xué)們百分?jǐn)?shù)學(xué)得不錯(cuò)，在短短一節(jié)課的相處中老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，上課發(fā)言積極踴躍，真是一個(gè)百里挑一的好班級。老師剛才用了一個(gè)成語，是什么？你能用百分?jǐn)?shù)來表示它嗎？那百發(fā)百中呢？十拿九穩(wěn)呢？平分秋色呢？三、全課總結(jié)，暢談收獲 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，你有什么收獲？百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們帶著對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)