七年級(jí)古詩(shī)鑒賞專題(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級(jí)古詩(shī)詞鑒賞專題周純莉一、題型歸納（一）品味煉字類中考題型1.詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？2.“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？3. 此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？4. 詩(shī)中的某字歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處。應(yīng)對(duì)策略 這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。答題模式：詞意+技巧（修辭）+效果+內(nèi)容+情感（意境）題型示例（）北賈亭西，水面初平云腳低。 幾

2、處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄。 亂花漸欲迷人眼，才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。問(wèn)題：詩(shī)中的“爭(zhēng)”、“啄”字歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。答案：“爭(zhēng)”是爭(zhēng)先恐后的意思，“啄”是銜著的意思（解釋詞義），“爭(zhēng)”采用了擬人的修辭手法（修辭手法技巧），勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面（表達(dá)效果），表現(xiàn)了西湖早春的勃勃生機(jī)。（意境）（二）名句賞析類中考題型(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解？(2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。(3)你從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對(duì)策略這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放題，答

3、案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。答題模式 技巧+效果+內(nèi)容+情感（哲理，意境）題型示例聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。問(wèn)題：人們對(duì)這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。答：詩(shī)人將月亮人格化（技巧），無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎（效果），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切和思念之情。（內(nèi)容、情感）（三）主旨情感類中考題型(1)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)描

4、寫(xiě)了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍？(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌景物或形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的景物或形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等?！敬痤}模式】本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě) （意象）（創(chuàng)造出 意境），表現(xiàn)了作者 的感情（給人留下 的啟示）。題型示例過(guò)故人莊  （ 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊

5、花。問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。答：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)山村優(yōu)美的田園風(fēng)光（意象），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的向往、喜愛(ài)之情。（情感）（四）想象描述類 中考題型(1)展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(2)詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。題型示例欣賞下面一首小令，回答后面的問(wèn)題。天凈沙·秋思 （馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道

6、西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。問(wèn)題：這首小令給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))。解析：這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫(huà)面”即要求將下面內(nèi)容以“畫(huà)面”的形式再現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)要將“藤”“樹(shù)”、“鴉”、“橋”等形象無(wú)一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔優(yōu)美。示例：枯萎的藤蔓，纏繞著垂老的古樹(shù)，一只無(wú)精打采的烏鴉停在樹(shù)枝上。小橋下潺潺的流水，橋邊溫暖的茅屋，安謐而溫馨。古道上，一匹瘦馬載著游子在西風(fēng)中慢慢前行。夕陽(yáng)西下，何處是歸宿？天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷！（五）、表達(dá)技巧類 中考題型(1)詩(shī)歌某兩句

7、運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用?(2)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？(3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？應(yīng)對(duì)策略這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出

8、這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。答題模式：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。題型示例次北固山下（王 灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。問(wèn)題：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)自古被人稱道，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處（2分）答案：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹挤ǎ?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物節(jié)令中蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣（哲理），表現(xiàn)出時(shí)光的匆匆流逝（作用）。

9、二、知識(shí)歸納1、內(nèi)容歸納七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)和課外古詩(shī)詞篇目和內(nèi)容分類（課內(nèi)古詩(shī)詞有4首，課外古詩(shī)詞有10首，是新課標(biāo)的推薦篇目，共14篇）內(nèi)容 / 情感 題目 作者 朝代離別之詩(shī)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 次北固山下 王灣 唐別后對(duì)家人，對(duì)朋友的思念。 夜雨寄北 李商隱 唐 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 唐表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 元對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。泊秦淮 杜牧 唐借景抒情 / 言志 觀滄海 曹操 三國(guó)抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛(ài)之情。錢(qián)塘湖春行白居易 唐表現(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷。 浣溪沙 晏殊 宋2、意象歸納意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寄托了詩(shī)人

10、的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。意象 情感 / 思想 例句及出處酒 飲酒 ，多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。 如：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。 （浣溪沙晏殊）（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)） 在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。 如：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白） 斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日） 多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。 如：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）風(fēng)、霜、煙 多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。 如：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 （觀滄海曹操）草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

11、如：樹(shù)木叢生，百草豐茂。 （觀滄海曹操）杜鵑（子規(guī)） 凄涼哀傷的象征 如：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）鴻雁 多傳達(dá)離愁、孤寂的情思。 如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。 （次北固山下王灣）舟 表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。 如：客路青山外， 行舟綠水前。 （次北固山下王灣）3、考點(diǎn)歸納根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩(shī)詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語(yǔ)言（3）鑒賞表達(dá)技巧（4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容（5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度4、藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描寫(xiě)：可分為白描和細(xì)描，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。（2）修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典等。（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)變化、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、點(diǎn)染、托物言志、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、情景交融等。（4）行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)